Учителю
Урок Басни И. А. Крылова (5 класс)

Урок Басни И. А. Крылова (5 класс)

Автор публикации: Бадмаева С.Г.

Дата публикации: 16.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

«Люблю, где случай есть, пороки пощипать!»

(обобщение по басням И.А.Крылова)

«Его басни переживут века»

К.Батюшков

Цели урока:

обучать проектной деятельности;
повторить знания о теоретико-литературных понятиях: "басня", "аллегория", "афоризм";
развивать и совершенствовать творческие способности, навыки и умения выразительного чтения, инсценирования;
формировать личностные качества: быстро и слаженно работать в группе;
уяснение общечеловеческой морали басен И.А. Крылова

Оборудование:

Презентация по басням Крылова;

портрет И.А. Крылова;
выставка книг о Крылове и детских рисунков по басням.

Ход урока:

Слово учителя.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва,

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

(М.Исаковский)

О ком будем мы сегодня будем говорить?

Каким творениям И.А.Крылова мы посвятим урок? Конечно, басням. Сегодня мы займемся с вами проектной деятельностью: составим брошюру, посвященную жизни и творчеству великого баснописца.

Тема нашего урока: " Люблю, где случай есть, пороки пощипать!"

Эпиграфом к уроку возьмем слова русского поэта К.Батюшкова: «Его басни переживут века».

Мы будем работать в мастерских:

Мастерская «Биографы»
Мастерская «Литературоведы»
Мастерская «Художники»
Мастерская «Аналитики»

Ваши мастера:

Задания для групп (напечатать)

Биографы:

Биографы составляют рассказ о великом баснописце, используя материал учебника и доп. материал.
Литературоведы разгадывают кроссворд, подбирают примеры из басен.
Художники рисуют иллюстрации к басням.
Аналитики находят афоризмы (крылатые слова) в баснях.

Язык басен И. А. Крылова очень богат афоризмами (крылатыми словами). Они меткие, образные. Употребляя афоризмы в своей речи, мы делаем её более выразительной и эмоциональной.

Защита проектов групп.
Инсценирование басен группой учащихся.

У нас есть еще одна мастерская - АРТИСТЫ, которые подготовили инсценировку басен.

Выводы к уроку:

Чему служат басни? Указывают людям на их пороки, исправляют их.

Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта - наша быль.

И не забудут этой были,

Пока по-русски говорят,

Ее давно мы затвердили,

Ее и внуки затвердят.

Обращение к теме урока и к эпиграфу.

Рефлексия:

Чему научились на уроке?

Как в жизни нам помогают басни?

Какое у вас настроение после нашего урока?

Поднимите смайлик, соответствующий вашему настроению.

Оценки за урок.
Урок окончен. Спасибо за работу.

Материал к уроку:

Для биографов: распечатать материал о жизни и тв-ве
Для худ: на а4- басни: Квартет, Ларчик, кукушка и петух, волк и ягненок, стрекоза и муравей, лебедь, щука и рак.
Литературоведы: кроссворд

1. Человек, пишущий басни (баснописец)

2. Вид литературного произведения (басня)

3. Иносказательное изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет (Аллегория)

4. Веселая и добродушная насмешка (юмор)

5. Известный русский баснописец XIX века (Крылов)

6. Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления (олицетворение)