- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 7 класс (по УМК Т. А. Ладыженской и др.)
Рабочая программа по русскому языку 7 класс (по УМК Т. А. Ладыженской и др.)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
144010, Московская область, город Электросталь, улица Ялагина, дом 22А, тел.: 8-496-57-3-62-91, 3-13-67
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «СОШ № 5»
_______________ О.Н. Сахарова
« _______» ____________________2015г.
Приказ № _____ от _________________
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
(расширенный уровень)
7 «А» класс
Составитель Икиликян Алла Петровна
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка, Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), Образовательной программой МОУ «СОШ № 5» , Положением о рабочей программе МОУ «СОШ № 5», на основе авторской программы по русскому языку Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой (Ладыженская Т.А. Русский язык. Рабочие программы. М.: Просвещение. 2011)
Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 7 класса. Тематическое планирование рассчитано на 5 учебных часов в неделю, что составляет 175 часов в год, базовый уровень рассчитан на 140 часов). Из вариативной части на изучение русского языка выделен дополнительно 1 час, который используется для увеличения времени изучения более сложных тем в связи с низким уровнем обученности учащихся данного класса. Данное количество часов соответствует авторской программе основного образования по русскому языку к учебникам для 5-9 классов М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский.- М.: Просвещение, 2011).
Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- обеспечить языковое развитие учащихся,
- помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке.
Для достижения поставленных целей в 7 классе необходимо решение следующих задач:
- формирование умений применять эти знания на практике, формирование и совершенствование орфографический и пунктуационных навыков;
- развитие речи учащихся, обогащая их активный и пассивный запас слов;
- усвоение определенного круга знаний по русскому языку, норм литературного языка, умение анализировать речевые факты.
Для обучения русскому языку в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» выбрана предметная линия учебников для 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского). Главные особенности учебно-методического комплекта по русскому языку состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов русского языка в основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и образовательным запросам обучающихся.
Основное содержание программы
Русский язык как развивающееся явление (1 ч)
Повторение изученного в 5-6 классах (12 ч + 2 ч)
Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова
Текст. Стили литературного языка. Диалог. Виды диалогов. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
Причастие (26 ч + 6 ч)
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).
Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.
III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.
Деепричастие (11 ч + 2 ч)
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.
Не с деепричастиями.
II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.
III. Рассказ по картине.
Наречие (28 ч + 6 ч)
I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.
Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.
II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.
Учебно-научная речь (2ч)
-
Отзыв. Учебный доклад.
-
Умение определить признаки учебно-научной речи и правила написания отзыва. Определение понятия и структуры учебного доклада.
-
Анализ отзывов, данных в учебнике и найденных в Интернете. Составление собственных отзывов. Составление сложного плана текста. Подготовка тематических учебных докладов. Написание мини-сочинения-рассуждения, анализ своих докладов по различным школьным предметам.
Категория состояния (4 ч + 2 ч)
I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
П. Сжатое изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Служебные части речи (1 ч)
Самостоятельные и служебные части речи
Предлог (11 ч + 2 ч)
I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.
Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.
III. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз (16 ч + 2 ч)
I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы - соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.
II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
III. Сочинение- рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.
Частица (17 ч + 4 ч)
I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.
Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
III. Рассказ по данному сюжету.
Междометие (5 ч)
I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (13 ч + 2 ч)
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Синтаксис и пунктуация.
Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.
Планируемые результаты изучения программы по русскому языку в 7 классе
I. Развитие связной речи. Знать основные признаки понятий: публицистический стиль речи; прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в предложениях текста; типы речи: описание состояния человека, рассуждение с доказательством от противного; способы выражения оценки (предметов, действий, состояний). Правильно, интонационно выразительно читать тексты публицистического стиля. Отличать публицистический стиль речи от художественного и делового. Находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи, в частности, обратный порядок слов, экспрессивный повтор, параллельный способ связи предложений, оценочные слова и выражения. Находить в тексте фрагменты с описанием внешности человека, его состояния. Писать изложения: подробно, сжато и выборочно пересказывать тексты, имеющие сложное строение, например: повествование с описанием внешности человека, с описанием состояния человека или природы, с описанием места, с элементами рассуждения и. Писать сочинения описания внешности и состояния человека, раскрывать в них свое отношение к предмету речи, рассказывать о поступках людей и оценивать их. Писать в газету заметки публицистического стиля, используя в них рассуждение с доказательством от противного, с учетом стиля речи совершенствовать написанное, повышать выразительность речи, используя в тексте художественного и публицистического стиле экспрессивные средства, языковые и речевые средства (оценочную лексику, обратный порядок слов, экспрессивный повтор, параллельное строение текста и др.).
