Учителю
рабочая программа по русскому языку 6 класс

рабочая программа по русскому языку 6 класс

Автор публикации: Яцышена И.М.

Дата публикации: 17.02.2015

Краткое описание: на кшталт жартівливих вставок або змішування слів, які навіть не виглядають правдоподібно. Якщо ви збираєтесь використовувати Lorem Ipsum, ви маєте упевнитись в тому, що всередині тексту не приховано нічого, що могло б викликати у читача конфуз. Більшість відомих генераторів L

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку 2006 г. с использованием рекомендаций авторской программы С. И. Львовой и в соответствии с требованиями федерального компонента Госстандарта основного общего образования 2004 г.

Изучение русского языка в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в различных сферах и ситуациях его использования;
освоение знаний о русском языке, его структуре; о стилистических ресурсах русского языка; об особенностях русского речевого этикета;
формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты; умение работать с текстом, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Реализация указанных целей достигается решением определённых задач, а именно формирование и развитие следующих предметных компетенций:

коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности;
языковая компетенция предполагает освоение необходимых знаний о языке, его устройстве и развитии;
культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры.

Сведения о рабочей программе.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и определяет последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса.

Планируемый уровень подготовки обучающихся.

Учащиеся должны ЗНАТЬ определения основных изучаемых в 6 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

К концу 6 класса учащиеся должны УМЕТЬ:

разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения - синтаксически;
разъяснять значения известных слов и правильно их употреблять; пользоваться орфографическими и толковыми словарями;
соблюдать произносительные нормы русского языка в пределах изучаемого материала;
находить в словах изученные орфограммы; находить орфографические ошибки и исправлять их;
определять тему текста, его основную мысль, его стиль; подробно и сжато излагать повествовательные тексты; писать сочинения повествовательного характера на заданную тему;
совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста;
правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания;

грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи;

пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, составляет 204 часа в год, т.е. 6 часов в неделю.

Формы организации образовательного процесса.

Урок ознакомления с новым материалом, урок закрепления изученного материала, урок применения знаний и умений, комбинированный урок, контроль знаний и умений, урок обобщения и систематизации знаний.

На уроке русского языка используются самые различные технологии, методы и формы работы. Основными из них являются такие как, тесты, групповая работа, индивидуальная работа на уроке, поисковые методы.

Технология обучения.

Проблемно-поисковая, исследовательская, здоровьесберегающая, ИК-технологии. Применение этих технологий обеспечивается строгим соблюдением такого дидактического принципа, как принцип систематичности и последовательности изложения материала.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Ключевая компетенция обучающихся

Целевой ориентир учителя в уровне сформированности ключевых компетенций обучающихся

Общекультурная компетенция (предметная, мыслительная, исследовательская, информационная)

Извлекать пользу из опыта.

Организовывать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний.

Организовывать собственный способ, прием обучения

Социально-трудовая компетенция

Включаться в социально-значимую деятельность.

Оперативно включаться в проекты.

Коммуникативная компетенция

Умение высказывать и отстаивать вою точку зрения.

Овладение навыками неконфликтного общения.

Способность строить и вести общение.

Компетенция в сфере личностной ориентации

Критически относится к тому или иному аспекту.

Уметь противостоять сложностям.

Занимать личную позицию.

Виды и формы контроля.

Словарный диктант, самостоятельная работа, контрольная работа, сочинение, изложение, тест, фронтальный опрос.

Учебное и учебно-методическое обеспечение для ученика:

Русский язык: учеб. для 6 кл. в 3-х частях общеобразоват. учреждений / С.И.Львова и др. - М.: Мнемозина, 2008.

Учебное и учебно-методическое обеспечение для учителя:

Карасёва И.В. Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс: к учебнику Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс». - М.: Издательство «Учитель», 2005.
, 2014 г.
, 2013 г.
. , Васильевых И. П.2012 г

Информационно-методическая и Интернет-поддержка:

Журнал «Русский язык в школе».
Сайт (рубрика Русский язык).

№ п/п

Название темы раздела

Тема урока

Количество часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата

План

Дата

Факт

Родной язык

Красота и богатство родного языка

Проводить анализ текста-высказывания на лингвистическую тему

Функциональные разновидности языка

Речевая ситуация. Функциональные разновидности языка

Назвать цель общения; условия, в которых оно происходит; количество собеседников

Функциональные разновидности языка и стили речи

Проводить пунктуационный анализ предложения

Орфография

Орфография как система правил. Основной закон орфографии

Составлять схему единообразного написания морфем, подбирать примеры, иллюстрирующие написание гласных в корнях слов

Правописание гласных в корне

Различать орфограммы «Безударная гласная в корне слова» и «Гласная в корне с чередованием а/о» выбирать правильное написание

Правописание гласных в корне. Написание ы-и в корнях после приставок

Различать орфограммы «Безударная гласная в корне слова» и «Гласная в корне с чередованием а/о» выбирать правильное написание. Использовать на письме правило о написании буквы ы-и в корнях после приставок. Различать слова-омофоны

Правописание согласных в корнях слов

Выбирать правильное написание согласных в корнях слов

Входная контрольная административная работа

Применять правила написания приставок

Правописание приставок пре- и при-. Приставки иноязычного происхождения

Различать приставки пре- и при- на письме

10.

Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов

Правильно писать суффиксы существительных -чик-,-щик-,-ик-,-ек-,прилагательных-к-,-ск-,глаголов-ова-,-ева-,-ыва-,-ива-

11.

Правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов

Применять на письме орфографические правила, связанные с написанием окончаний существительных, прилагательных, глаголов

12.

Правописание букв ё(е)-о после шипящих и ц

Применять правила на практике

13.

Правила использования ь и ъ

Знать и использовать на письме правила на письме

14.

Слитное и раздельное написание не с частями речи

Знать и использовать на письме правила слитного, раздельного и дефисного написания

15.

Р/р Обучающее изложение «Олимпийское движение от Олимпии до Сочи»

Знать типы речи, основные композиционные элементы рассказа. Письменно излагать текст-повествование и составлять текст-описание

16.

Р/р Обучающее изложение «Олимпийское движение от Олимпии до Сочи»

17.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

18.

Работа над ошибками в диктанте

Синтаксис и пунктуация

19.

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание как единица синтаксиса.

Знать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетании, виды словосочетаний по характеру главного слова. Выполнять интонационный разбор предложения

20.

Предложение как единица синтаксиса

Знать основные признаки предложения, виды предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по количеству грамматических основ, по наличию второстепенных членов. Уметь характеризовать предложение

21.

Члены предложения

Знать главные и второстепенные члены предложения. Уметь проводить разбор предложений по членам

22.

Грамматическая основа предложения. Односоставные предложения

Знать, что подлежащее и сказуемое- главные члены предложения, морфологические способы их выражения. Ставить тире в предложениях, где подлежащее и сказуемое - имена существительные

23.

Второстепенные члены предложения

Знать второстепенные члены предложения. Уметь описывать произведение живописи

Р/р Изложение по рассказу К.Г.Паустовского «Заячьи лапы»

Уметь сжато пересказывать текст

25.

Р/р Изложение по рассказу К.Г.Паустовского «Заячьи лапы»

Уметь сжато пересказывать текст

26.

Конструкции, осложняющие простое предложение. Предложение с обобщающим словом при однородных членах

Знать виды осложнения простого предложения. Уметь опознавать однородные члены предложения и обобщающие слова по семантическим, интонационным и грамматическим особенностям

27.

Предложения с обращением. Вводные слова

Уметь опознавать по значению, интонации, грамматической особенности и правильно оформлять на письме обращения и вводные слова

28.

