Урок-обобщение по теме Лексика. Фразеология. Культура речи ( 6 класс)

Контрольная работа по теме

"Лексика. Фразеология. Культура речи"

( 6 класс)

Учитель:

Коршунова Ольга

Александровна,

МОУ СШ №66,

г. Ярославль

2016 г.

1. Выберите продолжение фразы

Лексикология - это раздел науки о языке , в котором изучается :

1. слово как основная единица языка;

2. части речи;

3. члены предложения;

4) морфемы как части слов.

2.* Восстановите страницу Толкового словаря. Правильно запишите термины, опираясь на объяснительную статью.

1. ... - стальной каркас железобетонных сооружений.

2. ... - показывает, что железнодорожный путь свободен.

3. ... - внутренний телефон учреждения.

3. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы. Подберите синоним к слову «могучий».

Густой з..леный ельник у д..роги,

Глубокие пуш..стые снега.

В них ш..л олень, могучий, тонконогий,

К спине откинув тя..кие рога.

4. Расположите синонимы по степени возрастания признака:

БЕСЦЕРЕМОННЫЙ, БЕСПАРДОННЫЙ, БЕЗЗАСТЕНЧИВЫЙ

- Как называется это выразительное средство художественной речи?

5.* Прочитайте шуточную литературную сказку Ю.Степанова. Какова ее основная мысль? Кто же в сказке оказался на самом деле плохим? Выпишите из текста антонимы и скажите, какую роль они играют в тексте?

В реке тонули двое: Плохой козел и Хороший, а третий стоял на берегу. Плохой звал на помощь - Хороший тонул молча.

- Какой же ты хороший? - сказал стоявший на берегу. - Рядом с тобой козел тонет, а ты ему даже руки не подашь. Или ты глухой?

Стыдно стало Хорошему козлу, протянул он руку Плохому, и оба пошли ко дну.

- Вот теперь ясно, что утонул Хороший козел, - сказал стоявший на берегу.

6. В каких вариантах все прилагательные употреблены в прямом значении?

А) золотые руки, железный характер, заячья душа, лисья нора;

Б) глухая деревня, жаркие дебаты, железная логика, прямой человек;

В) каменный дом, медвежья услуга, серебряные брызги, стеклянная ваза;

Г) глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия.

7. Соотнесите слова с группами (покажите стрелкой)

Общеупотребительные Необщеупотребительные

Молоко

Аккумулятор

Идти

Отшлифовать

Кубрик

Морозный

Домашка

8. Замените устаревшие слова (архаизмы) современными словами из

второго столбика.

1)Очи, чело, уста, перст, выя, стезя, рать, брадобрей, лицедей

2)Парикмахер, глаза, губы, актёр, войско, шея, палец, лоб, дорога.

9. Определите, в какой строке даны неологизмы:

А) бартер, кастинг, конфессия;

Б) псалтырь, светлица, кафтан;

В) курень, полуночник, шелоник;

Г) опосля, прислухаться, не серчай;

Д) кардиолог, инфаркт, универсам.

10.* Определите, в какой строке все слова заимствованные:

А) место, история, тетрадь;

Б) берег, город, молоко;

В) аббат, филин, штык;

Г) ладонь, корова, дочь,

Д) поле, береза, сосед.

11. *Укажите пример, в котором употребление иноязычного слова уместно.

А) Количество читателей школьной библиотеки постоянно прогрессирует.

Б) Ученики нашей школы выиграли соревнование в беге на длинные дистанции.

В) Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа.

Г) Моя карьера филателиста началась давно.

12. Сколько слов в списке, которые можно понять как две разные формы двух разных глаголов?

Отрасти, пили, полей, мой

А) одно; Б) два; В) три; Г) четыре.

13. Найдите фразеологизм, антонимичный фразеологизму "положа руку на сердце":

А) Играть на руку; Б) Засучив рукава; В) Кривить душой; Г) Через пень колоду.

14.Подберите синонимы к фразеологизмам (1-2 примера):

А) валять дурака - …….

Б) бить баклуши - .........