Урок по литературе Детский фольклор : загадки, частушки, приговорки, скороговорки, колыбельные песни

Тема : Детский фольклор : загадки, частушки, приговорки, скороговорки, колыбельные песни.

Цели деятельности учителя: дать понятие о фольклоре; развивать речь учащихся; помочь овладеть умениями складывать частушку и использовать приобретенные знания для создания творческих работ.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения: знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности, причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора; уметь воспринимать и анализировать поэтику детского фольклора.

Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):

Личностные: испытывает положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Оборудование : учебник, презентация, тексты загадок и скороговорок ( РМ ).

Тип урока : комбинированный.

Учебник :

ХОД УРОКА

1. Опрос по домашнему заданию

(зачитать загадки, знать понятие фольклор, малые жанры фольклора)

2. Актуализация опорных знаний

-литературный диктант.

III. Мотивация учебной деятельности

• Послушайте произведение. В чем его особенность? Как называется этот жанр?

• Что высмеивает это произведение?

Пять часов сидела Лиза,

Нос уткнувши в телевизор,

А назавтра в дневнике

Вырос лебедь на строке. ( двойка)

IV.Постановка цели и задач урока

V. Работа над темой урока

1. Объяснение нового материала

Слово учителя с элементами беседы

</ - на прошлом уроке мы познакомились с пословицами и поговорками. Также к малым жанрам фольклора относятся частушки и приговорки. По происхождению приговорки связаны с календарными обрядами взрослых, заговорами. Приговорки содержали просьбу-заговор. Часто обращение было направлено к улитке, мышке, божьей коровке:

Божия коровка, Улитка-улитка высуни рожки, дам тебе картошки.

Улети на небо,

Принеси нам хлеба.

• Какие приговорки знаете вы?

• Очем говорит наличие вариантов приговорок ? ( автор-народ, каждый может добавлять и менять свое).

• Среди жанров малого фольклора есть и частушки - веселые, задорные рифмованные короткие песенки, часто высмеивающие какие-то недостатки.

2. Обучение сочинению загадки

- как вы думаете, легко ли сочинить частушку или загадку? Для этого нам необходимо знать зашифрованный язык.

Подходы при сочинении загадок :

• Вместо одного предмета называют другой, на первый взгляд непохожий ( Золотое коромысло над рекой повисло. Радуга)

• Называют признаки предмета : серовато, зубовато, по полю рыщет, телят, ребят ищет. Волк.

• Исключают какие-то признаки: Черная собачка не лает, не кусает, а в дом не пускает. Замок

• Совмещают вышесказанное : Летела птица - не крылата, не перната, носик долгий, голосок тонкий. Кто ее убъет, человеческую кровь прольет. Комар.

VI. « Творческая лаборатория»

- придумать загадку, используя подходы для сочинения загадки.

VII. Рефлексия

- Какой из жанров русского фольклора вам понравился больше всего и почему?

VIII. Домашнее задание

Выучить жанры детского фольклора, их признаки.

Сочинить загадку, придумать к ней иллюстрацию ( 5+)