Урок по русскому языку на тему Устаревшие слова

Урок русского языка в 6 классе на тему «Устаревшие слова».

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели :

Личностные: развивать интерес к изучению языка как отражения истории, быта, культуры русского народа; воспитывать внимание к культуре речи, точности слов и выражений.

Метапредметные: пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), извлекать информацию из толковых словарей, перерабатывать и преобразовывать информацию (вопросы, таблица).

Предметные: дать понятие об устаревших словах (архаизмах и историзмах), опознавать устаревшие слова, объяснять их значение, различать историзмы и архаизмы, уместно употреблять их в речи.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Приветствие. Подписать число, классную работу.

Определить степень готовности всех учеников к уроку.

II. Основная часть.

1.Стадия вызова (актуализация)

Терминологический диктант

1) Слова, которые употребляются жителями той или иной местности называются…

2) Все слова в языке называются …

3) Слова, которые употребляются всеми жителями не зависимо от места проживания, называются…..

4) Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной профессии, специальности, называются …..

5) словарный запас человека - это…

6) то, что обозначает слово называется….

7) слова, одной и той же части речи противоположные по значению называются …..

8) слова одной и той же части речи, одинаковые по написанию, но разные по значению, называются…

9) слова одной и той же части речи, разные по написанию, но схожие по значению, называются..

Ключ к ответам:Запишем предложение и назовем слово, которое встретится там.

Интернет прочно вошел в повседневную жизнь человека. - синтаксический разбор

Могут ли слова рождаться и умирать?

-Я хочу вам прочитать стихотворение. Послушайте его и подумайте, о каких словах или о какой лексике там идет речь?

Они во мне звучат едва-едва,

Старинные, забытые слова.

«Долонь», «десница», «выя», «рамена»,

Как некогда в иные времена…

В. Перкин «Старинные слова»

(Речь идет о старых словах, о тех, которые забываются и уходят из языка)

Как можно определить нашу сегодняшнюю тему урока?

-«Устаревшие слова»

Как вы понимаете название темы урока?

Подберите однокоренные слова к слову «устаревший»

Какие вещи называют старинными, старыми?

Как же слова « стареют»? Словарный состав русского языка непрерывно изменяется: исчезают одни слова, появляются другие. Отмирание слова происходит не сразу, сначала оно становится малоупотребительным, а потом и совсем исчезает.

Сегодня мы выясним, что же такое устаревшие слова. Но для начала скажите мне, что такое «долонь», «выя», «десница», «рамена» ?

Посмотрите на рисунок и назовите части тела человека. Что вы можете сказать об этих словах?

Посмотрите на рисунок и назовите вещи, которые вы здесь видите. Это устаревшие слова?

А чем разница между устаревшими слова на этих двух рисунках?

Отмирание слов вызвано самой жизнью. Если уходит из жизни какой-нибудь предмет, например кафтан, треуголка, лапти и т. п., вместе с ним уходит и слово. Такие слова называют историзмами.

Есть и другая группа устаревших слов, которые называются архаизмами. Эти слова перестают употребляться не потому, что уходит из жизни соответствующее понятие, а потому, что место этого слова заняло другое, с тем же значением, например: перст - палец, ланита - щека, чело - лоб и др.

Значение устаревших слов мы можем узнать в специальных словарях. А в толковом словаре устаревшие слова идут с пометкой уст.

Как вы думаете, где используют устаревшие слова?

Устаревшие слова не используются в повседневной жизни, но часто встречаются в сказках, былинах, пословицах, поговорках, фразеологизмах

Н-р: око за око, зуб за зуб, чело и взор омрачилися думой.

Загадки

Писатели используют устаревшие слова, чтобы более точно передать ту эпоху, то время, о котором он рассказывает. Представьте, что вы смотрите фильм про Ивана Грозного и он употребляет те выражения, которое используем мы. (отрывок)

Вы поверите в истинность тог, что он говорит? Что он на самом деле царь?

В русском языке есть, очень древние слова (мать, брат, сын, вода, хлеб_, день, ночь, буря, клен и др.), есть и совсем молодые слова (космонавт, интернет, сайт и т. п.). Одни слова живут долго-долго, другие, послужив людям, исчезают.

• Посмотрите на изображение древнего русского воина и прочитайте те слова, которые называют его доспехи. Какие из этих слов сохранились до наших дней? Какие ушли из языка?

• Почему эти слова не сохранились? Чем вооружен современный воин?

• Некоторые слова сохранились без изменения (сбруя, стремя), другие получили новое значение (копье у спортсмена, шлем у танкиста или космонавта, древко знамени, плащ - дождевик).

Вы слышали, наверное, слово ошеломить. «Он меня ошеломил», то есть чем-то удивил, поразил. А идет это от старых времен, когда воины сражались в тяжелых доспехах. Если воина сильно ударяли по шелому (шлему), он терял сознание, падал и не мог биться. Его «ошеломили».

- Как вы думаете, кому принадлежат эти предметы?

• - Почему они не могут принадлежать трактористу, космонавту? (другие орудия труда) Что делали раньше серпом, цепом, сохой?

• изображены три предмета и даны их названия: кольчуга, щит, ветрило. Так эти предметы назывались раньше, но теперь слова устарели. Какие из этих слов перестали употребляться потому, что ушли из жизни предметы? Какие предметы остались, а заменилось их название? Как теперь называется ветрило?

Разминка

А теперь поиграем. Выясним, кто самый внимательный.