а) Орфография: опознавать в речевом потоке и грамотно писать наречия и причастия в полной, а также краткой форме с суффиксами, имеющими в своем составе буквы и или нн; условия употребления одной или двух букв н, умея в трудных случаях пользоваться словарем; условия слитного и раздельного написания не с наречиями, причастиями и деепричастиями; верно писать данные словоформы, используя в трудных случаях словарь; условия употребления, грамотно писать не - ни в составе наречий; в пределах положительных оценок употреблять частицы не - ни в составе предложений; основные случаи употребления дефиса (предлоги, сложные существительные и прилагательные, неопределенные местоимения, наречия) и грамотно употреблять его при письме; в пределах положительных оценок писать соотносимые словоформы разных частей речи (внизу - в низу..., вмиг - в миг...).
б) Пунктуация: безошибочно ставить знаки препинания при причастном обороте, стоящем после определяемого слова; обособлять деепричастные обороты; закрепление правил, изученных в 6 классе.
II. Формирование навыков языкового анализа
а) Звукобуквенный анализ: производить звукобуквенный анализ, сопоставляя произношение и написание слова; правильно произносить термины русского языка, употребительные слова из лексического минимума
б) Грамматико-словообразовательный анализ: объяснять, как образованы причастие и деепричастие и правильно обозначать их морфемный состав; иметь представление об основных способах образования наречий и особенностях их написания; учиться опознавать знаменательные части речи и их формы, опираясь на значение типичных суффиксов и окончаний. Научиться опознавать в речевом потоке причастия (полную и краткую формы), деепричастия и наречия (различных разрядов и форм), используя знания об их отличительных признаках (вопрос, общее грамматическое значение, словообразовательная структура). Отличать наречия от смешиваемых с ними (омонимичных) слов и сочетаний слов. Овладевать навыками правильного и уместного употребления в речи (устной и письменной) причастия, деепричастия и наречия; осознавать отличие служебных частей речи от знаменательных, сходные и отличительные признаки предлога, союза и частицы, их роль в составе словосочетания и предложения; учиться употреблять служебные части речи в соответствии с нормами литературного языка и стилистически целесообразно.
в) Синтаксический анализ: определять синтаксическую роль причастия и деепричастия в словосочетании и предложении; находить грамматическую основу в предложениях, где главные члены выражены изученными частями речи; различать простые и сложные предложения; определять синтаксическую роль изучаемых частей речи в словосочетании и предложении.
III. 1.Причастие. Должны безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса, различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении. Опознавать суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Определять написание н и нн в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм. Определять слитное и раздельное написание не с причастиями. Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова. Пользоваться причастиями и причастными оборотами для определения предметов в разных стилях речи.
2. Деепричастие. Должны быть сформированы умения и навыки: в правописании не с деепричастиями; в выделении запятыми обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами; предупреждение ошибок, связанных с образованием и употреблением в речи деепричастий и деепричастных оборотов; распознавать деепричастие «в лицо»; употреблять деепричастия в речи; производить синонимическую замену личных форм глагола и причастий деепричастиями.
3. Наречие. Должны у м е т ь: опознавать наречия в словосочетании и предложении на основе учета их грамматического значения, морфологических признаков и синтаксической роли в предложении; характеризовать наречие как неизменяемую часть речи, соотносимую с существительными, прилагательными, числительными, глаголами; определять способ образования наречия; различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий; использовать в речи наречия как средство связи предложений в тексте.
