Конспект урока литературы внеклассного чтения по повести Ф. Абрамова Безотцовщина

МБОУ «Карпогорская средняя общеобразовательная школа №118»

структурное подразделение «Веркольская основная школа им. Ф.А. Абрамова»

Методическая разработка урока, посвящённая знакомству с творчеством Ф.А. Абрамова.

Конспект урока литературы

(внеклассного чтения) в 8 классе

по повести Ф. А. Абрамова «Безотцовщина»

Автор:

Худякова Светлана Витальевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Карпогорская СОШ №118»

СП «Веркольская основная школа им. Ф.А. Абрамова».

Пинежского района

Архангельской области.

</

Веркола

2016

Пояснительная записка

Концепция урока: Повесть «Безотцовщина» как памятник самоотверженному и бескорыстному труду людей в северной глубинке во время войны и в послевоенную разруху. Труд как способ воспитания «детей войны», социализация подростка в это непростое для страны и людей время.

Цель: провести проблемный анализ повести «Безотцовщина», рассмотреть повесть в контексте творчества писателя

Задачи:

1. обучающие: - проверка знаний по биографии и изученному ранее творчеству писателя

- знакомство с повестью Ф.А. Абрамова «Безотцовщина» и ее анализ

2) развивающие: - развитие памяти и связной речи учащихся

-развитие эмоций и воображения

-совершенствование и разнообразие словарного запаса учащихся

- развитие творческих способностей

3) воспитывающие: - воспитание интереса и уважения к личности писателя-земляка и к его творчеству

- воспитание уважения к трудовому и историческому прошлому страны

- формирование эстетического вкуса учащихся.

Оборудование: тексты повести, раздаточный материал (листы с чайнвордом и шифрограммой), жетончики, портрет писателя на доске.

Возраст учащихся - ученики 8 класса

Это второй урок по изучению творчества Абрамова. На первом уроке проводилось знакомство с биографией писателя, а домашним заданием к этому уроку было вспомнить и перечитать произведения писателя, изученные в 5-7 классах, прочитать повесть «Безотцовщина».

Произведения Ф.А.Абрамова, которые ребята уже изучили в 5-7 классах: «Из рассказов Олёны Даниловны», «Стёпка», «Жила-была сёмужка», «Потомок Джима», «Есть, есть такое лекарство», «Франтик», «Последняя охота», «О чем плачут лошади»

Ход урока:

Орг. момент.

1. Проверка знаний, полученных на предыдущем уроке (фронтально) (5 мин)

Вопросы:

- Дата рождения Абрамова (29.02. 1920)

- Сколько братьев и сестер было в семье Абрамова и как их звали (Братья Михаил, Николай, Василий, сестра Мария)

- В каких школах учился Абрамов? ( В Веркольской начальной, Кушкопальской семилетней, Карпогорской средней)

- Какое учебное заведение и какой факультет закончил? ( Ленинградский государственный университет, филологический факультет)

- В каких родах войск служил? (артиллерийско-пулеметном батальоне, стрелковом полку, контрразведке «Смерш»)

- Какие два человека оказали огромное духовное влияние на писателя в детстве и молодости? ( Тётушка Иринья, учитель Ф.Ф. Калинцев)

2. Викторина «Читая произведения Ф.А. Абрамова». (5 мин)

Учитель: Вспомните, пожалуйста, какие произведения писателя вы читали.

( «Из рассказов Олёны Даниловны», «Стёпка», «Жила-была сёмужка», «Потомок Джима», «Есть, есть такое лекарство», «Франтик», «Последняя охота», «О чем плачут лошади»)

Ответьте на вопросы викторины. Кто знает ответ - поднимайте руки. За правильный ответ получаете жетон.

