Урок по поэме А. С. Пушкина 'Руслан и Людмила'

Интегрированный урок по поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» в 5 классе (литература, музыка, ИЗО).

Цели:

Образовательные: учить внимательно читать произведения художественной литературы; формировать умения и навыки работы с текстом; обучить сравнительному анализу произведений литературы, музыки и живописи;

Развивающие: формировать познавательный интерес к творчеству А.С. Пушкина, развивать способности к решению оригинальных творческих задач;

Воспитательные: воспитывать любовь к пушкинскому слову, музыке, живописи; воспитывать чувство ответственности, умение работать в команде.

Оформление урока:

Портрет Пушкина, поэма «Руслан и Людмила» в иллюстрациях художников и учащихся, выставка книг по теме, карточки с заданиями для проведения конкурсов, необходимый реквизит для «немых» сцен, компьютерная презентация, запись оперы М. Глинки « Руслан и Людмила».

Словарная работа: ария, либретто, иллюстрация, репродукция.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя.

А.С. Пушкину было 20 лет, когда он закончил поэму « Руслан и Людмила». Успех был необыкновенный! Это очаровательная поэма, в которой причудливо переплетаются нянины сказки, романтические баллады, рыцарские поэмы. Это сказочный мир, мир увлекательных и опасных приключений, похищений и превращений. Литературное произведение- искусство слова, которое тесно связано с другими видами искусства: музыкой и живописью. Именно поэтому на уроке мы рассмотрим, как поэма Пушкина «Руслан и Людмила» представлена в музыке и живописи.

Урок состоит из трех блоков:

- состязание знатоков «Преданья славы и любви…» по поэме А.С. Пушкина

« Руслан и Людмила»;

- в мире музыки: опера М. Глинки « Руслан и Людмила», анализ арии Людмилы;

- поэма А.С. Пушкина « Руслан и Людмила» в живописи.

II. Состязание знатоков «Преданья славы и любви…» по поэме А.С. Пушкина

« Руслан и Людмила».

Преданья славы и любви

Великий Пушкин нам оставил.

Сердца волнением зажглись

У тех, кто все это представил.

Руслан, Людмила, Черномор...

Героев этих не забудем,

Про старца- финна среди гор,

Конечно же, расскажем людям.

И в поединке на словах,

Как печенег и витязь славный,

Сойдемся мы сейчас не зря,

Не по наивности случайной.

И словом нашим золотым

В бою словесном, не кровавом

Друзей, гостей всех удивим,

Узнает кто-то радость славы.

1. Представление команд (приветствие, эмблемы команд). Максимальная оценка - 5 баллов.

2. «У лукоморья…» (вопросы по вступлению к поэме). Конкурс проводится по принципу «опереди соперника». За каждый правильный ответ - 1 балл.

Вопросы:

1) Произведения какого жанра сочинял ученый кот?

(Песни, сказки.)

2) Что такое лукоморье?

(Излучина морского берега.)

3) Какие три чуда упоминаются первыми во вступлении?

(Леший, русалка, «следы невиданных зверей».)

4) Найдите неточность: «Там на заре прихлынут волны...».

^{(У Пушкина - «о заре».)}

5) Назовите имя морского дядьки богатырей.

(Его имя не указывается в поэме.)

6) Какой царь упоминается во вступлении?

(Кашей.)

7) Сколько богатырей «чередой из вод выходят ясных»? (30)

3. Узнай событие. По перечисленным в хронологическом порядке опорным словам из поэмы ученики должны определить событие, описанное в ней. Задания распределяются по жребию. За каждый правильный ответ - 1 балл.

Задания:

1) «Гром», «свет», «дым», «грозная тишина», «голос странный», «кто-то ... взвился», «безвестная сила». В результате кто-то стал «несчастным», а кто-то «гневом распалился». (Похищение Черномором Людмилы.)

2) «Подушки пуховые», «сень балдахина», «курильницы златые», «три девы, красоты чудесной», «лазурный, пышный сарафан», «веселы песни», но кто-то «молчит и тоскует» (Первое утро Людмилы у Черномора.)

3) «Унынье», «страх» на башнях и стенах, «стенанья» в домах, кто-то «в горестной молитве», а кто-то «готовится к кровавой битве». ( Осажденный печенегами Киев.)

4) «С боязнию глядит», «сердце замерло», но все же «обнажает меч», «вонзает трижды» и «мчится боязливо вдаль» с «добычей». (Фарлаф убивает спящего Руслана и похищает Людмилу.)

