7


  • Учителю
  • Рабочая программа по русскому языку 5 класс ФГОС

Рабочая программа по русскому языку 5 класс ФГОС

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Завидово«СОГЛАСОВАНО»

МО учителей предметов гуманитарного цикла

Протокол от __________ №

____________ / Степанова Н.Б. /





«УТВЕРЖДАЮ»

Приказ от______________ №

Директор школы:_____/ Борисова Н.Ю./















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

в 5 классе.





















Учитель русского языка и литературы

Кононенко Екатерина Константиновна

















2016-2017 учебный год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Речевая деятельность

Аудирование

Выпускник научится:

• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;

• передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста, анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Выпускник научится:

• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого),

• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками,

• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

Выпускник научится:

• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

• участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;

</ • анализироватьи оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Письмо

Выпускник научится:

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения;

• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Выпускник получит возможность научиться:

• писать рецензии, рефераты;

• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

• писать резюме, деловые письма, объявленияс учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Выпускник научится:

• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;

• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Правописание: орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);

Выпускник получит возможность научиться:

• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5 класс (170 ч.)

Язык - важнейшее средство общения

Повторение пройденного в 1-4 классах

I. Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов I и II спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание тел и тъся; раздельное написание не с глаголами.

Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

II. Текст. Тема текста. Стили.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

I. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании.

Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения.

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Обращение, знаки препинания при обращении.

Вводные слова и словосочетания.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения . Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

II. Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом.

III. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи

I. Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.

Орфографический разбор. Орфографические словари.

II. Умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е.

Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).

III. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.

Лексика. Культура речи

I. Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

II. Умение пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и другими школьными словарями. Умение употреблять слова в свойственном им значении.

III. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.

Морфемика. Орфография. Культура речи

I. Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило. Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и сна конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -лож- - -лаг-, -рос- - -раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.

II. Умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями.

III. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.

Морфология. Орфография. Культура речи

Самостоятельные и служебные части речи

Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.

Имя существительное

I . Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Морфологический разбор слов.

Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных .

Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных .

II. Умение согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия, яблоко).

Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного (чулок, мест) падежей множественного числа.

Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыслей и для устранения неоправданного повтора одних и тех же слов.

III. Доказательства и объяснения в рассуждении.

Имя прилагательное

I. Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких - по родам и числам.

II. Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден, трудна, трудно).

Умение пользоваться в речи прилагательными - синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

III. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

Глагол

I. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-тъся), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).

Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -бер- - -бир-, -дер- - -дир-, -мер- --мир-, -пер- - -пир-, -тер- - -тир-, -стел- --стил: Правописание не с глаголами.

II. Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки (начать, понять; начал, понял', начала, поняла; повторит, облегчит и др.). Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.

Умение использовать в речи глаголы-синонимы (например, со значением высказывания, перемещения, нахождения) для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов.

III. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе. Резерв













































































Тематическое планирование по русскому языку в 5 класс(170ч.)Язык и человек. Общение устное и письменное.





2.

1

Чтение и его виды. Слушание и его приёмы.



3.

1

Стили речи (научный, художественный, разговорный)



4.

1

Звуки и буквы. Произношение и правописание.



5.

1

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.



6.

1

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова



7.

1

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова.



8.

1

Правописание проверяемых согласных в корне слова.



9.

1

Правописание непроверяемых и непроизносимых согласных в корне слова.



10.

1

Правописание букв И, У,А после шипящих



11.

1

Разделительные Ъ и Ь.



12.

1

Раздельное написание предлогов с другими словами.



13.

1

Р/р. Текст.



14.

1

Р/р. Обучающее подробное

изложение



15.

1

Части речи. Глагол. Буква Ь во 2 лице единственного числа.



16.

1

Раздельное написание НЕ с глаголами.



17.

1

ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.



18.

1

Р/р. Тема текста.



19.

1

Правописание гласных в личных окончаниях глаголов.



20.

1

Имя существительное.



21.

1

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных



22.

1

Р/р. Обучающее сочинение по впечатлениям (по картине А.А.Пластова «Летом»).



23.

