Календарно-тематическое планирование по литературе 8 класс (по программе В.Я Коровиной)

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004. №1089.

2. Закон РФ «Об образовании в РФ», ст.48 п.1.1.

3. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на 2016-2017 учебный год.

4. Учебный план МОУ «Новоигирменская СОШ №1» на 2016-2017 учебный год.

5. Основная образовательная программа основного общего и среднего образования МОУ «Новоигирменская СОШ №1» на 2016-2017 учебный год.

6. Примерная (авторская) программа основного общего образования по литературе. Литература. 5-9 классы (базовый уровень) / Под ред. В.Я.Коровиной. 8-е издание. М.: Просвещение 2010.

7. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 №75 - 37 - 0541/11.

Данная программа по литературе для учащихся 8 класса разработана на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений по литературе, 5-9 классы (базовый уровень) /Под ред. В.Я.Коровиной. М.: Просвещение 2010., допущенной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (два раза в неделю).

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом, входящим в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях:

Для учащихся:

1. Коровина В.Я. 8 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2ч. М.: Просвещение, 2016.

Для учителя:

1. Коровина В.Я. 8 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2ч. М.: Просвещение, 2013.

2. Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. К учебникам-хрестоматиям: В.Я.Коровиной (М.: Просвещение), Г.И.Беленького (М.:Мнемозина), Т.Ф.Курдюмовой (М.: Дрофа). 8 класс. Москва. «ВАКО». 2013.

Структура курса сохраняет авторскую концепцию. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей и задач:

Цель программы обучения:

Приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия художественного текста.

Задачи программы курса:

- Развивать потребность у учащихся в чтении, в книге.

- Развивать эмоциональное восприятие текста.

- Способствовать овладению грамотным анализом прочитанного художественного произведения.

- Применять на практике полученные знания (пересказ, сочинение).

- Создавать творческие работы, связанные с анализом образа героя: письма, журналы, биографии.

Организация учебного процесса в рамках реализации рабочей программы в данных классах основывается на формах организации образовательного процесса (урок изучения нового материала, , урок-лекция, урок повторения, урок-путешествие, урок развития речи, различных методах, средствах и технологиях обучения (здоровьесберегающие технологии, технологии ТРИЗ, технологии с использованием ИКТ.

Достижение поставленных целей и результатов связано с организацией видов деятельности:

• Чтение (выразительное, комментированное),

• Устный рассказ.

• Пересказ (художественный, выборочный, сжатый).

• Самостоятельная работа.

• Сочинение.

• Тест.

• Литературный диктант.

При освоении содержания курса учащиеся должны знать:

• Авторов и содержание изученных художественных произведений.

• Основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание (развитие представлений); житие как жанр литературы (начальные представления); мораль, аллегория; дума (начальные представления); классицизм, историзм художественной литературы (начальные представления); поэма, роман, романтический герой, романтическая поэма, комедия, сатира, юмор (развитие представлений); прототип в художественном произведении, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык, художественная деталь, антитеза, композиция, сюжет и фабула, психологизм художественной литературы (развитие представлений); конфликт как основа сюжета драматического произведения, сонет как форма лирической поэзии, авторское отступление как элемент композиции (начальное представление); герой повествователь(развитие представлений).

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Коррекция

1.

Русская литература и история.

1

2.

Русские народные песни.

1

3.

Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком».

1

4.

«Повесть о житии и о храбрости Александра Невского».

1

5.

Повесть «Шемякин суд».

1

6.

Д.Фонвизин»Недоросль»

1

7.

Проблема воспитания в комедии»Недоросль»

1

8.

И.А.Крылов - поэт и мудрец.

1

9.

И.А.Крылов. Басня «Обоз». Историческая основа басни.

1

10.

К.Ф.Рылеев. Дума «Смерть Ермака».

1

11.

Историческая тема в творчестве А.С.Пушкина. «История Пугачевского бунта».

1

12.

Повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка». История создания. Истоки формирования личности Гринева.

1

13.

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринев и Швабрин.

1

14.

Образ Пугачева в повести. Пугачев и народ.

1

15.

Средства характеристики героев повести на примере VIII-XII глав.

1

16.

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Анализ эпизода.

1

17.

18.

р/р. Сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

1

19.

М.Ю.Лермонтов и история.

1

20.

Тема, идея, сюжет и композиция поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

1

21.

Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания.

1

22.

23.

Развитие речи. Сочинение по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

1

24.

Историзм Н.В.Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания комедии.

1

25.

Разоблачение пороков чиновников в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

1

26.

Хлестаков и хлестаковщина.

1

27.

28.

р/рСочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

1

29.

Повесть И.С.Тургенева «Ася». Сюжет повести.

1

30.

Характеристика героев повести И.С.Тургенева «Ася».

1

31.

Анализ эпизода. Роль XVI главы в повести «Ася».

1

32.

М.Е.Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (отрывок).

1

33.

М.Е.Салтыков-Щедрин. Анализ эпизода романа «История одного города».

1

34.

Н.С.Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».

1

35.

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «После бала».

1

36.

Социально-нравственные проблемы рассказа «После бала».

1

37.

38.

р/р. Сочинение по рассказу Л.Н.Толстого «После бала».

1

39.

Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Майкова.

1

40.

А.П.Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.

1

41.

Анализ рассказа»О любви»

1

42.

И.А.Бунин. Проблемы счастья в рассказе «Кавказ».

1

43.

Нравственные проблемы рассказа А.И.Куприна «Куст сирени».

1

44.

Тест по рассказам И.Бунина,А.Куприна

45.

А.А.Блок. Историческая тема в творчестве А.Блока..На поле Куликовом

1

46.

С.А.Есенин. Поэма «Пугачев» (отрывки).

1

47.

Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А.С.Пушкина, С.А.Есенина.

1

48.

М.А.Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне».

1

49

И.С.Шмелев.. Рассказ «Как я стал писателем» -

1

50

И.С Шмелев»Московский говор»

1

51.

Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О.Дымова, А.Аверченко.

1

52.

53

Рассказ Тэффи «Жизнь и воротник».

Рассказ М.Зощенко «История болезни».

1

54

А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин».

1

55.

Образ русского солдата в поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин».

1

56.

р/РСочинение по поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин».

1

57

Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

1

58

59.

В.П.Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет».

Анализ рассказа«Фотография, на которой меня нет»

1

60.

Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе.

1

61

р/рОбучение анализу стихотворения

62.

Поэты русского зарубежья о Родине.

1

63.

У.Шекспир. Проблемы трагедии «Ромео и Джульетта».

1

64

Ж Мольер»Мещанин во дворянстве»

1

65

В.Скотт. «Айвенго» как исторический роман.

1

66.

Итоговая контрольная работа.

1

67

Итоговый урок. Задания для чтения летом.

1

68.

Резервный урок.