Конспект урока: ' Корень слова. Однокоренные слова'

Поурочный план учительницы русского языка Имахан Кулзиры Шарипханкызы

Урок

Предмет: Русский язык

Класс: 5

Всего учащихся: 12

Присутствовали на уроке:

Тема:

Корень слова. Однокоренные слова.

Тип урока : Объяснение новой темы

Форма урока: комбинированный

Цели урока:

Образовательная : Дать понятие что такое корень слова, однокоренные слова. Умение различать однокоренные от формы слова..

Воспитывающая:Эстетическое воспитание учащихся. Прививать любовь к природе.

Развивающая: Развитие устной и письменной речи, формирование грамотности чтения.

Ресурсы:

Учебник, таблица, доска, мел.

Инновационная технология:

Новые методы обучения, критическое мышление,

оценивание.

Методы и приёмы обучения:

Приёмы: индивидуальная работа, работа в паре, групповая работа.

Методы: вопросно - ответная работа, мозговая атака, поисковая работа, самостоятельная работа, групповая работа.

Ожидаемый результат:

* ученики научаться находить корень в слове ,кприводить примеры к однокоренным словам.

*учащиеся научаться работать в сотрудничестве, оценивать работу класса.

Ход урока:

Действие учителя

Действие ученика

Организационный момент:

1. Подготовка учащихся к уроку

2. Определить отсутствующих в классе

3. Психологический настрой класса .

1.Стратегия « Снежный ком» .

Опрос домашнего задания:

1. Проверить домашнее задание.

2. Опросить правила:

а) Что входит в основу слова - это…..?

б) Основа - это.... .. ?

в) Окончание - это.....?

г). Основы бывают...

д). Какие буквы пишутся после мягкой основы ?

е). Какие буквы пишутся после твёрдой основы ?

1. Ученики отвечают на заданные вопросы.

Новая тема:

Корень слова. Однокоренные слова.

1. Вступительное слово учителя

2. Выразительное чтение сказки. Упр. 142

а) ответить на вопросы

б) озаглавить текст

3. Знакомство с теоретической частью.

4. Выполнение упражнении 143

5. Выполнение упражнении 144

а) выписать из текста однокоренные слова с корнем -лет-.

6. Работа над упражнением 145 ( устно)

а) указать четвёртый лишний.

6. Работа над упражнением 146

а) ответить на вопросы

б) найти разные формы сущ-ого дерево,обозначить окончание.

6. Словарная работа доктор - дәрігер

1. Знакомятся с ходом урока

2.Читают текст по цепочке, отвечают на вопросы, дают название к тексту.

3. Знакомятся с теорией,читают правило, рассказывают.

4.Выполняют упражнение, выписывают однокоренные слова, указывают корень.

5. Работают над упражнением, указывают четвёртый лишний.

6. Работают над текстом, определяют тему и основную мысль текста,к слову дерево находят разные формы слова.

6. Записывают слова в словарную тетрадь.

Разминка:

Танец :«Бобра»

Все ученики повторяют движения с экрана.

Закрепление:

1. Что такое корень?

2.Однокоренными называются слова...?

3. Приведите пример к разным формам одного и того же слова.

1.Отвечают на вопросы.

2. Приводят примеры

Оценивание:

Выставление оценки за урок, учитывая выполнение домашнего задания, при ответе на вопросы , участие на уроке.

Оценивают работу класса.

Рефлексия:

Проект« Голос ученика»

Каждый школьник высказывает своё мнение о пройденном уроке.

Задание на дом:

1. Выполнение упражнении 147,148

2. Прочитать тексты,ответить на вопросы. Выучить правило.