Предложный падеж имён существительных

Дата:22.02. Русский язык

Тема урока: Предложный падеж имён существительных.

Цель урока: формирование представлений о предложном падеже через выяснение особенностей данного падежа (вопросы, предлоги, роль в предложении); способствовать развитию связной речи учащихся,логического мышления, обогащение словаря;

• развивать умение решать проблему, делать выводы, анализировать, сравнивать.

• воспитание коммуникативных качеств;

Оборудование урока: Маршрутные листы, карточки с названиями падежей,

I.Организационный момент

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Мы сегодня отправимся в путешествие, познакомимся с обычаями народов. И к нам пришли гости. В путешествие мы отправимся на Корабле. Но чтобы доехать до нашего корабля, а точнее до порта, нужно проверить домашнее задание.

II. Домашнее задание.(Поездка в порт.В порту раздают маршрутные листы)

1)упр.

2) Маршрутный лист №1.Вставить пропущенные окончания

волчиц...й, скворц...м, месяц...м, зайц...м, малыш...м, лисиц...й, меч...м, груш...й, кирпич...м, ключ...м, кольц..м, задач...й, свеч...й, пшениц...й, огурц...м. нож...м, учительниц...й, лестниц...й, луж...й, камыш...м.

III.Новая тема

Чтобы корабль поплыл ,мы выполняем следующие задания

Сегодня на уроке мы будем повторять падежи, а какой именно вы должны будете догадаться сами.

1)Маршрутный лист №2.Игра «Потерялся падеж».

- Давайте наведём порядок. Вы заметили, что какого-то падежа нет. Какого?

- Какова тема нашего урока? Значит сегодня на уроке мы проходим П.п.

- Составим маршрут нашего движения к новым знаниям.

2)Маршрут движения.Сегодня мы с вами выясним:

Везти на машине, катался в лодке, домовой на кухне, шагать по улице, горевать о потере,говорили об Иванушке.

Маршрутный лист №3.Заполните таблицу

Задание №1(упр.320),дописать предлоги и окончания

Находится …… школа(…),гулять ……. парк(…),играть ……. домбра(…),

заботится ……. мама(…),говорить …….. дружба(….)

IV.Работа в классе

Мы с вами приплыли в Германию.

1)Маршрутный лист №4-город Берлин(упр.321,прочитать и выписать выделенные окончания,определить падеж)-на доске

На земле -П.П.

2)Маршрутный лист №5-город Мюнхен(упр.322,вставить окончания П.п.)

В январе,в январе

3)Маршрутный лист №6-город Бонн (упр.324,отгадать шарады)

Меня найдешь на дереве,

На клумбе и на грядке,

В журнале, и в альбоме,

И в книге, и в тетрадке.

Но птицей стать а захотел -

И мне не надо буквы л.

Мне а в начале напиши

И как зовут меня - реши. (Лист - аист)

4)Мы с вами увидели несколько городов,а теперь пора домой на корабль.

Восстановим предложения и узнаем, о чём она думает.

Я скучаю.

Что ж, я лучше помечтаю,

Очень я люблю мечтать,

Вот бы мне царевной стать!

Я мечтаю о (корона).

Буду в ней сидеть на (трон).

Я мечтаю о (слон),

Чтоб кататься при (луна).

Я мечтаю о (серёжки)

Вечерами в (полутьма).

Я мечтаю об (орёл).

Буду с ним летать на (воля),

Буду я учиться в (школа).

Ой, мечтаю я уже

О предложном падеже!

V.Домашнее задание

1)упр.319,выучить правило

VI.Итог урока.

Оценивание

Всем спасибо за вниманье,

За упорство, звонкий смех,

За азарт нового знания,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья.

Будет краткой моя речь.

Говорю вам: «До свиданья,