Действительные и страдательные причастия. Тематическая группа слов.

ТЕМА 3. Действительные и страдательные причастия. Тематическая группа слов.

ЦЕЛЬ: ознакомить учащихся с действительными и страдательными причастиями; выработать умение различать их по смыслу; развивать умение

предупреждать ошибки в употреблении действительных и страдательных причастий; воспитывать любовь к природе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, учебная презентация

ХОД УРОКА

І. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

Фронтальный опрос.

- Какие признаки глагола и прилагательного имеет причастие?

- Что такое причастный оборот? Пунктуация при причастном обороте и место его в предложении. (Можно предложить ученику графически показать связь причастного оборота с определяемым словом).

- Как определить границы причастного оборота?

- Дополнить данные словосочетания зависимыми словами.

Скошенная рожь, показавшееся сонце, усыпанные дорожки, пылающий закат, зеленеющая трава, опавши листья

Слайд 1.

ІІ. ИЗУЧЕНИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

- Тема нашего урока «Действительные и страдательные причастия»

Слайд 2

Слайд 3

1. Объяснение нового материала учителем.

Причастие обозначает признак предмета по действию. Этот предмет может сам производить действие, выраженное причастием или испытывать действие со стороны другого предмета (сам предмет не действует). Именно по этому признаку все причастия делятся на действительные и страдательные.

Действительные - обозначают признак предмета, который сам действует (Мальчик, сделавший модель).

Страдательные причастия обозначают признак предмета, который испытывает на себе действие другого предмета.(Лес, оберегаемый юннатами)

Действительные и страдательные причастия различаются не только по смыслу, но имеют разные суффиксы, которые следует записать на доске и в тетрадях.

Слайд 4

2. Работа с учебником

Упр.182

ІІІ.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1.Работа с учебником

1) Выполнить упражнение 183 (коллективная работа)

2) Выполнить упражнение 184 (самостоятельно с последующей проверкой)

3) Выполнить упражнение 185 (устно)

- Озаглавьте текст. Рассмотрите иллюстрацию

- Ответьте на вопросы, которые есть после текста.

3. Записать предложения под диктовку. Объяснить образование причастий.

Люблю дымок спаленной жнивы, в степи ночующий обоз и на холме средь жёлтой нивы чету белеющих берез. Луна и звезды исчезли перед блеском этого чудесного, дышащего свежестью радостного утра.

4. Вставить в словосочетания слова, обозначающие того, кто производит действие ( по образцу).

Засеянное (крестьянами) поле.

Освещаемое помещение, задержанный нарушитель, выращенный урожай, управляемая модель, изготовленная деталь, разлитое молоко, разбитое стекло.

ІV. ПРОВЕРКА ЗНАИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Тестирование

- Найти словосочетания со страдательными причастиями

Слайд 5

- Найти словосочетания с действительными причастиями

Слайд 6

VІ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Рефлексия

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что получилось у вас? В чем были затруднения?

VІІ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.