Конспект урока: 'Физика в устном народном творчестве'

Этап

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Время

Приложение/

Слайд

1. Формирование команд

Выдаёт картинки с изображением героев сказок с указанием номера команды.

При входе в кабинет получают картинки с изображением героев сказок с указанием номера команды и садятся за столы.

1

мин.

2.Вступительное слово учителя.

Определение темы.

Приветствие участников. Представление жюри.

Учитель предлагает определить по тематике слайда, чему будет посвящено внеклассное мероприятие.

Обсуждение в группах возможных вариантов ответа.

2

мин.

(Приложение 1 «Оценочный лист»)

3.Название команд.

Побуждает учащихся проявить творчество и знания по предметам физики и литературы.

Участники в группах придумывают названия своих команд в соответствии с названием внеклассного мероприятия.

2

мин.

Слайд 1-2

4. Конкурс 1. "Пословица недаром молвится"

Вопрос:

Вспомните, ребята, что называется пословицей?

К какому роду литературы относятся пословицы?

Почему это - устное народное творчество?

Пословицы обобщают многовековой опыт народа. Они украшают нашу повседневную речь, делают ее живой, остроумной. Русские поэты, писатели любили слушать, как говорит народ, записывали пословицы. В творческом наследии А.С.Пушкина, Н.В.Гоголя, И.А. Крылова и других наших замечательных писателей можно найти немало примеров того, как точно и умело великие мастера слова использовали пословицы и поговорки. В своих книгах они стремились передать живую душу народа.

Первое задание, которое получают команды, состоит в том, чтобы учащиеся смогли объяснить физический смысл пословиц.

Учащиеся дают ответы на вопросы

Участники команд в интерактивном режиме отвечают по очереди только на тот вопрос, который адресован команде. Время на обдумывание не даётся. Тот в команде, кто знает ответ, поднимает картинку.

5

мин.

Слайд 3 - 6

5.Подведение итогов по результатам конкурса.

Учитель предоставляет слово жюри. Жюри объявляет результаты.

Команды знакомятся

с результатами

1

мин.

Слайд 7

6. Конкурс 2. «Реши задачу»

Пришло время обратиться к литературному творчеству. Командам предлагается решить задачи, составленные на основе литературных сюжетов.

Задание командам. Команды обсуждают задачи, решают их в письменном виде, сдают жюри. Один представитель команды записывает ответы на интерактивной доске.

15 мин.

Слайд 8 -15

7. Конкурс 3.

«С нами загадки играют в прятки»

Учитель демонстрирует слайды, содержащие загадки. В конце конкурса, используя инструмент Шторка, демонстрирует правильные ответы.

Отвечает та команда, которая первой подняла картинку.

5

мин.

Слайд 16-20

8. Подведение итогов по результатам конкурсов 2,3

Учитель предоставляет слово жюри. Жюри объявляет результаты

Команды знакомятся

с результатами

1

мин.

Слайд 21

9. Конкурс 4. «Синквейн»

Учитель объясняет задание конкурса.

Команды составляют синквейны на тему «Физика в УНТ» (сказка, пословица, поговорка, загадка).

Представители команд записывают их на доске без 1 строчки (имя, название и т.д.). Другая команда угадывает, о чем идёт речь.

10

мин.

Слайд 22

10. Подведение итогов.

Рефлексия

Жюри объявляет итоги.

В заключительном слове учитель обращает внимание учеников на то, что знание устного народного и литературного творчества не только обогащает словарный запас и делает нашу речь выразительной, но и воспитывает нравственные качества. Умение объяснить их с научной точки зрения развивает на уроках физики мировоззренческое понимание природных явлений. И хотя в прошлом ученые дискутировали на тему «Что важней физика или лирика?» на сегодняшнем мероприятии мы убедились, что они прекрасно дополняют друг друга.

Поздравление победителей.

Участники делятся своими впечатлениями.

3

мин.

Слайд 23-24