Урок русского языка 5 класс

</

План-конспект урока русского языка в 5 классе

^{Тема урока «Буквы о - а в корне лаг - лож »}

Цель:

• знать , в каких случаях происходит чередование гласных о-а в указанных

корнях; ^{владеть способом выбора А-О в корнях -лаг-лож-}

Задачи:

• Формировать навык нахождения слов с чередующимися гласными о-а в ^{корне-лаг-лож-}.

• Развивать орфографическую зоркость.

• Обогащать словарный запас.

• Развивать логическое мышление.

• Воспитывать чувство товарищества, чувство взаимопомощи.

Оборудование: интерактивная доска или персональный компьютер, мультимедийный проектор и раздаточный материал Карта путешествия Сигнальные карточки а - о

Ход урока:

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

- Я рада вас видеть и надеюсь, что наш урок будет для вас интересен и полезен.

II. Сообщение правил

- Ребята, сегодня мы с вами совершим лингвистическое путешествие по стране Русского Языка. Эта страна имеет много городов. В некоторых из них вы побываете. Чтобы переехать из одного города в другой, вам нужно выполнить задания, которые вам предложат жители.

- Страна Русский Язык содержит много интересных достопримечательностей. Совершать путешествие вы будете в двух вагонах.

- За каждый правильный ответ вы будете получать один жетон .

- Итак, начинаем наше путешествие.

III. Путешествие в страну Русского Языка

- Чтобы попасть в страну Русского Языка, нужно справиться с препятствием: отгадать кроссворд по теме «Значимые части слова»

Вопросы.

1. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

2. Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

3. . Значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

4. Значимая часть слова, которая служит для образования новых слов.

5. Часть изменяемого слова без окончания. Или неизменяемое слово целиком.

Составь слово

Предутренний - приставка

поговорить - приставка

слагаемое-корень

решать - суффикс глагольный

писал - суффикс прошедшего времени

собирала - окончание

ответ

Предполагала

- Итак, вы успешно преодолели препятствия и теперь время отправиться в страну Русского Языка.

- Подходя к воротам крепости мы видим надпись (учитель читает):

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех, он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Он язык луны и планет, наших спутников и ракет.

На совете за круглым столом

Разговаривайте на нём.

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой!

4- И вот перед нами город Синтаксис и пунктуация.

Учитель:

Заблудились слова в беспорядке,

Потеряли места в суете,

Так давайте, ребята, поможем

Им в нелёгкой и грустной судьбе.

(Учитель раздаёт карточки с заданием)

Расставьте слова так, чтобы получилось предложение, объясните постановку знаков препинания.

1 команда: прошло,осень,лето, жаркое,и, наступила.

2 команда:ставьте, кресла, сумки, не, товарищи, на.

Прекрасный город!

Там все знаки препинания,

Все члены предложения дружны между собой.

Прощаясь с нами,

Кричат нам: "До свидания!"

И машут весело рукой…

5. - Ну, а сейчас мы идём дальше. На пути встречается Орфографический Замок

(Изучение нового материала)

Учитель:

Безударный - хитрый гласный:

Слышим мы его прекрасно.

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука…

- Обратимся к материалу учебника с.168 (учебник Русского языка 5 класс Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.) и определим тему урока.

На доске записаны слова:

Излагать, слагать, изложить, сложить, предлагать, предложить.

- Распределите их в два столбика- Почему распределили слова таким образом?

- Выделим корни

- Какие это слова?

- В этих словах происходит чередование гласных

- Какие гласные чередуются?

- Наша задача - разобраться, когда в корнях с чередованием пишется а, когда - о.

- Почему в словах 1 столбика пишем в корне букву а?

- Почему в словах 2 столбика - буква о?

- Обозначим орфограмму.

- Чем же определяется правописание чередующихся гласных в корне?

- Прочитаем правило с.168.

- От чего зависит чередование гласных а - о в корнях -лаг- - - лож-?

- Лихо Замок Орфографии вы сумели обойти. Но скажите, так же прытко Архипелаг Закрепления вы сможете пройти?

6. Архипелаг Закрепления (Закрепление изученного материала).

Называю словосочетание, показываете гласную, которая пишется в корне слова с чередованием

Работа с карточками

Предлагать (ничью), положительный (герой), располагающая (улыбка), (изменить) положение, (закончить) изложение, (уменьшить) слагаемое, (высказать) предположение, (просклонять) прилагательное, (произвести) сложение

Вывод: ЗАПОМНИТЕ!!! Корень -лаг-/-лож- без приставки не употребляется, поэтому нет слов ложить, ложу и т.д. Исключение составляет слово ложиться

Неправильно говорить:

«Ложу книгу на стол»

Правильно говорить:

«Кладу книгу на стол»

«Положу книгу на стол»

VII. Игра «Четвертое лишнее»

Изложение, прилагательное, ложь, приложение.

Отложить, ложкарь, уложить, сложение.

Положение, флаг, полагаться, налагать.

Вывод: при работе с корнями слов мы должны обращать внимание на их лексическое значение. Потому что существуют похожие (омонимичные) корни, на которые распространяются разные правила.

VI. Физминутка

Мы писали и устали ,

Все мы дружно тихо встали,

Ножками потопали: раз, два, три.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

- V. Упражнение 435 (стр. 177)устно

Положение. Изложение. Слагаемое. Предположение. Прилагательное. Сложение.

Изменить. Высказать. Закончить. Просклонять. Уменьшить. Произвести.

X. Подготовка к ЕГЭ

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1.Ж..натый, сл..жить, св..бодный

2.Сл..гаемое, м..лчаливый, ч..совой

3.Гл..внейший, нак..рмить, в..сёлый

4.Изл..жение, пол..жение, зв..зда

составьте предложения

От данных глаголов с помощью суффикса -ени образуйте существительные.Итак, это была последняя остановка, на которой мы с вами сегодня остановились. Но в стране Русский Язык есть ещё очень много других городов и станций, и там вы обязательно побываете.

IV. Подведение итогов.

V. Задание на дом. XI. Домашнее задание.

1.П. 84, стр.177.Выучить правило.

2.сочинить сказку о корне -лаг- -лож-

^{XII. Подведение итогов}