Урок по русскому языку по теме 'Стилевая принадлежность фразеологизмов' для 10 класса

Класс: 10

Тема: Стилевая принадлежность фразеологизмов. Выразительные

возможности лексики и фразеологии в языке художественной литературы.

Цель урока: углубить знаний учащихся о фразеологизмах, их признаках, отличии от слов и свободных сочетаний.

Задачи:

Образовательная: формировать умение определять и формулировать значения фразеологизмов, выявлять признаки как системной единицы; повторить орфограммы и пунктограммы, встречающиеся в упражнениях.

Развивающая: развивать психические процессы (память, речь, мышление) и умственные (анализ, умение выделять главное).

Воспитательная: воспитывать интерес к изучению слова.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

1.Орг. момент. Целеполагание.

2.Орфографическая разминка.

Объем, сверхъестественный, предъюбилейный, межъязыковой, адъютант, инъекция, конъюнктура, вьюга, вьёт, бьющийся, обезьяна, пьеса, ручьи, бульон, почтальон, медальон, шампиньон, каньон.

3.Актуализация умений и навыков.

1)Беседа по вопросам

- Лексика делится с точки зрения сферы употребления ? (диалектизмы, общеупотребительные, профессионализмы)

- с точки зрения исторических изменений? (историзмы, архаизмы, неологизмы)

- с точки зрения происхождения (исконные, заимствованные)

2)Работа с проверочным тестом (устно)

1.Выберите однозначное слово:

А)ручка Б)альпинист в)линейка

2.В каком ряду находятся прилагательные-паронимы?

А)состоятельные родители - состоятельные доводы

Б)колотая рана - колотые дрова

В)обидный разговор - обидчивый ребенок

Г)кремовая начинка - кремовое платье

Д)моторная лодка - моторная память

3.В каких словосочетаниях имеются глаголы-омонимы?

А)ловить момент, ловить взгляд

Б)цены падают, акции падают

В)стучать в дверь, стучать молотком

Д)вывести из строя, вывести новый сорт слив

4.Укажите, в какой строчке даны диалектизмы:

А)аппарат, диалог, семинар

Б)береза, сенокос, степь

В)пинжак, слухать, бурак

Г)топор, молоток, пила

Д)премьера, увертюра, антракт

5.Укажите строку с устаревшими словами:

А)космонавт, ракета, фонтан

Б)аквариум, вентилятор, реплика

В)кочет, петух, голубь

Г)сей, сиречь, зерцало

Д)компьютер, партер, обелиск

4.Изучение нового материала.

Прочитайте начало юмористического рассказа Р.Соколовского «Слово». Какие фразеологизмы автор использует для раскрытия темы?

Полез я за словом в карман, а там пусто. Пошарил в другом - тоже ничего! Абстракция! Вывернул заначку - даже завалящего междометия не нашел. Вот незадача! Забыл припрятать парочку обещаний про черный день. Все ящики стола перерыл: может, среди бумаг что-нибудь завалялось? Отыскал пожухлое морковкино заговенье. Да какой от него прок? Расстроился, сам не свой: посетитель битый час ждет, а я ему какого-то ерундового слова дать не могу. Пустяка такого!

- Зря ищете, - сказал посетитель, раскрывая портфель. - Вот где ваши обещания.

- Глянул - верно говорит. Мои, родненькие… Битком набиты. И откуда столько? А он говорит:

- Забыли разве, как сперва дали мне слово?

- Было, - признаю, - я никому не отказываю.

- Потом еще раз дали слово…

- Раз первое не сдержал, куда денешься?

- Верно. Потом дали честное слово, а затем благородное… Для юмора больше. Так и пошло: тот, мол, после дождика в четверг, то когда рак на горе свистнет. В общем, израсходовали вы весь запас своих обещаний.

- Что такое фразеологизмы?

- Для чего их используют в речи?

Чтение П. 11 (стр.101)

5.Отработка умений и навыков по учебнику за 10 класс под редакцией З.К.Сабитовой, Ф.Х.Жубуевой, «Мектеп» 2014г.

Упр.217 (устно)

Упр.221(самостоятельно)

Запись отрывка стихотворения А.А.Фета.

Хороша ты, о белая гладь!
Греет кровь мою легкий мороз.
Так и хочется к телу прижать
Обнаженные груди берез.

- Подчеркните грамматическую основу предложений. Подчеркните второстепенные члены предложения (определения и дополнения)

- Какие средства художественной выразительности использует автор?

- Легкий - морфологический разбор

- Обнаженные - морфологический разбор.

Упр.220

6.Подведение итогов.

- Фразеология - это…?

7.Инструктаж по выполнению д/з:

П.11, упр.226