5) «Щекотит ноздри», «чихнула», «вихорь», «стая сов», «едва... усидел», «голос шумный». (Руслан будит голову.)

6) «Печальный терем», «во сне глубоком», «стоят уныло», «гласы трубны, //Рога, тимпаны, гусли, бубны», «сединами приник». (Безуспешные попытки разбудить заколдованную Людмилу.)

4. Игра со зрителями. Болельщики зарабатывают очки (по одному за правильный ответ) своим командам. Принцип - «опереди соперника».

Вопросы:

1) Известно, что Финн три раза пытался завоевать любовь Наины. В качестве кого?

(Пастуха, героя-воина, колдуна.)

2) Какую роль выполняет в поэме «арапов длинный ряд»?

(Несет бороду Черномора.)

3) Какой предмет, как это и было предсказано в черных книгах, погубил обоих братьев: Черномора и богатыря-великана? ( Волшебный меч.)

4) Каким образом Черномору удалось поймать Людмилу, на которой была шапка-невидимка? (Злой волшебник принял вид раненого Руслана.)

5) Как Фарлаф объяснил, каким образом он добыл Людмилу?

(Будто он нашел княжну спящей «в пустынных муромских лесах // У злого лешего в руках», сражался за нее три дня.)

6) Как изменился внешний вид Руслана после того, как он победил Черномора?

(Шлем князя украсила борода волшебника.)

7) Каким «оружием» победила Черномора Людмила во время его первого визита к ней? ( Визгом.)

8) Какое событие стало последним в жизни головы?

(Она увидела плененного, безбородого Черномора.)

9) Чем закончил жизнь Черномор?(«Лишенный силы чародейства, //Был принят карла во дворец...»)

10) Кто автор оперы «Руслан и Людмила»? (М. Глинка.)

5. Конкурс капитанов. Баян и Буян. Цена вопроса - 1 балл.

Для первой команды:

1) В каком произведении Пушкина есть герой по имени Черномор, который является положительным персонажем? Что это за герой? (Морской «дядька» богатырей в «Сказке о царе Салтане...»

...Старый дядька Черномор

С ними из моря выходит

И попарно их выводит...)

2) Дайте толкование слов «Баян» и «Буян» в творчестве Пушкина. Аргументируйте свой ответ ссылками на произведения поэта. (Баян - в поэме «Руслан и Людмила» это имя певца времен Владимира Красного Солнышка.

...Все смолкли, слушают Баяна:

И славит сладостный певец

Людмилу-прелесть и Руслана...

Буян - остров в «Сказке о царе Салтане...»

...Мимо острова Буяна,

В царство славного Салтана.)

Для второй команды:

1)Почему, с точки зрения жанра, «Руслан и Людмила» - это поэма, а не сказка? (В поэме более развит сюжет, она характеризуется сильным авторским началам в тексте.

2) В одной сказке Пушкина их 7, в другой - 33. Сколько их в поэме «Руслан и Людмила»? (Это 30 богатырей.)

6. О ком (о чем) речь? Учащиеся должны определить по цитате, о каком герое поэмы или о какой вещи идет речь. Задания распределяются по жребию. Цена одного вопроса -1 балл.

Для первой команды:

1) В душе несчастные таят

Любви и ненависти яд. (Три соперника Руслана.)

2) И там, в ученье колдунов,

Провел невидимые годы. (Финн.)

3) И вдруг - нечаянный удар

С княжны невидимой сбивает

Прощальный Черномора дар…( Шапка- невидимка.)

Для второй команды:

1)«Достоин плача жребий мой.

И я был витязь удалой!» ( Голова.)

2) Благоразумный наш герой

Тотчас отправился домой,

Сердечно позабыв о славе

И даже о княжне младой... ( Фарлаф.)

3) «Коснися им чела Людмилы,

И тайных чар исчезнут силы...» (Кольцо Финна.)

7. Восстанови хронологию. Игроки должны пронумеровать события, обозначенные цитатами, в порядке их следования в пушкинской поэме.

Максимальная оценка за конкурс - 8 баллов. Каждая ошибка уменьшает общую оценку на балл.

Задания:

Сюжетная линия «Руслан в поисках Людмилы» :

1) «Но вдруг перед витязем пещера...»

2) «Кто же вызовется, дети, други?...»

3) «... Щекотит ноздри копием...»

4) «Все смолкли, слушают Баяна...»

5) «... Иди на все, не унывай...»

6) «О горе: нет подруги милой!»

7) «Лети хоть до ночной звезды, а быть тебе без бороды!»