1

Местоимения 1,2,3 лица. Наречие (ознакомление).



24.

1

Р/р. Основная мысль текста.



25.

1

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальных классах».



26.

1

Анализ диктанта



27.

1

Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании



28.

1

Разбор словосочетания



29.

1

Предложение. Простое предложение.



30.

1

Р/р. Сжатое изложение.



31.

1

Виды простых предложений по цели высказывания.



32.

1

Виды предложений по интонации. Восклицательные предложения.



33.

1

  1. Р/р. Обучающее сочинение-повествование

    34.

    1

    Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.



    35.

    1

    Главные члены предложения. Сказуемое.



    36.

    1

    Тире между подлежащим и сказуемым.



    37.

    1

    Нераспространённые и

    распространённые предложения.



    38.

    1

    Второстепенные члены предложения. Дополнение.



    39.

    1

    Определение.



    40.

    1

    Обстоятельство



    41.

    1

    Закрепление темы«Второстепенные члены предложения».



    42.

    1

    Предложения соднородными членами.



    43.

    1

    Знаки препинания впредложениях с однородными членами.



    44.

    1

    Обобщающие слова при однородных членах предложения.



    45.

    1

    Обращение.



    46.

    1

    Р/р. Письмо



    47.

    1

    Синтаксический разбор простого предложения.



    48.

    1

    Простые и сложные предложения.



    49.

    1

    Синтаксический разбор сложного предложения.



    50.

    1

    Контрольный диктант по теме «Синтаксис простого предложения».



    51.

    1

    Анализ диктанта



    52.

    1

    Прямая речь.



    53.

    1

    Р/р. Диалог.



    54.

    1

    Р/р. Сжатое изложение



    55.

    1

    Повторение темы «Синтаксис»



    56.

    1

    Контрольный диктант по теме «Синтаксис»



    57.

    1

    Анализ диктанта



    58.

    1

    Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.



    59.

    1

    Согласные твёрдые и мягкие.



    60.

    1

    Р/р. Изложение. К.Паустовский «Шкатулка».



    61.

    1

    Согласные звонкие и глухие.



    62.

    1

    Графика как раздел науки о языке. Алфавит.



    63.

    1

    Р/р. Описание предмета.



    64.

    1

    Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.



    65.

    1

    Звуковое значение букв Е,Ё,Ю,Я.



    66.

    1

    Орфоэпия. Произносительные нормы литературного языка.



    67.

    1

    Фонетический разбор слова.



    68.

    1

    Повторение темы «Фонетика. Графика. Орфоэпия».



    69.

    1

    Контрольный тест по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».



    70.

    1

    Анализ контрольной работы



    71.

    1

    Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка.



    72.

    1

    Однозначные и многозначные слова.



    73.

    1

    Прямое и переносное значение слов.



    74.

    1

    Омонимы.



    75.

    1

    Синонимы.



    76.

    1

    Р/р. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».



    77.

    1

    Антонимы.



    78.

    1

    Р/р. Подробное изложение. К. Паустовский «Первый снег».



    79.

    1

    Повторение темы «Лексика».



    80.

    1

    Контрольный тест по теме «Лексика».



    81.

    1

    Основа и окончание



    82.

    1

    Нулевое окончание.



    83.

    1

    Р/р. Сочинение по личным впечатлениям



    84.

    1

    Корень слова



    85.

    1

    Р/р. Рассуждение



    86.

    1

    Суффикс



    87.

    1

    Суффикс



    88.

    1

    Приставка



    89.

    1

    Р/р. Выборочное изложение



    90.

    1

    Закрепление темы «Морфемика».



    91.

    1

    Чередование гласных и согласных звуков. Беглые гласные.



    92.

    1

    Варианты морфем.



    93.

    1

    Морфемный разбор слова.



    94.

    1

    Повторение темы «Морфемика»



    95.

    1

    Правописание гласных и согласных в приставках.



    96.

    1

    Буквы З и С на конце приставок.



    97.

    1

    Буквы З и С на конце приставок.



    98.

    1

    Гласные О-А в корнях -ЛАГ-/-ЛОЖ-.



    99.