Предложения со сравнительным оборотом

Знать эстетическую функцию сравнительных оборотов в поэтической речи. Уметь находить в поэтическом тексте сравнение

29.

Виды сложных предложений

Знать виды сложного предложения по средствам связи частей. Уметь находить виды союзных предложений по способу и средствам связи частей

30.

Пунктуация в сложном предложении

Знать простые и сложные предложения. Уметь различать простые и сложные предложения и правильно оформлять сложные предложения на письме

31.

Виды и пунктуационное оформление предложений с прямой речью

Знать знаки препинания в предложениях с прямой речью. Уметь правильно оформлять на письме предложения с прямой речью

32.

Диалог

Знать оформление диалога на письме. Уметь правильно пунктуационно оформлять диалог. Использовать в диалоге формулы этикета

33.

Знаки препинания. Пунктуация как система правил

Знать изученные пунктуационные правила. Уметь применять правила на письме

34.

Контрольный диктант с языковым анализом текста

35.

Работа над ошибками в диктанте

Текстоведение

36.

Основные признаки текста

Знать определение терминов «абзац», «микротема». Уметь сжато излагать текст.

37.

Композиция текста

Знать основные структурные элементы текста. Уметь находить основные композиционные элементы в тексте

38.

План текста и его виды

Знать виды планов. Уметь отражать тематику и композицию текста в форме простого и сложного плана

39.

Способы и средства связи предложений в тексте. Последовательная связь

Знать способы и средства связи предложений в тексте. Уметь использовать различные средства связи предложений в собственных высказываниях

40.

Параллельная связь предложений в тексте

Знать параллельный способ связи предложений в тексте. Уметь использовать разные способы связи при построении высказываний на заданную тему

41.

Сочетание разных способов связи предложений

Знать сочетание цепного и параллельного способов связи предложений. Уметь создавать тексты с заданным способом связи предложений

42.

Р/р Изложение-миниатюра(по упр.)

Письменно сжато пересказывать текст

43.

Смысловая связь предложений в тексте

Знать виды смысловых отношений между предложениями в тексте. Уметь анализировать смысловые отношения между предложениями в тексте

44.

Использование лексического повтора как средства связи предложений в тексте

Уметь использовать различные способы устранения и предупреждения неоправданного лексического повтора

45.

Типы речи. повествование

Знать типы речи. Уметь создавать тексты заданного типа речи

46.

Повествование с элементами описания и рассуждения

Знать типы речи. Уметь определять типологическую структура текста с сочетанием разных типов речи

47.

Рассказ

Знать и письменно пересказывать основные композиционные элементы текста-повествования с соответствии с планом

48.

Описание и его виды

Знать разновидности описания ,особенности построения и отбор языковых средств текстов-описаний разных типов. Уметь проводить типологический анализ текста с сочетанием разных типов речи

49.

Виды описания

Знать разновидности описания, отбор языковых средств текстов-описаний разных типов. Уметь проводить типологический анализ текста с сочетанием разных типов речи

50.

Требования к содержанию, композиционному и речевому оформлению текста. Редактирование

Знать основные требования к содержанию текста, его композиционное и речевое оформление. Редактировать текст

51.

Р/р Обучающее изложение

Уметь проводить частичный типологический анализ текста, письменно подробно пересказывать текст - рассуждение с элементами описания

52.

Обучающее изложение

53.

Р/р Подготовка к сочинению по картине В. Серова «Девочка с персиками»

Уметь создавать письменное описание произведения живописи

Имя существительное

54.

Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке

Знать классификацию частей речи в русском языке, морфологические признаки имени существительного. Уметь проводить морфологический разбор существительного

55.

Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи

Знать непостоянные признаки имени существительного. Уметь проводить морфологический разбор существительного

56.

Способы образования имён существительных

Знать основные способы образования имён существительных. Уметь находить существительные, образованные приставочно-суффиксальным и бессуффиксным способами образования

57.

Образование имён существительных путём сложения

Знать образование имён существительных путём сложения и его виды, сложносокращённые слова. Уметь определять значение сложносокращённых слов существительных и правильно употреблять их в течи

58.

Слитное и дефисное написание сложных имён существительных

Знать условия выбора слитного и дефисного написания сложных имён существительных. Уметь определять в соответствии с условиями правила написания имён существительных

59.

Языковые нормы. Правила произношения существительных

Знать правила произношения существительных. Уметь проводить орфоэпический анализ слов с помощью орфоэпического словаря

60.

Правила изменения имён существительных и использование их в речи

Знать особенности словоизменения имён существительных. Уметь правильно образовывать формы числа и падежные формы слов имён существительных, проводить лексический анализ имён существительных с помощью толкового словаря с целью их правильно использования в собственной речи

61.

Имя существительное как член предложения

Знать синтаксическую роль имён существительных в предложении. Уметь проводить синтаксический разбор предложения

62.

Роль имён существительных в словосочетании

Знать роль имён существительных в словосочетании. Уметь определять синтаксическую роль имён существительных в предложении

63.

Стилистическая роль имён существительных

Знать важную стилистическую функцию имён существительных в художественном тексте. Уметь сжато излагать текст художественного стиля

64.

Зачёт по теме «Имя существительное»

65.

Зачёт по теме «Имя существительное»

Имя прилагательное

66.

Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного

Знать грамматические признаки имени прилагательного. Уметь определять роль имени прилагательного в речи

67.

Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного

Знать постоянные и непостоянные признаки имён прилагательных. Уметь выбирать суффиксы -к-, -ск- в прилагательных, образованных от существительных

68.

Основные способы образования имён прилагательных

Знать основные способы образования имён прилагательных. Уметь определять способ образования прилагательных, уметь использовать навыки словообразовательного анализа с целью различения паронимов

69.

Основные способы образования имён прилагательных

Уметь составлять словообразовательные цепочки слов

70.

Р/р Подготовка к сочинению по картине Г. Мясоедова «Косцы»

Уметь создавать письменное описание произведения живописи

71.

Правописание суффиксов имён прилагательных

Знать правописание суффиксов имён прилагательных. Уметь выбирать н-нн в суффиксах прилагательных, образованных от существительных

72.

Правописание суффиксов имён прилагательных

Уметь использовать морфемно-словообразовательный анализ при выборе н-нн в прилагательных, образованных от существительных

73.

Слитное и дефисное написание сложных имён прилагательных

Знать правописание сложных имён прилагательных. Уметь морфемно-словообразовательный анализ существительных и прилагательных

74.

Правописание не с именами существительными и прилагательными

Знать правописание не с именами существительными и прилагательными. Уметь различать приставку не и отрицательную частицу не на основе смыслового и словообразовательного анализа

75.

Правильное произношение прилагательных. Грамматические нормы

Знать наличие или отсутствие значения противопоставления в конструкциях с противительным союзом, смысловые различия краткой и полной форм прилагательных. Уметь правильно произносить имена прилагательные с сочетанием -чн-

76.

Лексические нормы употребления прилагательных

Уметь использовать синонимы для объяснения лексического значения слов, редактировать предложения с нарушением лексических и грамматических норм

77.

Синтаксическая роль имени прилагательного

Знать роль прилагательных в словосочетании, нормы использования кратких прилагательных, роль однородных сказуемых. Уметь проводить орфографический анализ текста

78.

Синтаксическая роль имени прилагательного

Знать роль прилагательного в предложении. Уметь использовать прилагательные, выступающие в значении существительных, в роли подлежащего и дополнения

79.

Роль имён прилагательных в художественном и научном текстах

Знать роль имени прилагательного в тексте. Уметь выделять эпитеты, выполняющие эмоционально-оценочную роль в художественном описании

80.

Выразительные возможности имени прилагательного

Знать роль прилагательных в художественном тексте. Уметь проводить текстоведческий анализ

81.