8) «О поле, поле, кто тебя // Усеял мертвыми костями?»

(Ответ: 4, 6, 2, 1, 5, 8, 3, 7.)

Сюжетная линия «Людмила у Черномора»:

1) «Три девы, красоты чудесной... // Княжне явились...»

2) «... Ты здесь... ты ранен... что с тобою?»

3) «... Хотел бежать, но в бороде запутался...»

4) «... В сетях открылася Людмила,... но дева дремлет...»

5) «...И славит сладостный певец // Людмилу-прелесть и Руслана...»

6) «Но, помня тайный дар кольца, // Руслан летит к Людмиле спящей...»

7) «...Похищена безвестной силой»

8) «Людмила в зеркале пропала …»

(Ответ: 5, 7, 1 3, 8, 2, 4, 6.)

8. Защита иллюстраций к поэме «Руслан и Людмила».

Максимальная оценка - 5 баллов.

9. «Ты мне - я тебе» (вопросы команд друг другу по содержанию поэмы). Каждый правильный ответ - 1 балл.

10. Творческий конкурс (домашнее задание).

Каждая команда готовит «немую» инсценировку фрагмента поэмы. Команда-соперница отгадывает фрагмент. Максимальная оценка инсценировки - 3 балла, за правильный ответ - 1 балл.

11. Вспомни строку. Каждый правильный ответ - 1 балл.

Блок 1

1) «Дела давно минувших дней,

………………………………»

(Преданья старины глубокой.)

2) «... Не нужно мне твоих шатров,

Ни скучных песен, ни пиров -

Не стану есть, не буду слушать;

Умру среди твоих садов!

…………………………….»

(Подумала и стала кушать.)

3) «Мужайся, князь! В обратный путь

Ступай со спящею Людмилой;

Наполни сердце новой силой,

……………………………»

(Любви и чести верен будь.)

Блок 2

1) «Молчи, пустая голова!

Слыхал я истину бывало

…………………………..»

(Хоть лоб широк, да толку мало!)

2) «... Забуду все, прощу тебя,

Спущусь - но только с уговором ...»

- «Молчи, коварный чародей! -

Прервал наш витязь, - с Черномором,

С мучителем жены своей

…………………………………..»

(Руслан не знает договора!)

3) «Ее пугала борода,

Но Черномор уж был известен

И был смешон, а никогда

………………………….»

(Со смехом ужас несовместен.)

12. Конкурс болельщиков. Викторина по сказкам А.С. Пушкина. Правильный ответ -1 балл.

Викторина.

1) Назовите сказки Пушкина.

(«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»,

«Сказка о попе и работнике его Балде»,

«Сказка о рыбаке и рыбке»,

«Сказка о царе Салтане»,

«Сказка о золотом петушке».)

2) Сколько лет жили старик со старухою в «Сказке о рыбаке и
рыбке»? ( 30 лет и 3 года.)

3) В какой землянке они жили? (В ветхой.)

4) Сколько раз закидывал невод старик и что в нем было до золотой рыбки?

^{(1 - тина, 2 - трава морская.)}

5) Сколько желаний старухи выполнила рыбка? (4)

6) Перечислите желания старухи.

( Корыто, изба, столбовая дворянка, вольная царица.)

7) Какое желание старухи осталось невыполненным?

(«Хочу быть владычицей морскою...»)

8) Как старуха бранила старика? («Дурачина ты, простофиля».)

9) Как менялось море?

( Синее море,

море слегка разыгралось,

помутилося синее море,

неспокойно синее море,

почернело синее море,

на море черная буря.)

10) Куда отправила служить старика старуха-дворянка?

( На конюшню.)

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

11) С какими неживыми предметами общаются персонажи сказки?

(Зеркальце, ветер, солнце, месяц.)

12) «Дома в ту пору без дела.... сидела перед зеркальцем своим». Кто сидел?

( Мачеха.)

13) Назовите друзей царевны.

(Соколко-собака, Чернавка, братья.)

14) Как звали самоотверженного защитника царевны?

(Соколко.)

15) Какое приданое было у царевны?

(«Семь торговых городов, Да сто сорок теремов».)

16) «С ним с одним она была

Добродушна, весела...» Кто и с чем?

(Мачеха с зеркальцем.)

«Сказка о царе Салтане»

17) Какие чудеса описываются в сказке?

(Град на острове; белка в хрустальном домике; 33 богатыря с ними дядька Черномор; царевна-Лебедь.)

18) Сколько раз князь Гвидон бывал в гостях у царя Салтана и в
каком обличии ?

