Конспект урока: Предупредительный диктант в 4 классе.

Этапы.

I Самоопределение к учебной деятельности.

12.25-12.26.

II Актуализация знаний.

12.26-12-27.

IiI Сообщение темы и целей урока.

12.27-12.30.

IV Знакомство с текстом.

(Чтение учителем).

12.30.-12.40.

V Орфографическая подготовка.

12.40-12.43.

VI Запись диктанта.

12.43.-12.53.

VII Самопроверка.

12.53.-12.56.

Физкультминутка.

VIII Грамматическое задание.

12.56.-13.05.

IX Самопроверка диктанта с заданием по эталону.

13.05.-13.08

X Итог урока.

13.08.

XI Рефлексия.

13.10.

Содержание.

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнётесь мне и друг другу

Проверьте свою готовность к уроку. У вас на партах должны лежать: тетрадь ,дневник и пенал.

Сегодня мы с вами будем писать предупредительный диктант, т.е. повторим уже известные вам правила, а после диктанта- выполним небольшое грамматическое задание на морфологический и фонетический разбор слов.

Ребята, а какое сейчас у нас время года?

Правильно, осень.

А что осенью появляется в лесах?

Правильно.

Кто сможет правильно сформулировать название нашего диктанта?

Правильно. Название нашего диктанта-«за грибами», а тема-повторение безударных гласных в корне слова.

Сейчас я вам прочитаю текст диктанта. Вы должны будете найти слова с орфограммами и объяснить их написание.

Осенним утром мы заглянули в лес. Пробежал ветерок по верхушкам деревьев. С берёз и осин посыпались золотые монетки. Около старой ели росла кучка белых грибов. До чего же они красивые! Мы искали грибы не спеша и набрали целую корзину. А ты любишь собирать грибы?

Ребята, а какие грибы вы знаете?

А как по-другому называются белые грибы?

Правильно.

Как проверить безударную гласную в корне слова?

Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать слово с ударным гласным в корне. Стол - столы)

Как проверить непроизносимую согласную?

(Нужно подобрать проверочное родственное слово так, чтобы этот звук произносился чётко и ясно: солнце - солнечный).

Как нужно писать НЕ с глаголами?

Открываем тетрадь, отступаем 2 строчки, записываем число, сегодня «девятнадцатое сентября», на следующей строчке пишем «классная работа», на 3 строчке пишем слово -диктант, на 4 строчке записываем название диктанта -«За грибами».

Когда я говорю первый раз-вы внимательно слушаете.

А когда читаю во 2 раз- то записывайте.

-Начинаем писать 1 предложение с красной строки.

А теперь я еще раз читаю текст, а вы проверяете.

А сейчас мы с вами проведем небольшую физкультминутку.

Поднимите руку 1 вариант, поднимите руку 2 вариант. 1 варианту -2 предложение, 2 варианту- 3 предложение. Разберите по членам предложений и по частям речи.

На следующей строчке напишите слова: 1в.-ели, 2в.- в лес .

1 вариант делает фонетический разбор слова ели, а второй вариант- морфологический разбор слова в лес, из 1 предложения.

- А теперь проверяйте свой записанный диктант по эталону.

-Поднимите руки, кто выполнил все правильно? Ставят себе 5.

- Поднимите руки у кого 1,2 ошибки. Ставят себе 4. Будьте внимательнее.

- Поднимите руки, у кого 3 и более ошибки?

Спасибо.

- Чему учились на уроке?

- Как назывался диктант? (За грибами.)

- Что было самым трудным?

- Какие правила повторили?

А теперь, ребята, оцените вашу работу на уроке.

На краю стола у каждого из вас лежат 2 листа. Поднимите улыбающееся солнышко, если вы поняли нашу сегодняшнюю тему.

Опустите их.

Поднимите хмурое солнышко, если вы считаете, что на этом уроке не до конца разобрались в теме данного урока.

Опустите их.

На этом наш урок закончен, вы все были молодцы, помогали мне и прекрасно работали.

Спасибо вам большое!

До свидания.

Примечания.

Осень.

Грибы.

За грибами.

Учитель читает диктант первый раз.

Белые, лисички, сыроежки.

Боровики.

Раздельно.

Де-вят-над-цатое сен-тя-бря.

Следить за посадкой уч-ся, за положением тетради, за темпом работы класса.

Слова в презентации

В презентации

текст на экране

УУД

1.1.

4.2.

3.1.

2.1.

4.2.

3.2.

3.3

3.3.

3.1.

4.1.

3.1.

4.1.

4.2.

4.1.

1.1.