Р/р Сочинение по картине Н. Пластова «Саня Маликов»

Уметь создавать письменное описание произведения живописи

82.

Р/р Сочинение по картине Н. Пластова «Саня Маликов»

Уметь создавать письменное описание произведения живописи

83.

Зачёт по теме «Имя прилагательное»

84.

Зачёт по теме «Имя прилагательное»

Глагол

85.

Постоянные морфологические признаки глагола

Знать категории вида, переходности, возвратности. Уметь использовать глагольные формы для описания действий

86.

Постоянные морфологические признаки глагола

Знать категории вида, переходности, возвратности. Уметь использовать глагольные формы для описания действий

87.

Непостоянные морфологические признаки глагола

Знать средства выражения значений наклонения, времени, лица и числа у глаголов. Уметь образовывать и правильно оформлять на письме формы наклонений глагола

88.

Непостоянные морфологические признаки глагола

Знать особенности значения, образования, изменения и синтаксической роли форм наклонения глагола. Уметь проводить грамматический и орфографический анализ глагольных форм

89.

Основные способы образования глаголов

Знать возможности приставочного способа образования глаголов. Уметь определять словообразовательное значение приставок, проводить морфемный разбор слова с опорой на семантико-словообразовательный анализ

90.

Основные способы образования глаголов

Знать возможности приставочного способа образования глаголов. Уметь выполнять морфемно-словобразовательный и орфографический анализ слов

91.

Нормы произношения глагола. Нормы управления

Знать управление при непереходных глаголах. Видеть глагольные формы, содержащие орфоэпические трудности, правильно произносить эти формы

92.

Лексические нормы употребления глаголов

Знать лексические нормы употребления глаголов. Использовать слова с учётом их точного лексического значения и требования лексической сочетаемости в соответствии с ситуацией общения

93.

Лексические нормы употребления глаголов

94.

Синтаксическая роль глагола

Опознавать и составлять словосочетания, соответствующие заданным схемам, а также конструировать предложения заданной структуры

95.

Синтаксическая роль глагола

96.

Р/р Изложение по тексту «Пешком из Россоши»

Уметь составлять сложный план текста, письменно излагать текст-повествование

97.

Р/р Изложение по тексту «Пешком из Россоши»

Уметь составлять сложный план текста, письменно излагать текст-повествование

98.

Роль глагола в художественном тексте

Знать, что глагол-это часть речи, способная точно и ярко отражать действия и процессы, а также особенности их совершения и протекания

99.

Роль глагола в текстах разных стилей

Уметь письменно излагать текст, меняя его типологическую структуру

100.

Разученный диктант (по упр.)

101.

Р/р Подготовка к сочинению по картине К. Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Уметь использовать глагол и его особые формы для описания изображённого на картине пейзажа, чувств и действий персонажей

102.

Зачёт по теме «Глагол»

103.

Зачёт по теме «Глагол»

Деепричастие

104.

Деепричастие как особая форма глагола

Знать суффиксы деепричастия. Уметь опознавать деепричастие по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам

105.

Деепричастие как особая форма глагола

Уметь определять глагол, от которого образовано деепричастие, выделять глагольный суффикс, суффикс деепричастия, а также возвратный суффикс - ся(-сь)

106.

Роль деепричастия в предложении

Знать определение деепричастного оборота. Уметь распознавать деепричастный оборот, определять его границы в предложении и выделять на письме запятыми

107.

Роль деепричастия в предложении

108.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

Знать смысловые, морфемные и грамматические различия деепричастий совершенного и несовершенного вида. Уметь проводить морфологический анализ деепричастий

109.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

Знать смысловые, морфемные и грамматические различия деепричастий совершенного и несовершенного вида. Уметь сохранять в процессе письменного изложения текста использованные в нем предложения, осложнённые обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом

110.

Правило написания не с деепричастиями

Знать правило. Уметь составлять правило с уже изученными правилами слитного и раздельного написания не со словами разных частей речи

111.