(1 - комар, 2 - муха, 3 - шмель.)

19) С кем сравнивается в сказке царица с ребенком?

(Орлица с орленком.)

20) С чем сравнивается речь царевны-Лебедь?

(Словно реченька журчит.)

21) Как называется остров в сказке?

(«мимо острова Буяна»)

«Сказка о попе и о работнике его Балде»

22) Какой лоб был у попа?

(Толоконный.)

23) Куда шел Балда, когда повстречался с попом?

(«Идет, сам не зная куда»)

24) Какой работник нужен был попу?

(Повар, конюх и плотник.)

25) За какую плату согласился работать Балда?

(«В год за три щелка тебе по лбу».)

26) Какое задание дал поп Балде?

( Собрать оброк с чертей.)

27) Какие состязания были между Балдой и чертями?

(Кто скорее обежит около моря; кто далее палку бросит; поднять кобылу да снести ее полверсты.)

28) Что случилось с попом после щелчков Балды?

(«С первого щелка

Прыгнул поп до потолка;

Со второго щелка

Лишился поп языка;

А с третьего щелка

Вышибло ум у старика».)

29) Какой совет дал Балда попу в конце сказки?

(«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».)

Подведение итогов.

Отрадно отметить, что команды сражались славно, как киевляне с печенегами:

«Бойцы сомкнулись, полетели

Навстречу рати удалой,

Сошлись - и заварился бой...»

Неожиданно выключается свет, звучит «Марш Черномора» из оперы М. Глинки «Руслан и Людмила» и ... появляется « А.С. Пушкин» : « Не в силах удержаться от похвалы. Молодцы, ребята! Очень лестно узнать, что моя ранняя поэма вам понравилась. «Пушкин» вручает призы командам. Дети читают стихи «поэту», проявляя таким образом свою благодарность за столь замечательное произведение.

Лет прошло уже немало,

Как Людмила встретила Руслана,

Как надменный карла Черномор

Спрятал девушку среди полнощных гор.

Дивную историю спасенья

Рассказал великий наш поэт,

Голову склоняем в восхищенье

Пред поэтом в его 20 лет!

(Золотарев Андрей)

Пушкиным нельзя не восторгаться,

Пушкин - общепризнанный поэт,

Его стихами надо восхищаться,

И никто не скажет « нет» в ответ.

Пушкиным нельзя не восторгаться,

Сердцу лучшего поэта нет.

Словом русским русские гордятся,

Знают, что поэта лучше нет.

(Витвинов Максим)

Ах, Александр Сергеевич,

Мы благодарны Вам,

С самого детства верим мы

Вашим прекрасным стихам.

Вымысел с правдой едины.

Вместе идут сквозь года.

Ваши Руслан и Людмила

В сердце вошли навсегда.

Все мы, российские дети,

С гордостью знаем о том,

Вы самый лучший на свете

С Вашим чудесным стихом.

(Домрачева Катя)

I I I. В мире музыки. Опера М. Глинки «Руслан и Людмила». Анализ арии Людмилы.

Словарная работа:

Опера - музыкально-драматическое произведение, в котором действующие лица поют в сопровождении оркестра.

Либретто-1. Словесный текст театрализованного музыкально-вокального произведения. Л. оперы. 2. Краткое изложение содержания пьесы, оперы, балета. 3. План сценария (спец.).

Прошло 17 лет после написания поэмы « Руслан и Людмила», и к этому юношескому произведению Пушкина обратился замечательный композитор М.И. Глинка, который создал оперу « Руслан и Людмила».

Беседа по опере:

-Как вы думаете, что могло понравиться М.И.Глинке в этой поэме? (Сказочность, романтичность, напевность, мелодичность.)

- Докажите, что поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» действительно присущи эти качества, прочитав выразительно пролог к произведению (выразительное чтение наизусть пролога к поэме).

Сообщение учащегося.

История создания оперы « Руслан и Людмила»

«Первую мысль о «Руслане и Людмиле» подал мне наш известный комик Шаховский… На одном из вечеров Жуковского Пушкин, говоря о поэме своей «Руслан и Людмила», сказал, что он бы многое переделал; я желал узнать от него, какие именно переделки он предполагал сделать, но преждевременная кончина его не допустила меня исполнить это намерение»,- так описывает Глинка зарождение замысла оперы «Руслан и Людмила». Композитор начал работать над оперой в 1837 году, не имея еще готового либретто. Из-за смерти Пушкина он был вынужден обращаться к второстепенным поэтам и любителям из числа друзей и знакомых. Среди них были Н. В. Кукольник (1809-1868), В. Ф. Ширков (1805-1856), Н. А. Маркевич (1804-1860) и др.