Вопросы: 1.Кличка собаки в рассказе «Собачья гордость» (Утопыш)

2 - Как ласково называет своего кота Олёна Даниловна? (Васенька)

3 - Кличка лошади из рассказа «Как Олёна Даниловна в няньках жила и попа учила» (Карюха)

4 - Как звали зайца в одноимённом рассказе Абрамова? (Степка)

5 - Пёсик, с которым кот Олёны Даниловны воровал клубничку. (Амик)

7 - Кличка пса в рассказе «Последняя охота» (Идол)

8 - Деревня, которая упоминается в рассказе «Последняя охота». (Пихтема)

9 - Главная героиня сказки «Жила-была сёмужка» (Красавка)

10 - О ком идёт речь? «Чёрный красавец доберман-пинчер. Хозяева души не чаяли в нём. Умнейший, благороднейший пёс! И в высшей степени услужливый». (Дар)

11 - Рассказ, названный по кличке собаки, спасшей семью Крутовых. (Франтик)

12 - Лекарство, которое спасло бабу Маню от смерти и от болезни (рассказ «Есть, есть такое лекарство»). (Скворцы)

13 - Город, в котором происходят события в рассказе «Потомок Джима» (Ленинград)

14 - Кличка лошади из рассказа «О чём плачут лошади?» (Рыжуха)

Учитель: А теперь подсчитайте жетоны. Оценивание. (2 мин)

3. Анализ повести «Безотцовщина» (15 мин)

-Краткий пересказ повести (1 человек) ;

- Беседа по вопросам (фронтально) :

1- Почему повесть так называется?

2- Какое время, эпоха описана в повести?

3- Главная проблема, которую автор поднял здесь?

4- Почему, на ваш взгляд, именно эту проблему он рассматривает?

5- Каково ваше отношение к героям?

6- Как проявляются характеры в поступках главных героев Кузьмы, Володьки, Кольки? (Разбор соответствующих эпизодов повести - работа подростков в совхозе, дорога на Шопотки, работа на дальнем сенокосе, праздник в деревне)

7- Объясните метафорический смысл финала: «И вдруг он увидел перед собой чугунный противопожарный брус, висевший на железных крючьях между двумя деревянными столбами. И, прежде чем он подумал, что делает, он подбежал к столбам, схватил железную палицу и, подпрыгнув, изо всей силы ударил.

Чугунный брус тяжело охнул и набатом загремел на всю деревню…»

Вывод учителя: (можно записать в тетрадях) «Безотцовщина» - повесть о трудном военном времени в северной деревне, где за нехваткой мужчин вынуждены работать все: и дети, подростки, и женщины, и больные, и старики. «Безотцовщина» - это и прозвище Володьки, и образ его жизни, и собирательное название жизни людей той поры - обездоленной и трудной. В центре внимания повести - подросток Володька, работающий за мужика за дешевые трудодни в колхозе. На дальних сенокосах с бригадиром Кузьмой прошла школа воспитания подростка. Финал повести символичен - здесь призыв к изменению жизни, набатный звон говорит здесь о невозможности и надрывности прежней жизни. (3 мин)

4. Самостоятельная работа учащихся.

Учитель: Сейчас отгадайте чайнворд (см. Приложение № 1), и шифрограмму (см. Приложение № 2). (Карточки выдать каждому) (13 мин)

5. Домашнее задание. (2 мин) Выбрать одно из 2 заданий.

1) Составить творческую работу (кроссворд, викторину, ребусы и т.д.) по творчеству Ф.А. Абрамова.

2) Ответить письменно на вопрос: Почему Абрамов главным героем своей повести ставит обычного паренька из северной деревни?

Приложение №1

Чайнворд по повести «Безотцовщина»

(последняя буква слова является первой буквой следующего слова).

Приложение № 2

Шифрограмма

(по повести «Безотцовщина»)

Правильно отгадайте слова с 1-7 и впишите их в клетки, затем пронумерованные буквы вставьте в шифрограмму и получите текст записки Володьке от матери.

1 - Имя сёмужки («Жила-была сёмужка»)

2 - Документ о ходе сенокошения («Безотцовщина»)

3 - Имя тётки Альки («Пелагея»)

4 - Деревенская подруга Альки («Пелагея», «Алька»)

5 - Имя друга Володьки («Безотцовщина»)

6 - Кличка собаки Володьки («Безотцовщина»)

7 - Дальний сенокосный участок («Безотцовщина»)

1222222222222222222222222222222 2

3. 4

5 6 7

« , , ,

Ответы:

1. Красавка 2. Сводка 3. Анисья 4. Лида 5. Кузьма 6. Пуха 7. Шопотки

Шифрограмма: «Ешь, пей, отдыхай, а это от меня праздничное. Меня вызвали на дежурство»