4. Предлог. Учащиеся должны у м е т ь: различать производные и непроизводные предлоги, соотносимые с формами других частей речи; их верно писать; употреблять предлоги в словосочетаниях со связью предложного управления; пользоваться предлогами-синонимами и многозначными предлогами для выражения различных смысловых отношений.
5. Союз. Должны быть сформированы умения и навыки: различать союзы и предлоги, правильно писать их; различать сложные предложения и предложения с однородными членами (особенно с союзом и) и правильно ставить знаки препинания между ними; различать виды связи (сочинительную и подчинительную); навык интонационного выделения различных синтаксических конструкций.
6. Частица. Должны быть сформированы умения и навыки: отличать частицы от знаменательных частей речи; определять сходство и отличие частиц от служебных частей речи; определять роль частиц в предложении и в образовании форм
глагольных наклонений; отличать от других неизменяемых частей речи, в частности от союзов и наречий; навыки в правописании частиц не и ни с различными частями речи.
7. Междометие. Должны быть сформированы умения и навыки: определять междометие как часть речи; употреблять междометие в роли других частей речи; отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи; овладеть навыками дефисного написания междометий и постановки знаков препинания в предложениях с междометиями.
Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
1. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы (авторы: М.Т. Баранов,Т.А., Ладыженская, Н.М. Шанский) - М.: Просвещение, 2011
2. Русский язык: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. - М.:Просвещение,2014
3. Уроки русского языка в 7 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Г.А.Богданова - М.: Просвещение, 2012.
4. Промежуточное тестирование. Русский язык. 7 класс/ Козлова Т.И.- М.: Издательство «Экзамен», 2012.
5.ТАВСО
6.Интернет - ресурсы:
.
www.gramma.ru
7. Компьютер
8. Мультимединый проектор
9. Интерактивная доска
Календарно-тематическое планирование 7 «А» класс
№ п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Плановые сроки прохождения
Скорректиро-ванные сроки прохождения
Введение
1
01.09. - 05.09.2015
1.
Русский язык как развивающееся явление
1
Повторение изученного в 5-6 классах
12+2Р
2.
Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация.
1
3.
Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация.
1
4.
Лексика и фразеология
1
5.
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.
1
6.
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
1
07.09. - 12.09.2015
7.
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
1
8.
Морфология и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
1
9.
Морфология и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
1
10.
Текст.
1
11.
Диалог как текст. Виды диалога.
1
14.09. - 19.09.2015
12.
Стили литературного языка. Публицистический стиль.
1
13.
Контрольная работа №1. Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 - 6 классах» (стартовый контроль)
1
14.
Работа над ошибками контрольного диктанта
1
15.
Повторение изученного о глаголе в 5-6 классах
1
Причастие
26+6Р
21.09. - 26.09.2015
16.
Причастие как часть речи
1
17.
Глагольные признаки у причастия
1
18.
Признаки прилагательных у причастия
1
19.
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
1
20.
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
1
21.
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
1
28.09. - 03.10.2015
22.
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
1
23.
Описание внешности человека.
1
24.
Подготовка к сочинению «Люби и охраняй родную природу»
1
25.
Творческая работа №1. Сочинение-рассуждение «Люби и охраняй родную природу»
1
26.
Действительные и страдательные причастия
1
05.10. - 10.10.2015
27.
Краткие и полные страдательные причастия
1
28.
Действительные причастия настоящего времени.
1
29.
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
1
30.
Подготовка к сочинению-описанию по портрету
1
№ п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Плановые сроки прохождения
Скорректиро-ванные сроки прохождения
31.
Творческая работа №2. Сочинение-описание по картине В. Хабарова «Портрет Милы».
1
15.10. - 17.10.2015
32.
Действительные причастия прошедшего времени
1
33.
Страдательные причастия настоящего времени
1
34.
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
1
35.
Страдательные причастия прошедшего времени
1
36.
Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях
1
19.10. - 24.10.2015
37.
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.
1
38.
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.
1
39.
Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
1
40.
Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
1
41.
Творческая работа №3. Выборочное изложение по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека».
1
26.10. - 31.10.2015
42.
Морфологический разбор причастия
1
43.
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Срезовая контрольная работа по итогам первой четверти.
