'Язык-душа народа'

Тема урока: «Язык - душа народа».

Цель: расширение и углубление знаний о языке.

Задачи:

• Рассказать учащимся о богатстве русского языка;

• Доказать,что русский язык-один из развитых языков мира;

• Привить любовь и уважение к родному языку.

Методы: наглядные,творческая деятельность.

Форма организации работы:индивидуальная,групповая,коллективная.

Оборудование: карточки с заданиями,интерактивная доска,учебник.

Ход урока

I.Организационный момент. Приветствие.

1.Вступительное слово учителя.

• 22 сентября ежегодно отмечается «День языков народов Казахстана» наш Президент Н.А.Назарбаев выступает за знание нескольких языков.

Прочитайте слова на казахском и русском языках:

«Тіл-достық көпірі», «Язык-мост дружбы».

Как вы их понимаете?

• Язык существует на планете столько.сколько живут люди.История не знает ни одного человеческого коллектика,который бы не пользовался языком.И это понятно,человек существует в обществе.Он постоянно связан с другими людьми.И общаются люди при помощи языка,передают свои мысли,желания,чувства.

2.На территории Казахстана действует и развивается более 100 языков,но государственным языком является казахский язык.

II.Актуализация новой темы. «Беседа по теме урока».

• Как вы думаете,для чего в школе изучается такой предмет,как русский язык?

• Замечательный русский писатель И.С.Тургенев написал прекрасное стихотворение в прозе,которое называется «Русский язык».

• Во дни сомнений,

Во дни тягостных раздумий

О судьбах моей родины,

Ты один мне поддержка и опора,

О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!

( И.С.Тургенев)

(запишите в тетради это стихотворение)

1.Беседа по тексту.

• Как вы думаете,почему автор говорит,что русский язык могучий, правдивый и свободный?

• Давайте же подумаем,в чём величие русского языка,из-за которого он должен быть дан столь же великому народу.

2.Функций русского языка.

• Родной язык русского народа.

• Язык межнационального общения.

• Один из международных языков.

3.Анализ возможностей языка как средство общения.

• Знаете ли вы ребята,что язык может быть гневным и праздничным,ласковым и разящим?

• Послушайте текст и ответьте на вопросы.

Об остроумии Эзопа ходили легенды.

Говорят,что как-то решил устроить хозяин Эзопа Ксанф пир и отправил Эзопа на рынок с заданием купить самую лучшую еду,которая только есть на свете.И когда собрались гости,Эзоп подал одни лишь блюда из языков.Удивились гости,спрашивают его в чём дело.А Эзоп отвечает,что выбрал языки,т.к.нет ничего лучше на свете-языком люди договариваются,рассуждают о мудрых вещах,признаются в любви.Заинтересовался Ксанф и приказал Эзопу на следующий день купить самое худшее,что есть на свете.На этот раз Эзоп принёс так же языки.На вопрос удивлённых гостей Эзоп заявил.Нет ничеголучше языка,но нет и ничего хуже.Языком люди разжигают раздоры и войны,обманывают и оскорбляют друг-друга.Рассердился Ксанф,но так и не смог оспорить своего остроумного раба.

• Почему баснописец Эзоп в одном случае говорит,что лучше языка нет ничего на свете,а в другом утверждает,что язык-это самое худшее,что есть на свете?

• Как понять это противоречие?

4. «Поэтическая страничка».(Уч-ся рассказывают стих-я о языке).

5. Отгадайте шуточные загадки.

• Что стоит посредине «земли»? (Буква м.)

• Что находится в начале «книги»? (Буква к.)

• Что мы слышим в начале «урока»? (Букву у.)

• В каком слове буква Я находится 7 раз? (Семь-я)

• Какие два местоимения мешают транспорту? (Я-мы)

• Какие три местоимения самые чистые? (Вы- мы-ты)

• В каких словах по сто согласных? (Сто-л, сто-н, сто-г)

6.Работа на доске.

• Глупые слова жить мешают,а разумные во всём….

• Не давши слова- крепись,а давши-….

• Будь слову своему….

• Слово не воробей,вылетит-….

• Словам болтуна не велика….

• Больше дела,меньше ….

Слова для справок:цена,слов,не поймаешь,помогают,держись,хозяин.

7. Отгадайте шараду.

Шарада-это загадка,в которых загаданное слово делится на несколько составных частей,каждая из которых представляет собой отдельное слово.

• На первом стоит часовой.

Второе в лесу зеленеет.

На целое,только стемнеет,

Ты ляжешь-и кончен твой день трудовой. (Пост - ель.)

• Первое - нота,второе - тоже,

А целое - на горах похоже. (Фа - соль.)

• Первый слог - китайский напиток ,

Второй - название буквы,

А целое - птица. (Чай - кА.)

8.Пословицы и поговорки.

9.Игра «Находчивые и сообразительные».(Назовите одним словом)

• Храбрый человек (храбрец).

• Болтливый человек (болтун).

• Ленивый человек (лентяй).

• Мудрый человек (мудрец).

• Богатый человек (богач).

• Весёлый человек (весельчак).

10.Фонетический разбор слова ЯЗЫК.

11.Орфографическая дуэль.

-Как-то компания русоведов отправились в ресторан.Учителя посмотрели и заказали меню.

-Шесть порций орфографических ошибок.

-Этого подать не можем,не держим,-ответил официант.

-Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы,-сказали учителя и зачитали злополучное меню.

-Чтобы не оказаться в таком щекотливом положении,вам предстоит оформить грамотно меню.Вставьте пропущенные буквы.

1. Бул…он кур…ный

2. К…тлеты г…вяж…е

3. П…льмени

4. К…мпот груш…вый

5. К…сель клюкв…ный

6. П…рожное б…сквитное

7. Пиро…ки с печ…нкой

12.Гуляя по парку,мы насобирали букеты осенних листьев.На ни них есть задания.Синтаксический разбор предложений.(Работа в парах).

1. В языке слышится природа народа,его душа и быт родной.

2. Культура глубоко национальна,она восходит к истокам народного духа

3. Культура любого народа воплощается в таинствах языка.

13.Рефлексия «Слова»

1. Много слов на земле.

Есть дневные слова,

В них весеннего неба

Сквозит синева.

Есть слова словно раны,

Слова

Словно суд,-

С ними в плен не сдаются

И в плен не берут.

Словом можно убить,

Словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать,и предать,и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слово «Родина,верность,свобода и честь».

Пусть разменной монетой не служат они,-

Золотым эталоном их в сердце храни,

И не делай их слугамив мелком быту-

Береги изначальную их чистоту.

В.Шефнер.

2.Вопросно ответная беседа:

-Почему слова могут быть ранами,судом?

-Как можно спасти,убить,продать,предать,купить словом?Приведите примеры.

-Найдите слово,которое повторяется.Почему автор повторил его несколько раз?

-Этот приём называется АНАФОРА,

3.Анафора (единоначатие)-повторение первых слов в предложениях.

(запись в тетрадь)

III.Итог урока:

-Какую роль играет язык в нашей жизни?

-Какой,на ваш взгляд,должна быть наша речь?

-А какой не должна быть?

IV.Домашнее задание.