Конспект урока по русскому языку в 5 классе коррекционной школы

Урок русского языка в 5 классе

Тема: «Род имён существительных»

Задачи урока:

1.Познакомиться с грамматическим признакам имён существительных - родом.

Учить определять род имён существительных.

2.Развивать монологическую речь учащихся через исследования алгоритма ответа;

Умения выслушивать мнение одноклассников, предлагать и доказывать свою точку зрения. Развивать коммуникативные навыки через работу в группах, оценку и самооценку деятельности.

3.Воспитывать бережное отношение к хлебу и уважение к людям, которые выращивают

хлеб.

Ход урока.

1.Организационный момент (психологический настрой на урок).

- Давайте улыбнёмся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесёт вам радость общения друг с другом.

2.Сообщение целей урока.

Отгадайте загадку: Давно живу я в мире этом, даю названье всем предметам.

- О какой части речи на уроке пойдёт речь? (об имени существительном)

Сегодня на уроке мы продолжим открывать тайны имён существительных. Узнаем, каким ещё постоянным признаком они обладают.

3. ЧИСТОПИСАНИЕ.

- Какая буква спряталась, подсказка в загадке.

Взялись за руки друзья

И сказали: «Ты да я,

Ты да я», а между тем

Получилась буква … М

Прописать М мм М мм

4. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

Замени одним словом.

- Плод яблони. яблоко

- Мебель для сна. кровать

- Помещение, в котором ведут торговлю. магазин

- Железнодорожный подземный транспорт. метро

- Седьмой день недели. воскресенье

- Командная игра на льду. хоккей

- Столовая посуда круглой формы с приподнятыми краями и плоским дном. тарелка

Предложение. Найти ошибки, списать правильно.

Дул халодный ветир. Дул холодный ветер.⁴

5. ПОВТОРЕНИЕ. Блиц - опрос. Продолжить предложение.

Имя существительное - это… часть речи

Имя существительное обозначает… предмет

Имя существительное отвечает на вопросы… кто? что?

Имя существительное в предложении может быть… подл., второст. член

Постоянный признак имени существительного… одушев - неодушев

Непостоянный признак имени существительного… число

6. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

- Какова же тема сегодняшнего урока?

Тема урока «Род имён существительных».

Работа с правилом. Учебник, с. 116.

Прочитайте правило самостоятельно.

- Какого рода бывают имена существительные?

- Какие слова можно подставить к словам мужского рода?

- Какие слова можно подставить к словам женского рода?

- Какие слова можно подставить к словам среднего рода?

Прочитайте правило ещё раз. Работа в парах - рассказать правило соседу.

Это же правило поэт заключил в стихотворении. Прочитаем его.

Женский род запомню я и скажу «она моя». Определить род словарных слов.

И запомню род мужской, и опять скажу «он мой». - Как определить род имён

Средний род - «оно моё» - это правило моё. существительных?

Работа по учебнику. Упр.186, 187, 188, 190 .

- Как определить род имён существительных?

7. ФИЗМИНУТКА.

Учитель называет имена существительные, если оно

М. р. - дети поднимают руки вверх.

Ж. р. - хлопают,

Ср. р. - приседают.

Слова: берег, беседа, озеро, костёр, свобода, аллея, яблоко, радио, товарищ, земляника.

Составление алгоритма.

1.Начальная форма.

2.Он, она, оно.

3.Вывод: м. р., ж. р., ср. р.

8. ЗАКРЕПЛЕНИЕ УМЕНИЙ.

Я прочту стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте. Определить род слов - отгадок.

Михаил играл в футбол

И забил в ворота… гол

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла… зима

Как зовут меня, скажи,

Часто прячусь я во ржи.

Скромный полевой цветок,

Синеглазый… василёк

Над котом кружилась муха,

Навострил Василий… ухо

С пальмы вниз, на пальму снова,

Ловко прыгает….. обезьяна

Зиму спит в берлоге он

Косолапый, бурый…. медведь

Кто любит по ветвям носиться?

Конечно рыжая… белка

9. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

- Что для вас было самым интересным на уроке?

- Что было сложным?

- Справились ли мы с задачей урока - научиться определять род имён сущ.?

Вы сегодня хорошо поработали, молодцы!

10. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Упр.187,193