Встаньте прямо, слушайте внимательно и повторяйте за мной движения.

Вытяните выю, расправьте рамена, поднимите десницу и шуйцу, укажите перстами чело, очи, уста, вежды,ланиты, ударьте дланью о долонь, погрозите перстом соседу.

• Некоторые слова уходят из языка совсем, другие оставляют после себя слова, которые от них образовались. Вот несколько примеров.

• Слово окно было образовано от слова око. Око - орган зрения, и окно сначала делали круглым, как око. Теперь окна не круглые, а все-таки окна. От слова око произошло и слово очки.

• Вам, наверное, знакомы слова перстень, наперсток, перчатка. На что мы надеваем эти предметы? От какого слова они произошли? А от каких старых слов образовались слова чёлка, устный?

• Старые корни слов мы можем обнаружить и в других наших словах. Мы говорим, например, суп с телятиной, щи со свининой. Каждому понятно, что телятина - это мясо теленка, свинина - мясо свиньи. А вот почему говядина? Какое это мясо? Оказывается, раньше было слово говядо. Им называли крупный рогатый скот: коров, быков, волов.

• Или старое слово рех. Оно означало- дыра, отверстие. Теперь, вероятно, вам понятно, почему мы говорим прореха, решетка, решето. А вот старое слово лоп обозначало широкий лист.От него образовались - лопух (растение с широкими листьями), лопата (орудие труда, по форме напоминающее лист), лопасть (тоже внешне похожа на лист). Да и слово лопоухий теперь понятно: человек с большими, как лопы (листья), ушами.

Что означают и откуда произошли названия денег?

• Копейка. На первых монетах изображался всадник с копьем, их называли «копейные деньги». Отсюда и копейка.

• Рубль. В старые времена у славян вместо денег были золотые или серебряные бруски, которые, если требовалось, рубили: отсюда и слово рубль (обрубок).

Закрепление

Работа в парах (проверка)

историзмы архаизмы

кафтан око

крепостной ветрило

кольчуга рыбарь

лапти уста

бурлак(наемный р) зерцало

Устно объясняется значение историзмов, подбираются современные синонимы к архаизмам.

Тест

Уходит из жизни предмет, уходит вместе с ним и название. Идет время, умирают слова, которые нам казались нужными. Наступит завтра, и ученики будущего не поймут многих, хорошо нам понятных слов. Сказка Д. Родари «Слово плакать».

- Этой истории еще не было, но она непременно произойдет завтра. Вот эта история.

В тот день, который называется «Завтра», одна старая учительница построила своих учеников парами и повела их в Музей Прошлого, где собраны вещи, которые уже никому не нужны. Такие, например, как царская корона, шлейф королевы, трамвай и тому подобное.

В одной небольшой запыленной витрине лежало под стеклом слово плакать.

Школьники Завтрашнего Дня прочитали записку с названием, но ничего не поняли.

• Синьора, а что это такое?

• Наверное, старинное украшение?..

Учительница объяснила ребятам, что раньше, очень-очень давно, это слово было в большом употреблении и приносило людям много горя. Она показала при этом на небольшой стеклянный сосуд и сказала, что в них хранятся слезы. Может быть, их пролил какой-нибудь несчастный раб, избитый хозяином, а может, какой-нибудь мальчик, оставшийся без крова.

• Слезы похожи на воду!- сказал один школьник.

Да, но они обжигают!-ответила учительница.

- А, их, должно быть, кипятят, перед употреблением!- догадался кто-то.

Нет, школьники совсем ничего не понимали. Под конец им стало просто скучно в этом зале. Тогда учительница повела их дальше, в другие залы музея, где они увидели более понятные вещи: тюремную решетку, чучело сторожевой собаки, замок и так далее. Все это были вещи, которых давно уже нет в счастливейшей стране Завтрашнего Дня.

- Это только сказка, фантазия итальянского писателя. Но почему же не поверить в то, что умрет и слово плакать? Когда, по-вашему, это будет?

Слова, когда-то важные, .

Теперь глядят с тоской:

Они в тома бумажные, .

В свои дома бумажные

Уходят на покой.

Они такие странные

Звучат, как иностранные

И люди без стеснения

Просят объяснения.:

- Объясните; Слово ложь

Происходит от галош?

Или же от ложки,

Или от ладошки?

Ищут люди целый день

Объясненье слову лень.

- Может, линь?

Может, лань?

Повторите внятно,

Потому что слово лень

Просто непонятно...

- Слова мы неизвестные,-

Сказало слово ложь,-

Когда все люди честные,

Никак не проживешь!

- Когда никто не ленится,

- Сказало слово лень,-

Хоть лень куда-то денется,

Не вспомнят целый день.

Вздохнули контролеры:

- Нас, слов ненужных-горы!

Ненужные слова

Уходят на покой.

А нужные слова

Остались под рукой.

Они всегда нужны,

Они всегда важны.

И нету им замены

И смены никакой...

А какие слова из перечисленных должны исчезнуть обязательно: лентяй, труженик, рабочий, бездельник, неряха, жадина? Какие качества людей сохранятся, а какие нет?

А если бы у вас была такая возможность, то какое слово по вашему мнению должно навсегда исчезнуть из нашего языка? Подумайте, запишите.

Итог:

1.Что изучили на уроке?

2.Понятен ли вам новый материал? На полях нарисуйте смайлик

3. В чем вы не совсем разобрались?

4. Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Домашнее задание:

Какое бы слово вы убрали из повседнедневного употребления?