- Учителю
- Тема урока: «Путешествие в страну Лингвинию', 5 класс
Тема урока: «Путешествие в страну Лингвинию', 5 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ново- Идинская средняя общеобразовательная школа»
Предмет: русский язык
Класс: 5
Форма урока: урок-путешествие
Учитель: Середкина Елена Алексеевна
Тема урока: «Путешествие в страну Лингвинию»
Цели урока:
-
Отработать понятие СС
-
Формировать умение различать именные и глагольные СС
-
Правильно вычленять СС из предложения
-
Уметь делать синтаксический разбор СС
-
Прививать любовь к русскому языку на основе решения лингвистических задач
-
Развивать речь учащихся, мыслительные операции, языковое чутье.
Оборудование:
карта путешествия: штат «Соколиный глаз», «Синтаксис», «Словообразование», штат «Знаний».
-
виды транспорта: самолет, автобус, велосипед,
-
билеты на автобус, самолет, велосипеды.
Ход урока
-
Здравствуйте, ребята, вы уже обратили внимание, что у нас сегодня не совсем обычный урок: урок-путешествие в страну Лингвинию. Мы будем путешествовать с вами на автобусе, полетим на самолете, поедем на велосипеде.
А чтобы путешествие было удачным и интересным, нам надо взять с собой наши знания, умения и навыки по теме «СС».
1. Начинается наш путь с аэродрома «Теоретический». Если мы сможем ответить на теоретические вопросы, полет будет разрешен.
(можно в форме: ты- мне, я- тебе)
-
какие части речи вы знаете?
-
как правильно написать безударную гласную в корне?
-
когда пишется Ъ и Ь?
-
назовите падежи имен существительных.
-
что называется СС?
-
что не является СС?
-
назовите средства связи слов в СС.
-
какие СС вы знаете?
Молодцы. С заданием справились, поэтому полет разрешен. Но у нас нет билетов, чтобы их получить, надо выполнить следующее задание.
2. Орфографическая пятиминутка. Один у доски, остальные в тетради.
Пр...сить, чес.ный, ч...до, брош...ра, ключ..., ни...кий.
Доп. задание: записать 1 сс сущ+ прил., 1 сс гл+ сущ.
Ура, задание выполнено, летим дальше, нас встречает штат «Соколиный Глаз». Сокол обладает острым зрением, поэтому мы, чтобы не попасть в когти хищнику, должны быть внимательными.
3. Игра «Четвертое лишнее»
желтый лист
упал на землю
красные и оранжевые
медленно ложатся
Молодцы. Дальнейшее наше путешествие продолжится на автобусе. Чтобы кондуктор нас пропустил в автобус, нужны билеты. Мы их получим за правильные ответы.
4. Распределительный диктант. На карточках записаны СС. Распределить СС по видам: именные / глагольные.
Возвращался издалека, каменные дома, интересная книга, держали в лапах, помощь взрослым, первому звонку, повернули вправо, посетить музей . (проверка с объяснением)
Итак, все получили билеты, устраивайтесь поудобнее, и едем дальше. На пути встречается штат «Словообразование». Здесь мы остановимся совсем не надолго.
-
Лесные2 звери - разбор по составу. Разобрать СС.
Физминутка
Возьму мяч большой,
Подниму над головой,
Прогну спину,
Далеко кину.
Едем дальше. Мы прибываем в штат «Синтаксис». Законы здесь очень строгие. За ошибку следует вечная ссылка. Берегитесь! Ваша задача- выполнить все правильно.
-
Дано предложение: Сухие листья тихо падают на землю. Верно ли выписал СС из этого предложения Петя Ошибкин? (написано на доске)
- сухие листья
-
листья тихо
-
на землю
-
падают на землю
-
падают тихо
7. А это задание вам.
Из данного предложения выписать все СС, разобрать их. Подчеркнуть основу предложения. Тихо шуршат под ногами разноцветные листья.
Что ж , справились и с этим заданием. Дальше наш путь лежит в Штат Знания,
но на пути встречается речка Чернильная, выпады, пороги. Мы отправимся на велосипедах. Чтобы их преодолеть, нам нужны знания.
Давайте покажем свои знания.
8. Викторина.
-
зимнее логово медведя (берлога)
-
орган зрения (глаз)
-
жилище Бабы-Яги (избушка)
-
что бы мы попросили у Буратино? (ключик)
-
дом для машины (гараж)
-
имя мальчика, которого унесли гуси-лебеди (Иванушка)
-
перерыв между уроками (перемена)
-
нужен для письма на доске (мел)
-
место, где растут овощи (огород)
-
летательный аппарат Бабы-Яги (ступа, метла)
9. Дан текст. Прочитайте его и скажите, о чем говорится в нем. Как можно его озаглавить? Выпишите 2 сс гл + сущ, 2 сс прил.+ сущ, 2 сс сущ + сущ. Сделайте их разбор.
( для сильных: по картине Левитана «Осень» составить СС)
10.
Итоги урока. Рефлексия.
Молодцы, ребята, спасибо. Благодаря вашим знаниям и умениям мы успешно совершили путешествие. Интересно ли вам было на уроке? А чем мы занимались, что повторили?
Вы сегодня очень постарались, я вами довольна, оценки...
11.
Д/з
Выписать 6 сс, разобрать их, упр…