Нормы произношения, образования и употребления деепричастий

Знать постановку правильного употребления деепричастий. Уметь правильно образовывать деепричастия, строить предложения с деепричастными оборотами

112.

Повторение темы «Деепричастие»

Уметь применять знания, умения и навыки по теме на прктике

113.

Контрольный диктант по разделу «Деепричастие»

114.

Работа над ошибками в диктанте по разделу «Деепричастие»

Причастие

115.

Постоянные и непостоянные морфологические признаки причастия

Знать, что причастие-это особая форма глагола, совмещающая признаки глагола и прилагательного. Уметь отличать причастие от прилагательного

116.

Постоянные и непостоянные морфологические признаки причастия

117.

Роль причастия в художественном описании

Знать значение, вопросы, типичные суффиксы и морфологические признаки причастия. Уметь отличать причастия от деепричастий на основе осознания их общих и отличительных признаков

118.

Правописание безударных личных окончаний причастий

Уметь использовать правильный способ действия при выборе безударной гласной в окончании причастий

119.

Общие и отличительные признаки причастий и деепричастий

Знать общие и отличительные признаки причастий и деепричастий. Уметь получать грамматическую информацию о причастии по окончанию

120.

Понятие о причастном обороте. Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

Знать структуру причастного оборота, роль в предложении, пунктуационное оформление

121.

Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

Знать структуру причастного оборота, роль в предложении, пунктуационное оформление. Уметь определять границы причастного оборота и его позицию по отношению к определяемому слову

122.

Понятие об обособлении

Уметь проводить устный и письменный пунктуационный анализ предложений, осложнённых обособленным определением, выраженным причастным оборотом

123.

Деление причастий на группы

Знать залоговые формы причастия, семантические различия действительных и страдательных причастий. Умет различать залоговые формы причастий с опорой на их семантику

124.

Образование действительных и страдательных причастий

Знать механизм образования действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Уметь образовывать действительные и страдательные причастия от переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида

125.

Образование действительных и страдательных причастий

126.

Образование действительных и страдательных причастий

127.

Правописание суффиксов причастий

Знать способ действия при выборе написания суффиксов причастий. Уметь образовывать залоговые формы причастий

128.

Использование глагола и его особых форм в художественных текстах

Уметь проводить орфографический анализ причастий

129.

Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание н и нн в причастиях

Знать грамматические особенности причастий в краткой форме. Выбирать н и нн в причастиях

130.

Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание н и нн в причастиях

Знать грамматические особенности причастий в краткой форме. Выбирать н и нн в причастиях и использовать правило на письме

131.

Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание н и нн в причастиях

132.

Р/р Подготовка к сочинению по картине А. Саврасова « Грачи прилетели»

Уметь создавать художественное описание произведений пейзажной живописи, использовать причастия и причастные обороты в письменной речи

133.

Нормы произношения причастий. Грамматические нормы

Знать сложные в орфоэпическом отношении полные и краткие причастия. Уметь правильно образовывать причастия

134.

Нормы употребления причастий в речи

Знать орфографический и пунктуационный анализ текста. Уметь использовать в речи краткие и полные формы причастий с учётом их смысловых и грамматических особенностей

135.

Повторение по теме «Причастие»

Применять знания, умения и навыки на практике

136.

Повторение по теме «Причастие»

Применять знания, умения и навыки на практике

137.

Зачёт по теме «Причастие»

138.

Зачёт по теме «Причастие»

139.

Синтаксическая роль деепричастий и причастий

Знать роль деепричастий и причастий в словосочетании и предложении. Уметь определять в чём заключается роль деепричастия и причастия в словосочетании и предложении

140.

Синтаксическая роль деепричастий и причастий

141.

Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия

Знать роль причастий и деепричастий в книжной и разговорной речи. Уметь проводить морфологический разбор глаголов, деепричастий и причастий

142.

Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия

143.

Р/р Сжатое изложение (по упр.)

Уметь сжато пересказывать художественное повествование с элементами описания

144.

Р/р Сжатое изложение (по упр.)

Уметь сжато пересказывать художественное повествование с элементами описания

145.

Контрольный диктант по разделу « Причастие»

146.

Работа над ошибками в диктанте по разделу «Причастие»

Имя числительное

147.

Имя числительное как часть речи

Знать грамматические значения, морфологические признаки имён числительных. Уметь отличать имена числительные от связанных с понятием числа слов других частей речи

148.

Имена числительные количественные и порядковые

Знать смысловые и грамматические различия количественных и порядковых числительных, группы количественных числительных. Уметь различать группы числительных по строению

149.

Написание ь в количественных числительных

Знать правило написания ь знака в количественных числительных. Уметь применять это правило на письме

150.

Правописание количественных и порядковых числительных

Знать правила написания количественных и порядковых числительных. Уметь правильно писать количественные и порядковые числительные

151.

Склонение числительных от пяти до тридцати и от пятидесяти до восьмидесяти

Знать правила склонения простых и сложных числительных. Уметь склонять простые и сложные числительные

152.

Склонение числительных двести, триста, четыреста и оканчивающихся на -сот. Склонение числительных сорок, девяносто, сто

Знать правила изменения простых, сложных и составных числительных. Уметь правильно изменять и орфографически оформлять простые, сложные и составные числительные

153.

Склонение числительных один, два, три, четыре

Знать правила изменения числительных 1, 2, 3, 4. Уметь использовать эти числительные в составе словосочетаний числительное + существительное

154.

Склонение собирательных числительных

Знать правила склонения собирательных числительных. Уметь образовывать падежные формы собирательных числительных

155.

Склонение дробных числительных

Знать правила склонения дробных числительных. Уметь образовывать падежные формы собирательных и дробных числительных

156.

Склонение составных количественных числительных

Знать правила склонения составных количественных числительных уметь находить количественные числительные в тексте публицистического стиля

157.

Образование падежных форм порядковых числительных

Уметь образовывать падежные формы простых, сложных и составных порядковых числительных

158.

Разученный диктант (по упр.)

159.

Нормы произношения и изменения числительных

Знать произношение числительных, содержащих орфоэпические трудности. Уметь образовывать падежные формы разных групп числительных

160.

Нормы изменения числительных. Лексические нормы

Знать употребление собирательных числительных в речи. Уметь заменять при прочтении и записи текстов цифровое обозначение числительных словесным

161.

Роль имени числительного в словосочетании и предложении

Знать роль имени числительного в словосочетании и предложении. Уметь включать числительные в состав словосочетаний числ. + сущ.

162.

Роль имени числительного в деловом и научном стилях

Знать важность использования числительных в деловой и научной речи. Уметь использовать имена числительные в научном описании

163.

Роль имени числительного в деловом и научном стилях

164.

Зачётная работа по разделу «Имя числительное»

Местоимение

165.

Местоимение как часть речи

Знать, что местоимения- это слова, которые используют в речи для замещения имён существительных, прилагательных, числительных

166.

Разряд как постоянный морфологический признак местоимений

Знать разряды местоимений. Уметь распознавать местоимения в тексте и определять их разряд

167.

Склонение личных местоимений

Знать личные местоимения. Опознавать падежные формы личных местоимений и использовать их в собственной речи

168.

Личные местоимения как средство связи предложений в тексте

Знать и использование личных местоимений как средство связи предложений в тексте

169.

Возвратное местоимение себя

Знать семантические и грамматические особенности возвратного местоимения. Уметь использовать в речи возвратное местоимение с учётом его семантики

170.

Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений

Знать семантические и грамматические особенности притяжательных местоимений. Уметь различать местоимения 3-его лица в форме родительного падежа и притяжательные местоимения его, её, их

171.

Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений

Знать семантические и грамматические особенности притяжательных местоимений. Уметь использовать в письменной речи личное местоимение Вы и притяжательное местоимение Ваш

172.

Общее значение и грамматические признаки вопросительно-относительных местоимений

Знать семантические и грамматические особенности вопросительно-относительных местоимений, союзные слова. Осознанно подходить к анализу синтаксических средств СПП

173.

Общее значение и грамматические признаки неопределённых местоимений

Знать семантические и грамматические и орфографические особенности вопросительно-относительных местоимений. Уметь склонять неопределённые местоимения

174.

Использование неопределённых местоимений в речи

Знать особенности использования неопределённых местоимений в речи. Уметь использовать неопределённые местоимения в речи с учётом контекста и ситуации общения

175.

Общее значение, грамматические признаки и правописание отрицательных местоимений

Знать смысловые и грамматические особенности отрицательных местоимений. Уметь применять правила, регулирующие написание отрицательных местоимений, на практике

176.

Правописание отрицательных местоимений

Различать неопределённые и отрицательные местоимения по значению и грамматическим особенностям. Уметь проводить смысловой и словообразовательный анализ для выбора правильного написания отрицательных местоимений

177.

Общее значение, грамматические признаки и употребление в речи указательных местоимений

Знать общее значение и грамматические признаки указательных местоимений. Уметь использовать указательные местоимения в речи

178.

Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений

Знать общее значение и грамматические признаки определительных местоимений .Уметь использовать определительные местоимения в речи

179.

Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений

Знать общее значение и грамматические признаки определительных местоимений .Уметь определять разряды местоимений

180.

Правильное употребление местоимений в речи

Знать правильное произношение местоимений. Уметь правильно образовывать и использовать в речи падежные и предложно-падежные формы личных местоимений

181.

Правильное употребление местоимений в речи

182.

Синтаксическая роль местоимений

Знать роль местоимений в словосочетании. Уметь употреблять местоимения в предложении, замещая существительные, прилагательные, числительные

183.

Синтаксическая роль местоимений

Знать постановку знаков препинания в СПП, в которых придаточное присоединяется с помощью относительных местоимений. Уметь определять роль в предложении местоимения разных разрядов

184.

Местоимение как средство связи предложений в тексте

Знать особенности использования местоимений в речи. Уметь использовать местоимения разных разрядов в качестве средства связи предложений в тексте

185.

Повторение по разделу «Местоимение»

186.

Зачёт по разделу «Местоимение»

187.

Контрольный диктант по разделам «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол», «Деепричастие», «Причастие», «Имя числительное», «Местоимение»

Повторение изученного в 6-ом классе

188.

Языковые признаки слова

Знать языковые признаки слова. Уметь проводить разные виды языкового анализа слова

189.

Языковые признаки слова

Знать языковые признаки слова. Уметь проводить разные виды языкового анализа слова

190.

Разделы орфографии. Основной принцип русской орфографии

Знать орфограммы глагола. Уметь выбирать правильное написание в словах с орфограммой « Правописание ь после шипящих»

191.

Разделы орфографии. Основной принцип русской орфографии

знать принцип единообразного написания морфем. Руководствоваться на письме основным принципом русской орфографии- принципом единообразного написания морфем

192.

Основной принцип русской орфографии. Слитные, дефисные и раздельные написания

Знать орфографический анализ текста

Уметь применять правила слитного, раздельного и дефисного написания на практике

193.

Знаки препинания внутри предложения. Простое осложнённое предложение

Знать основные функции знаков препинания

Уметь правильно пунктуационно оформлять простые осложнённые предложения

194.

Знаки препинания внутри предложения. Простое осложнённое предложение

Знать основные функции знаков препинания

Уметь правильно пунктуационно оформлять простые осложнённые предложения

195.

Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора

Знать орфографический и пунктуационный анализ текста

Уметь проводить различные виды грамматического разбора

196.