Конспект урока русского языка на тему: Число имен существительных

Тема: Число имен существительных

Цель: учить определять род имен существительных во множественном числе.

Ход урока

I. Чистописание. Штаб, шторм, штрих, штурм.

II. Работа над новым материалом.

1. Решение проблемной задачи в рубрике «Давай подумаем».

На доске записаны слова:

- Сравните окончания имен существительных и имен прилагательных в ед.ч и мн. ч.

Подумайте, можно ли определить род имен сущ. во мн. ч.?

Действительно, чтобы определить род имен существительных, которые стоят во множественном числе, надо поставить их в форму единственного числа.

книги - книга (ж. р.) озера - озеро (ср. р.)

звезды - звезда (ж. р.) шкафы - шкаф (м. р.)

города - город (м. р.) окна - окно (ср. р.)

2. Упражнение в определении рода и числа имен существительных.

Работа по учебнику.

1) Выполнение упр. 1 стр.146 с коллективным обсуждением на доске.

2) Выполнение упр. 2 стр. 146 - 147

Задание: поставьте имена существительные в форму множественного числа.

- Все ли существительные вы смогли поставить в форму множественного числа? Назовите их. (Мед, молоко, доброта.)

Посмотрите, как Саша выполнил это упражнение. Правильно ли он подобрал пары?

Прочитайте информацию о существительных мёд, молоко, соль, ловкость, трусость в рубрике «Тайны русского языка» (учебник).

Физкультминутка

3) Выполнение упр. 3 стр. 147 по заданию учителя.

Поставьте данные существительные в форму единственного числа и определите их род.

- Все ли существительные вам удалось поставить в форму единственного числа и определить их род? Назовите их. (Сливки, брюки, прятки.)

Прочитайте информацию о существительных, которые употребляются только в форме мн. ч. (учебник).

III. Самостоятельная работа.

Выполнение упр. 4 стр.147- 148(учебник).

IV. Итог урока.

На доске записаны слова:

дух час вес

духи часы весы

- Почему слова первой строчки не являются формой единственного числа слов второй строчки?

- Какие особенные слова есть в русском языке?

Домашнее задание: выпишите из словаря 4-5 слов, имеющих форму только ед. ч. или только мн. ч., составьте с ними предложения.