В текст оперы вошли некоторые фрагменты поэмы, но в целом он написан заново. Глинка и его либреттисты внесли ряд изменений в состав действующих лиц. Исчезли одни персонажи (Рогдай), появились другие (Горислава); подверглись некоторой переделке и сюжетные линии поэмы.

Замысел оперы в значительной степени отличается от литературного первоисточника. Гениальной юношеской поэме Пушкина (1820), основанной на темах русского сказочного эпоса, присущи черты легкой иронии, шутливого отношения к героям. От такой трактовки сюжета Глинка решительно отказался. Он создал произведение эпического размаха, исполненное больших мыслей, широких жизненных обобщений.

В опере воспеваются героизм, благородство чувств, верность в любви, высмеивается трусость, осуждаются коварство, злоба и жестокость. Через все произведение композитор проводит мысль о победе света над тьмой, о торжестве жизни. Традиционный сказочный сюжет с подвигами, фантастикой, волшебными превращениями Глинка использовал для показа разнообразных характеров, сложных взаимоотношений между людьми, создав целую галерею человеческих типов. Среди них - рыцарски благородный и мужественный Руслан, нежная Людмила, вдохновенный Баян, пылкий Ратмир, верная Горислава, трусливый Фарлаф, добрый Финн, коварная Наина, жестокий Черномор.

Опера писалась Глинкой в течение пяти лет с большими перерывами: она была закончена в 1842 году. Премьера состоялась 27 ноября (9 декабря) того же года на сцене Большого театра в Петербурге.

Работа над арией Людмилы ( звучит ария Людмилы).

- Какой характер носит музыка арии Людмилы? (Характер светлой грусти, это лирическая девичья жалоба.)

- Какой инструмент использует композитор? (Скрипку, флейту.)

- Почему именно эти инструменты? ( Показать нежность, беззащитность Людмилы.)

- Какой жанр выбрал Глинка, чтобы подчеркнуть национальный колорит арии? (Жанр русской свадебной песни.)

Критик и писатель В. Одоевский высоко оценил оперу Глинки: «На русской музыкальной почве вырос роскошный цветок - он ваша радость, ваша слава».

- Какие чувства пробуждает у вас эта музыка?

- Обогатилось ли ваше представление о прочитанном после прослушивания фрагмента оперы?

- Как ария помогла понять образ Людмилы?

- Созвучны ли настроения композитора и поэта?

IV. Поэма « Руслан и Людмила» в живописи.

Одной из самых близких и любимых для детей вещей всегда была книжка с картинками. Каких только книг не выпускают в типографии. Книга не только источник знаний, но и предмет искусства, доставляющий эстетическое наслаждение. Художники-графики по-разному решают не только конструкцию своей книги, но и иллюстрации. Художники по-своему видят мир, красоту окружающей действительности, но все они выполняют главную задачу иллюстратора - через образы, через оформление обложки, иллюстрации и другие элементы книги раскрывают ее содержание.

Словарная работа:

Иллюстрация (от латинского) - наглядное изображение, описание картины.

Репродукция- 1. Воспроизведение картин, рисунков путем фотографии. 2.Картина, рисунок, воспроизведенные типографским способом. Яркие репродукции.

Сегодня на уроке мы познакомимся с иллюстрациями к поэме «Руслан и Людмила» разных художников: Иванова И.А. (1820г.), его иллюстрация была создана к первому изданию «Руслана и Людмилы», ее видел сам А.С. Пушкин, и она ему понравилась; Игнациуса О.Ф. (1823г.), Лебедева А.И. (1862г.), Изенберга К.В. (1890г.), Малютина С.В. (1899г.), Дмитриева Н.Ф. (1947-1948г.), Мавриной Т.А. (1957-1959г.).

Просмотр иллюстраций и беседа по ним:

- Помогают ли иллюстрации понять содержание поэмы, более зримо представить героев произведения?

- Какие иллюстрации произвели особое впечатление?

- Какие цвета преобладают в иллюстрациях по поэме?

- Какие эпизоды привлекают художников?

- Какие качества Руслана и Людмилы изображены художниками?

Вывод: литература, музыка и живопись разными средствами создают в нашем сознании художественные образы: произведения литературы- с помощью слова; музыка открывает мир настроений и чувств в мелодии, гармонии и ритме музыкальных звуков; живопись создает разноцветьем красок зримые образы.

Прекрасен союз литературы, музыки и живописи!