    1

    Гласные О-А в корнях -РОС-/-РАСТ-.



    100.

    1

    Буквы Е-О после шипящих в корне.



    101.

    1

    Буквы И-Ы после Ц.



    102.

    1

    Повторение темы «Морфемика».



    103.

    1

    Р/р. Сочинение по картине П.Кончаловского «Сирень в корзине»



    104.

    1

    Контрольный диктант по теме «Морфемика».



    105.

    1

    Анализ диктанта



    106.

    1

    Имя существительное как часть речи



    107.

    1

    Р/р. Сочинение-рассуждение.



    108.

    1

    Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые



    109.

    1

    Имена существительные собственные и нарицательные.



    110.

    1

    Род имён существительных.



    111.

    1

    Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.



    112.

    1

    Р/р. Сжатое изложение-Повествование. Е.Пермяк«Перо

    и чернильница»



    113.

    1

    Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.



    114.

    1

    Три склонения имёнсуществительных



    115.

    1

    Падеж имён существительных



    116.

    1

    Правописание гласных в падежных окончаниях существительных



    117.

    1

    Правописание гласных в падежных окончаниях существительных



    118.

    1

    Правописание гласных в падежных окончаниях существительных



    119.

    1

    Р/р. Подробное изложение с изменением лица



    120.

    1

    Множественное число имён существительных



    121.

    1

    Множественное число имён существительных



    122.

    1

    Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных



    123.

    1

    Повторение темы «Имя существительное»



    124.

    1

    Морфологический разбор имени существительного



    125.

    1

    Контрольный диктант по теме «Имя существительное».



    126.

    1

    Анализ диктанта



    127.

    1

    Р/р. Сочинение по картине Г.Нисского «Февраль.

    Подмосковье»



    128.

    1

    Имя прилагательное как часть речи.



    129.

    1

    Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую.



    130.

    1

    Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую.



    131.

    1

    Р/р. Изложение. Описание животного по плану. (А. Куприн «Ю-ю»)



    132.

    1

    Р/р. Сочинение-описание животного.



    133.

    1

    Анализ ошибок в сочинении



    134.

    1

    Прилагательные полные и краткие.



    135.

    1

    Р/р. Сочинение по картине А. Комарова «Наводнение»



    136.

    1

    Морфологический разбор имени прилагательного



    137.

    1

    Р/р. Сочинение «Как я испугался».



    138.

    1

    Повторение темы «Имя прилагательное».



    139.

    1

    Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».



    140.

    1

    Анализ диктанта



    141.

    1

    НЕ с глаголами.



    142.

    1

    Р/р. Рассказ на тему пословицы.



    143.

    1

    Неопределённая форма глагола.



    144.

    1

    Неопределённая форма глагола.



    145.

    1

    Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ.



    146.

    1

    Виды глагола.



    147.

    1

    Виды глагола



    148.

    1

    Буквы Е-И в корнях с чередованием



    149.

    1

    Р/р. Невыдуманный рассказ о себе.



    150.

    1

    Время глагола. Прошедшее время



    151.

    1

    Настоящее время глагола.



    152.

    1

    Будущее время глагола.



    153.

    1

    Спряжение глаголов.



    154.

    1

    Спряжение глаголов.



    155.

    1

    Личные окончания глаголов



    156.

    1

    Личные окончания глаголов



    157.

    1

    Морфологический разбор глагола.



    158.

    1

    Р/р. Контрольное изложение А.Савчук «Шоколадный торт».



    159.

    1

    Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице



    160.

    1

    Употребление времён.



    161.

    1

    Обобщение по теме «Глагол».



    162.

    1

    Р/р. Сочинение-рассказ по рисунку О.Поповича «Не взяли на рыбалку».



    163.

    1

    Контрольный диктант по теме «Глагол».



    164.

    1

    Повторение



    165.

    1

    Резервный урок



    166.

    1

    Резервный урок



    167

    1

    Резервный урок



    168.

    1

    Резервный урок



    169.

    1

    Резервный урок



    170.

    1

    Резервный урок









     
     
    X

    Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

    После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

    Кнопки рекомендации:

    загрузить материал