1
44.
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
1
45.
Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий
1
46.
Систематизация и обобщение по теме «Причастие»
1
09.11. - 14.11.2015
47.
Контрольная работа № 2. Контрольный диктант по теме «Причастие»
1
Деепричастие
11+2Р
48.
Деепричастие как часть речи
1
49.
Деепричастный оборот и знаки препинания при нём
1
50.
Деепричастный оборот и знаки препинания при нём
1
51.
Раздельное написание НЕ с деепричастиями.
1
16.11. - 21.11.2015
52.
Деепричастия несовершенного вида.
1
53.
Деепричастия совершенного вида.
1
54.
Морфологический разбор деепричастия
1
55.
Подготовка к сочинению-описанию по картине С Григорьева «Вратарь».
1
56.
Творческая работа №4. Сочинение-описание по картине С. Григорьева «Вратарь»
1
23.11. - 28.11.2015
№ п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Плановые сроки прохождения
Скорректиро-ванные сроки прохождения
57.
Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»
1
58.
Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»
1
59.
Контрольная работа №3. Контрольный диктант по теме «Деепричастие».
1
60.
Работа над ошибками контрольного диктанта
1
Наречие
28+6Р
30.11. - 05.12.2015
61.
Наречие как часть речи
1
62.
Наречие как часть речи
1
63.
Разряды наречий
1
64.
Разряды наречий
1
65.
Творческая работа №5. Сочинение-описание по картине И. Попова «Первый снег»
1
66.
Степени сравнения наречий
1
07.12. - 12.12.2015
67.
Степени сравнения наречий
1
68.
Морфологический разбор наречия
1
69.
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е.
1
70.
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е.
1
71.
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.
1
14.12. - 19.12.2015
72.
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.
1
73.
Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е.
1
74.
Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е.
1
75.
Описание действий
1
76.
О-Е после шипящих на конце наречий
1
21.12. - 26.12.2015
77.
О-Е после шипящих на конце наречий
1
78.
О-А на конце наречий
1
79.
О-А на конце наречий. Срезовая контрольная работа по итогам второй четверти.
1
80.
Творческая работа № 6. Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья».
1
81.
Творческая работа № 6. Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья».
1
11.01. - 16.01.2016
82.
Дефис между частями слова в наречиях
1
83.
Дефис между частями слова в наречиях
1
84.
Слитное и раздельное написание наречий
1
85.
Слитное и раздельное написание наречий
1
86.
Ь после шипящих на конце наречий
1
18.01. - 23.01.2016
87.
Ь после шипящих на конце наречий
1
88.
Способы сжатия текста
1
89.
Творческая работа №7. Сжатое изложение
1
90.
Повторение и обобщение по теме «Наречие»
1
91.
Повторение и обобщение по теме «Наречие»
1
25.01. - 30.01.2016
92.
Контрольная работа №4. Тест по теме «Наречие»
1
№ п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Плановые сроки прохождения
Скорректиро-ванные сроки прохождения
93.
Контрольная работа №5. Контрольный диктант по теме «Наречие».
1
94.
Работа над ошибками контрольного диктанта
1
Учебно-научная речь
2
95.
Отзыв
1
96.
Учебный доклад
1
01.02. - 06.02.2016
Категория состояния
4+2Р
97.
Категория состояния как часть речи.
1
98.
Категория состояния как часть речи.
1
99.
Категория состояния как часть речи.
1
100.
Морфологический разбор категории состояния.
1
101.
Подготовка к сжатому изложению
1
08.02. - 13.02.2016
102.
Творческая работа №8. Сжатое изложение по очерку К. Паустовского «Обыкновенная земля».
1
Служебные части речи
1
103.
Служебные части речи
1
Предлог
11+2Р
104.
Предлог как часть речи
1
105.
Употребление предлогов
1
106.
Непроизводные и производные предлоги
1
15.02. - 20.02.2016
107.
Непроизводные и производные предлоги
1
108.
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога
1
109.
Творческая работа №9. Сочинение-описание по картине А. Сайкиной «Детская спортивная школа»
1
110.
