Конспект урока по литературному чтению 'Листопад' И. А. Бунин

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

английского языка №368 г. Санкт-Петербург

Конспект урока по литературному

чтению 3 класс УМК «Планета знаний»

И. А. Бунин «Листопад»

Подготовила

учитель начальных классов

Запорожец Светлана Алексеевна

Санкт-Петербург

Тема: И.А.Бунин. Листопад

Цели:

-продолжить знакомство с творчеством И.А. Бунина;

-познакомить учащихся со стихотворением, раскрыть тему и идею стихотворения;

- расширить читательский кругозор и обогащать словарный запас детей;
- учить детей правильному, выразительному, плавному чтению;
- прививать интерес к чтению;
- воспитывать любовь к родной природе, видеть её красоту.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня на нашем уроке мы совершим путешествие в мир красок и звуков осени. А поможет нам в этом И.А.Бунин. Мы прочитаем только отрывок из его замечательной поэмы «Листопад», которую он посвятил А.М.Горькому.
Жизнь природы изменчива. Она полна интересных событий и достойна того, чтобы о ней было рассказано доброжелательно и красиво. Вот так как в произведении Бунина «Листопад».

3. Словарная работа

- Прежде чем я прочитаю стихотворение, познакомимся с новыми словами, которые нам встретятся:

На доске:

терем

лиловый

багряный

лазурь

золотой

просветы

вдова

мотылёк

пёстрый

Терем - в Древней Руси жилое помещение в верхней части дома в виде башни.

Лиловый - цвета фиалки или тёмных соцветий сирени, фиолетовый.

Багряный - красный густого, тёмного оттенка.

Лазурь - светло-синий цвет, синева.

Просветы - светлые полоски или лучи света, пробивающиеся сквозь листву.

Вдова - женщина, у которой умер муж.

Мотылёк - небольшая бабочка.

4.Знакомство с новым материалом

- Внимательно послушайте стихотворение и постарайтесь увидеть бунинскую осень.

Чтение стихотворения.

- Кто главный герой этого стихотворения? (Лес)

- С каким чувством поэт описывает лес? (С восторгом)

5. Самостоятельное чтение детьми стихотворения.

- Почему осень для писателя праздничная, нарядная?

- Как изменился наряд осеннего леса по сравнению с летним?

- Как мы называем период осени, когда листья на деревьях становятся разноцветными? (Золотая осень)

- Почему?

- Какие звуки и запахи наполняют осенний лес? Прочитайте.

6. Анализ содержания стихотворения.

- Какое настроение рождает у поэта вид осеннего леса? Докажите строками стихов.

- Какие строки повторяются? Прочитайте.

- Как вы думаете, одинаково ли их надо читать?

- Почему?

- А как именно?

- А как надо читать само стихотворение? (Медленно, плавно)

- Какие слова, выражения передают сказочность осеннего леса?

( "терем расписной"; "осень вступает в пёстрый терем свой"; "заворожённый тишиной")

- Найдите слова, в которых поэт передаёт нежность, теплоту чувств, изображая осень.

(оконца; белый лепесток; воздушная паутина)

- А только ли на праздничную нарядную осень указывает автор?

(чувствуется грусть: "тихою вдовой", подготовка к зиме, щедрость, "последний мотылёк"; "мёртвое молчание")

- Какие картины предстают перед вами, когда вы читаете это стихотворение? Подтвердите текстом.

- Какие слова и выражения помогают нарисовать лес? берёзы? ёлочки? клёны?

- Какие краски понадобились бы вам, чтобы нарисовать осень, изображённую Буниным?

7. Прослушивание пьесы «Осенняя песня» П.И.Чайковского из цикла «Времена года».

- Послушайте пьесу П.И. Чайковского "Времена года".

- Что вы услышали в музыке? - Что почувствовали?
- Что представили себе, когда слушали?

Эта пьеса называется "Октябрь".

8. Упражнение в выразительном, правильном чтении

- чтение за учителем;

- чтение друг другу в паре, чередуясь. Последнюю часть читаем вместе;

- чтение в паре вслух;

- чтение вполголоса, выразительно, красиво;

- индивидуальное чтение.

9. Рефлексия.

- Какое задание вызвало затруднение?

- Какое задание было самым интересным?

- Кому после знакомства с сегодняшним стихотворением, после работы на уроке, захотелось вновь побывать в осеннем лесу?

-Оцените свою работу.

10. Итог урока.

- С каким стихотворением вы познакомились на уроке?

- Какие чувства выразил поэт в стихотворении?

(Восхищение, грусть)

- Совпало ли ваше настроение с настроением автора?

Вывод учителя: Очень важно замечать красоту окружающего мира, уметь любоваться ею, как это делал И.А. Бунин

11. Домашнее задание.

Научиться выразительно, читать стихотворение, по желанию выучить наизусть.