Конспект урока внеклассного чтения в 8 классе С.Алексеев. Рассказы о Великой Отечественной войне

8 класс Внеклассное чтение

С. Алексеев Рассказы о Великой Отечественной войне

Цели: расширить знания обучающихся о творчестве писателя.

Задачи:

- дидактические: формировать умение самостоятельно читать доступные по содержанию тексты, выделять главную мысль, пересказывать, определять основные черты характера действующих лиц, выявлять свое к ним отношение,

- коррекционные: корригировать познавательную деятельность на основе упражнений в анализе и синтезе, сравнении, обобщении, установлении причинно-следственных связей,

корригировать память на основе упражнений на запоминание, припоминание, воспроизведение,

корригировать связную устную речь на основе упражнений в ответах на вопросы, пересказе, характеристике героев, выразительном чтении, работы с пословицами,

- воспитательные: воспитывать нравственные качества.

Оборудование:

- «Чтение». Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель З. Ф. Малышева. Москва, «Просвещение», 2014;

книги из школьной библиотеки, карточки, пословицы, загадка;

- презентация, ноутбук, проектор.

1. Орг.м. Слайд 2

- Разгадайте ребус.

- Кто такой Твардовский?

- Какое произведение этого автора мы изучаем?

- Назовите главного героя поэмы.

2. Проверка домашнего задания.

1. Выборочное чтение. Слайд 3

а) Прочитайте, как отличился Теркин в бою за село?

б) Прочитайте строки, в которых выражено отношение бойцов к В.Теркину?

2. Беседа.

- Как вы думаете, за что они любили Теркина?

- Каким показал себя Теркин в этом бою?

3. Характеристика Теркина (см. задание 5 в учебнике)

- Почему автор в начале произведения назвал Теркина «обыкновенным парнем»?

3. Проверка знания учащимися содержания прочитанного.

1. Сообщение темы и цели урока. Слайд 4

- Сегодня мы с вами поговорим о тех рассказах С.Алексеева, которые вы прочитали самостоятельно к этому уроку.

3. «Кто внимательный» Слайд 5

- Давайте вспомним, какие рассказы вы читали. Я вам предлагаю ответить на вопросы и назвать прочитанные рассказы.

- Назовите рассказ о людях, работающих на участке для выращивания овощей.

- В названии какого рассказа прилагательное употреблено в переносном смысле?

- Название какого кондитерского изделия носит один из рассказов?

- Какой рассказ назван по фамилии главного героя?

«Огородники», «Злая фамилия», «Тульские пряники», «Белкин»

- Расположите названия рассказов по порядку их прочтения в книге.

- Что нам удобно было работать на уроке, найдите страницы по оглавлению

««Тульские пряники»- с.19 карточки на доску

«Злая фамилия»- с. 60

«Огородники»- с. 90

«Белкин»- с. 176

4. Беседа о прочитанных произведениях. Слайд 6

- Вспомните название книги и скажите, о каком важном историческом событии рассказывает автор во всех этих произведениях.

- Назовите годы войны.

- С кем воевала наша страна?

- Что вы знаете об этой войне?

5. Словарная работа . Слайд 7

- Назовите слово по значению. Ученик выбирает карточку и читает значение слова.

- Ученики по значению называют слово.

Войсковое подразделение из нескольких рот, обычно входящее в состав полка - батальон.

Военнослужащий инженерных, военно-строительных частей - сапер.

Звание младшего начальствующего состава - старшина.

Второе воинское звание солдатского состава, следующее за рядовым - ефрейтор.

6. Отгадай рассказ по словесному портрету героя. Слайд 8

«Среди помощников оказался ученик кондитера Ваня Колосов. Изобретательный он паренек, находчивый, веселый» - с.19

7. Чтение по заявкам рассказа.

- Почему мины стали называть тульскими пряниками?

- Как солдаты отнеслись к Ваниному изобретению?

- О каком периоде войны говорится в рассказе?

7. Отгадайте рассказ по иллюстрации - «Огородники» Слайд 9

- Объясните название рассказа.

8. Чтение отрывка из рассказа «Огородники» по ролям. Слайд 10

- О какой битве говорится в рассказе? ( о Курской битве)

9. Вспомните. Слайд 11

- О герое какого рассказа говорили солдаты: «Видать, твой предок в героях не был». («Злая фамилия»)

- Почему солдаты так говорили о нем?

- Как сам Трусов относился к своей фамилии? Докажите по тексту.

10. «Третий лишний». Слайды 12 - 13

а) - Как отличился в бою Трусов? Чего он не делал?

- Как стали относиться к его фамилии солдаты?

- как вы думаете, почему они стали называть его фамилию злой?

б) - Какую награду получил за этот бой Трусов?

- Во время какого сражения был этот бой? (Сталинград) Слайд 14

11. Пересказ по иллюстрации Слайд 15

- Как вы думаете, к какому рассказу эта иллюстрация? Докажите свое мнение. («Белкин»)

- Расскажите об этом бое.

- Почему Белкин сравнил бой с пирожным Наполеон?

8. Характеристика героев - по цепочке. Слайд 16 - без текста

5. Обобщающие задания.

1. Беседа.

- Что объединяет все рассказы?

- Какие черты характера присущи всем героям? (смелость,….)

- Какова главная мысль рассказов?

- Докажите, что на войне герои не стали злыми, жестокими, а остались добрыми и веселыми.

2. Работа с пословицами. Слайд 17

- Подберите пословицы, которые подходят к прочитанным рассказам, объясните:

С родной земли - умри, не сходи.

Смелость города берет

Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу ему идёт.

Бой отвагу любит.

6. Знакомство с новым произведением.

7. Итог.

- Что нового, интересного вы узнали на уроке?

- Какие чувства вызвали у вас прочитанные рассказы?

- Чему они научили вас?

8 . Д/з: подготовка к следующему уроку внеклассного чтения