Слитное и раздельное написание производных предлогов
1
111.
Слитное и раздельное написание производных предлогов
1
22.02. - 27.02.2016
112.
Слитное и раздельное написание производных предлогов
1
113.
Рассказ на основе прочитанного
1
114.
Систематизация и обобщение по теме «Предлог»
1
115.
Систематизация и обобщение по теме «Предлог»
1
116.
Контрольная работа №6. Тест по теме «Предлог»
1
29.02. - 05.03.2016
Союз
16+2Р
117.
Союз как часть речи
1
118.
Простые и составные союзы
1
119.
Союзы сочинительные и подчинительные
1
120.
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении
1
121.
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении
1
07.03. - 12.03.2016
122.
Сочинительные союзы
1
123.
Сочинительные союзы.
1
124.
125.
Подчинительные союзы
2
№ п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Плановые сроки прохождения
Скорректиро-ванные сроки прохождения
126.
Рассуждение на дискуссионную тему
1
14.03. - 19.03.2016
127.
Морфологический разбор союзов
1
128.
Творческая работа № 10. Сочинение-рассуждение №383, 384 (на выбор)
1
129.
Написание омонимичных частей речи.
1
130.
Написание омонимичных частей речи
1
131.
Написание омонимичных частей речи
1
21.03. - 25.03.2016
132.
Систематизация и обобщение по теме «Союз». Тестовая работа по итогам третьей четверти.
1
133.
Систематизация и обобщение по теме «Союз»
1
134.
Контрольная работа №7. Контрольный диктант по теме «Союз».
1
Частица
17+4Р
135.
Частица как часть речи
1
136.
Разряды частиц. Формообразующие частицы
1
04.04. - 09.04.2016
137.
Смыслоразличительные частицы
1
138.
Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц.
1
139.
Творческая работа № 11. Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
1
140.
Отрицательные частицы НЕ и НИ
1
141.
Отрицательные частицы НЕ и НИ
1
11.04. - 16.04.2016
142.
Различение частицы НЕ и приставки НЕ-
1
143.
Различение частицы НЕ и приставки НЕ-
1
144.
Творческая работа № 12. Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр. 446).
1
145.
Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ
1
146.
НЕ с различными частями речи
1
18.04. - 23.04.2016
147.
НЕ с различными частями речи
1
148.
НЕ с различными частями речи
1
149.
Творческая работа № 13. Сжатое изложение
1
150.
Повторение по теме «Частицы»
1
151.
Повторение по теме «Частицы»
1
25.04. - 30.04.2016
152.
Урок-зачёт по теме «Частицы»
1
153.
Рассказ с обрамлением
1
154.
Контрольная работа № 8. Контрольный диктант по теме «Частицы».
1
155.
Работа над ошибками контрольного диктанта
1
Междометия. Звукоподражательные слова
5
02.05. - 07.05.2016
156.
Междометие как часть речи.
1
157.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий
1
158.
Дефис в междометиях
1
159.
Запятая и восклицательный знак при междометиях
1
160.
Повторение темы «Междометие»
1
Повторение и систематизация пройденного в 7 классе
13+2Р
09.05. - 14.05.2016
161.
Разделы науки о языке. Текст и стили речи. Учебно-научная речь.
1
№ п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Плановые сроки прохождения
Скорректиро-ванные сроки прохождения
162.
Фонетика и графика
1
163.
Контрольная работа №9. Итоговый контрольный диктант.
1
164.
Работа над ошибками контрольного диктанта
1
165.
Лексика и фразеология
1
166.
Морфемика. Словообразование
1
16.05. - 21.05.2016
167.
Морфология. Самостоятельные части речи
1
168.
Морфология. Самостоятельные части речи
1
169.
Пунктуация.
1
170.
Стили речи
1
171.
Служебные части речи
1
23.05. - 28.05.2016
172.
Служебные части речи
1
173.
Синтаксис и пунктуация
1
174.
Синтаксис и пунктуация
1
175.
Подведение итогов учебного года.
1
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания ШМО №1 от «___» августа 2015г.
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР _______________ / Т.Н.Снычева/
«____» августа 2015г.