Рабочая программа 10 класс русский язык

</ Структура рабочей программы

I. Пояснительная записка;

II. Содержание учебного предмета (курса);

III. Тематическое планирование;

IV. Требования к уровню подготовки учащихся;

V. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

- Приложение 1 к рабочей программе. Календарно-тематическое планирование;

- Приложение 2 к рабочей программе. График проведения контрольных работ;

- Приложение 3 к рабочей программе. Лист корректировки.

I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного(или среднего)общего образования;

• Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях в 2015-2016 уч. году;

• Авторской программы по русскому языку программы среднего полного общего образования по русскому языку (базовый уровень); и «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков. Программно-методические материалы. Русский язык. 10-11 классы / Сост. Л. М. Рыбченкова, М: Дрофа, 2010год.

• Положения МКОУ «Лебединская СОШ» о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей)

• Образовательной программы школы;

• Учебного плана МКОУ «Лебединская СОШ»

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Под редакцией Власенкова А И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: Просвещение, 2010год.

Место предмета в учебном плане:

Для обязательного изучения учебного предмета «Русский язык»на этапе основного общего образования в 10 классе федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 35 часа, из расчета 1 час в неделю. В связи с введением обязательного экзамена по русскому языку, в школьном учебном плане на изучение русского языка в 10 классе за счет школьного компонента выделено 2 часа в неделю (70 ч.), поэтому включены часы на повторение такой темы, как «Синтаксис и пунктуация» (30 часов), являющейся одной из самых трудных для усвоения школьниками (по программе А. И. Власенкова, повторение данной темы осуществляется в 11 классе). Планирование составлено с учетом интенсивной подготовки к ЕГЭ, введены уроки развития речи по комплексному анализу текста. Это обусловлено теми трудностями, которые испытывают учащиеся при выполнении заданий по разбору текста.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Цели курса:

• развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

• освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

• овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Задачи:

• формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

II.Содержание учебного предмета (курса)

Введение.

Функции языка

Литературный язык как высшая форма существования языка

Стили русского языка. Функции русского языка

Фонетика. Орфоэпия

Фонетический разбор. Транскрипция.

Орфоэпические нормы русского литературного языка

Звукопись. Рифма

Морфемика и орфография.

Морфемный разбор. Морфемные синонимы

Словообразование. Способы словообразования. Словообразовательный разбор

Разделительный Ъ и Ь. Правописания после шипящих и Ц.

Правописание корней. Правописание приставок. Правописание суффиксов.

Правописание сложных слов.

Правописание существительных. Правописание прилагательных.

Правописание глаголов. Правописание причастий.

Обобщение правила «Одна и две Н в разных частях речи».

Правила написания числительных. Правописание местоимений.

Правописание наречий. Правописание предлогов. Правописание частиц

Лексика и фразеология.

Лексикология. Лексикография.

Слово. Лексические значения слова. Многозначность

Лексика с точки зрения употребления. Общеупотребительная лексика. Архаизмы, историзмы и неологизмы

Этимология лексики русского языка. Научная лексика (терминология). Религиозная лексика

Необщеупотребительная лексика: жаргоны, диалекты, профессионализмы, запретная лексика. Лексические нормы. Паронимы. Синонимы, антонимы, омонимы.

Словари русского языка.

Фразеология русского языка. Крылатые выражения. Фразеологический словарь

Морфология.

Части речи. Морфологические синонимы.

Имя существительное. Словообразование существительных

Постоянные морфологические признаки существительных

Изменение существительных. Морфологический разбор сущ-х.

Имя прилагательное.

Словообразование прилагательных

Постоянные признаки прилагательных. Изменение прилагательных.

Глагол. Словообразование глаголов. Постоянные признаки глаголов.

Изменение глаголов.

Причастие. Причастный оборот.

Деепричастия. Деепричастный оборот.

Имена числительные. Морфологические признаки числительных.

Изменение и употребление числительных. Нормы употребления числительных в речи

Местоимения. Разряды местоимений

Нормы употребления местоимений в речи

Наречия. Разряды наречий.

Имена состояния

Служебные части речи. Союзы. Предлоги.

Употребление междометий.

Синтаксис и пунктуация осложненного простого предложения

Синтаксис и пунктуация сложного предложения.

III.Примерное тематическое планированиеТема раздела

Кол-во

часов

Характеристика учебной деятельности

1

Общие сведения о языке

7

Повторение стилей языка

2

Фонетика. Орфоэпия. Орфография

5

Повторение фонетики и произносительных норм

3

морфемика и словообразование

3

Повторение частей слова и орфографии

4

Лексика и фразеология

6

Повторение средств речевой выразительности; фразеологизмов

5

Морфологические нормы языка. Морфология и орфография

6

Правописание трудных орфограмм; повторение частей речи

6

Речь. Функциональные стили речи

3

Повторение синтаксических норм русского языка; пунктуации

7

Научный стиль речи

5

8

Синтаксис и пунктуация

30

9

Резервные часы

5

Итого:

70

Календарно-тематическое планирование

Дата по плану

Дата факт.

Тема урока

Общие сведения о языке- 7 часов

1

1.09

Язык и общество.

Язык и культура.

2-3

2.09

8.09

Язык и история народа

4

9.09

Русский язык в современном мире - в международном и межнациональном общении.

5

15.09

Активные процессы в современном русском языке.

6-7

16.09

22.09

Рр. Практикум написания сочинения.

Подготовка к ЕГЭ

фонетика, орфоэпия, орфография (5 часа)

8

23.09

Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.

9-10

29.09

30.09

Основные нормы современного литературного произношения

и ударения в русском языке

11

6.10

Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому, традиционному принципам русской орфографии.

12

7.10

Фонетический разбор.

Лексика и фразеология (6 часов)

13

13.10

Повторение ранее приобретенных знаний о лексике русского языка.

14

14.10

Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления.

15

20.10

Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы; индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи.

16

21.10

Русская фразеология.

17

27.10

Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор

18

28.10

Кр. Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями.

Морфемика и словообразование (3 часа)

19

10.11

Обобщающее повторение ранее изученного

20

11.11

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи.

21

17.11

Выразительные словообразовательные средства

Морфология и орфография (6 часов)

22

18.11

Обобщающее повторение частей речи.

23

24.11

Морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи, их словообразование и правописание.

24

25.11

Трудные вопросы правописания окончаний и суффиксов разных частей речи.

25

1.12

Правописание не и ни с разными частями речи.

Правописание наречий.

26

2.12

Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написание.

27

8.12

Кр. Контрольный диктант

с грамматическим заданием.

Речь, функциональные стили речи (3 часа)

28-29

9.12

15.12

Рр. Язык и речь.

Текст, его строение. Типы речи.

30

16.12

Рр. Функциональные стили речи.

Научный стиль речи ( 5часов)

31-32

22.12

23.12

Рр. Лексика научного стиля, его признаки и разновидности.

33

12.01

Морфологические и синтаксические особенности научного стиля.

34-35

13.01

19.01

Рр. Сочинение-рассуждение формата ЕГЭ

Календарно-тематическое планирование по разделу «Синтаксис и пунктуация»-

(30 часов+5 часов повторение)20.01

26.01

Интонация и ее роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения.

3-4

27.01

2.02

Некоторые случаи согласования в числе сказуемого с подлежащим.

5

3.02

Именительный и творительный падежи в сказуемом.

6-7

9.02

10.02

Тире между подлежащим и сказуемым.

8

16.02

Управление при словах, близких по значению.

9-10

17.02

23.02

Кр. Контрольная работа.

11

24.02

Однородные члены предложения и пунктуация при них.

12-13

1.03

2.03

Знаки препинания при однородных членах предложения

14-15

8.03

9.03

Однородные и неоднородные определения

16-17

15.03

16.03

Кр. Проверочная работа

18-19

22.03

23.03

Обособленные определения

20

5.04

Синонимика простых предложений с обособленными определениями с придаточными определительными

21

6.04

Приложения и их обособление

22

12.04

Обособление обстоятельств.

23

13.04

Обособление дополнений. Уточняющие члены предложения.

24-25

19.04

20.04

Пунктуация при вводных и вставных конструкциях.

26-27

26.04

27.04

Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи.

28

3.05

Порядок слов в предложении.

29-30

4.05

10.05

Кр. Итоговая контрольная работа по разделу.

31

11.05

повторение

32

17.05

повторение

33

18.05

повторение

34

24.05

повторение

35

25.05

повторение

IV. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 10класса

.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать:

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;

• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

в области информационно-смысловой переработки текста в процессе чтения и аудирования:

• адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;

• использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим организовывать процесс аудирования;

• осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

• свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;

• передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;

• использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при составлении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, рефератов);

в области создания устного и письменного речевого высказывания:

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

• формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

• выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;

• высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушанном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;

• владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тексты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;

• создавать устное высказывание на лингвистические темы;

• владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и

• грамматической синонимии;

• оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания;

в области анализа текста и языковых единиц:

• проводить разные виды языкового разбора;

• опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка;

в области соблюдения языковых норм и правил речевого поведения:

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,

• грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

• эффективно использовать языковые единицы в речи;

• соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

• участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаивать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответствии с этикой речевого взаимодействия;

• фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грамматические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.

Формы контроля:

-устное сообщение на лингвистическую тему

-лабораторная работа

-диктант

-тест

-изложение с творческим заданием

-сочинение

-грамматические задания

-осложненное и творческое списывание и др.

V. Перечень учебно-методического

обеспечения.

Для учащихся

1. Власенков А И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: Просвещение, 2010год.

2. Дейкина А Д. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов / А Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: Вербум-М, 2002.

3. Иссерс О. С. Тесты. Русский язык. 10-11 классы / О. С. Иссерс, Н. А Кузьмина. - М.: Дрофа, 2005.

4. Козловская М. В., Сивакова Ю.Н. Русский язык: Анализ текста: Пособие для подготовки к единому государственному экзамену / М. В. Козловская, Ю. Н. Сивакова. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2005.

5. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / Дунев А.И., Ефремов В.А., Черняк В.Д. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2004.

6. Мазнева О.А., Михайлова И.М. Практикум по стилистике русского языка. Тесты и задания: Пособие для старшеклассников. - М.: Дрофа, 2006.

7. Потапова Г.Н. Русский язык: Орфография. Синтаксис и пунктуация. Комплексный анализ текста. 10-11 кл. Дидактические материалы. - М.: Дрофа, 2006.

8. Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к единому государственному экзамену по русскому языку: 10-11: Грамматика. Речь. - М.: Просвещение, 2009

9. Тростенцова Л.А., Шхапацева М.Х. Пунктуация без секретов: Пособие для старшеклассников и абитуриентов. - М.: Дрофа, 2007.

Для учителя

1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2009.

2. Власенков АИ., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.

3. Галлингер И.В. Культура речи. Нормы современного русского литературного языка. - М.: Просвещение, 1994.

4. Розенталь Д.З., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М.: Ральф, 1996.

5. Горбачевич АС. Нормы современного русского литературного языка: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1987.

6. Черников И.Н., Петровская С.С., Шипицына Г.М. Сборник диктантов с лингвистическим заданием для старших классов. - М.: ТИД «Русское слово - РС», 2003.

7. Единый государственный экзамен - 2014 . Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / Рособрнадзор, ИСОП. - М.: Интеллект-Центр, 2014

Приложение 2

График проведения контрольных работ