7


  • Учителю
  • Урок ' Обособленные определения'.

Урок ' Обособленные определения'.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Поурочное планирование.

Локтева Л.Ю., учитель русского языка и литературы средней школы №2 имени М.В. Ломоносова.

Дата: 13.02.15. Класс: 8 Предмет: русский язык

Тема урока:


Обособленные определения.

Ссылки:

Учебник 8 класса, календарные планы

Цели:

1.Систематизировать и обобщить изученное по теме.

2.Развивать орфографическую зоркость и пунктуационную грамотность.

3.Воспитывать сознательное отношение к учёбе.

Результаты обучения:

Знать: варианты обособления определений.

Уметь: разграничивать согласованные и несогласованные определения.

Понимать: правила использования в речи обособленных определений.

Ключевые идеи:

Использование в речи согласованных и несогласованных обособленных определений.

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся


5 мин

Оргмомент. Здравствуйте,ребята.

Закройте глаза,представьте дорогого вам человека,улыбнитесь ему.Теперь откройте глаза и улыбнитесь друг другу.С этим настроем мы начнём урок. Сегодня у нас с вами урок обобщения изученного.Мы с вами проверим,как вы усвоили тему,умеете ли использовать в речи обособленные определения.


Ученики приветствуют,

психологически настраиваются на урок.

5

мин


1.Выбор фантов.


2.Правила.

Работа на уроке.


Сущ.,прилаг.,глагол.,числительное.

Вспомним правила работы в группе:1.Не шуметь.

2.Слушать других.

3.Распределить обязанности.

4.Уметь красиво говорить.

5.Быть активным.

Выбирают записки с частями речи,распределяются по группам,выбирают лидера.Лидер будет оценивать учащихся своей команды в оценочном листе.

Озвучивают правила работы в группе.

5

мин

5 мин

5 мин

5 мин


10 мин

ИКТ

Обучение тому, как учиться

3.Взаимо- опрос.


4.Пунктуа-ционная

работа.


5.Конструк-тор.

6.Защита презентаций


7.Диалог.

8.Письмо Ветерану.


Вопросы на знание теории по теме ОБОСОБЛЕННЫЕ СОГЛАСОВАННЫЕ И НЕСОГЛАСОВАННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ.


Расставить знаки препинания:

1.На небе задумчиво замерли лёгкие облака ещё розовые от заката.

2.Утомленный новыми впечатлениями я заснул ранее обычного.

3.По реке нехотя проплывало отражённое небо всё в летних белых облаках.

4.Князь Андрей в плаще верхом на вороной лошади стоял за толпой.


Вставить в предложение подходящее по смыслу обособленное определение:

1.Тишина прерывалась звуками песни.

2.Скалы опасны для судоходства.

3.Наконец приехал мой товарищ.

4. Солнце медленно опускалось за холмы.

1гр.-обособленные согласованные определения.

2гр.- обособленные несогласованные определения.


3гр.-обособленные согласованные определения.

4гр.- обособленные несогласованные определения.


4-5 Предложений (использовать обособленные члены предложения)

От группы по 1 вопросу.

Работают у доски.

Работают в группе.


Закрепляют полученные знания,

выполняя тренировочные упражнения.


5

мин

Формативное и суммативное оценивание

Итог урока

1.Лидеры групп выставляют и комментируют оценки.

2.Лестница успеха:3- очень трудная тема,ничего не понял.

2- понял,но нужна помощь.

1- понял всё. (на стикерах впечатления от урока.)


Подводят итог урока.


1.Фомативное оценивание «Словесная оценка»

2. Суммативное оценивание


Оценивание

Рефлексия. Что важно запомнить с урока?

Как работал (а) на уроке? Что было легко (трудно)?

Усвоено (нет)? Понравилось(нет)?


Оценивают себя и свою работу на уроке.

Дополнительные задания, домашнее задание


упр.424.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал