Учителю
Поурочное планирование по русскому языку 4 класс 2 четверть 14 уроков

Поурочное планирование по русскому языку 4 класс 2 четверть 14 уроков

Автор публикации: Ахметова Ш.А.

Дата публикации: 12.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Класс

Урок

Тема

Приятного аппетита!

Цель

познакомить с новыми словами: борщ, Приятного аппетита! Салат, кефир, завтрак, кисель, творог, яйцо, вымыть; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с местоимениями оно, моё. Средний род существительных.

Обору-дование

картинки школьной столовой, карточки к новым словам: борщ, Приятного аппетита! Салат, кефир, завтрак, кисель, творог, яйцо, вымыть; методический материал на стр.36.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Упр.6.с.31.

Прочитай.

Упр.7.

с.31-32.

Ответь на вопросы теста.

в.
б.
б, в.

Как ты думаешь, как закон-чилась эта история?

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.33.

Расскажи, что ты видишь на картинке.

Столовая, дети обедают, ложки, вилки, хлеб,

соль, сахар, творог, соки, кефир, масло, кисель, куырдак, борщ, салат.

Составьте предложения.

Дети обедают в столовой. Маша и Витя едят борщ. А Егор и Марина едят куырдак. На столе хлеб, масло, соль и сахар.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.33.

Прочитай и запомни новые слова.

Борщ, Приятного аппетита! Салат, кефир, завтрак, кисель, творог, яйцо, вымыть.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.3.с.34.

ПР

Емеля хочет написать меню, но забыл как пишутся слова. Допиши буквы.

Обед, салат, борщ, столовая, попробовать, приятного аппетита, кисель, творог, кефир, яйцо.

Упр.4.с.34.

ПР

Соедини

и запиши.

С этими словосочетаниями составь предло-жения.

Мама приготовила салат из помидоров.

Сестра приготовила борщ из капусты.

Брат приготовил сок из апельсинов.

Я купил кисель из слив.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.33.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Приятного аппетита!

Цель

закрепить новые слова: борщ, Приятного аппетита! Салат, кефир, завтрак, кисель, творог, яйцо, вымыть; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с местоимениями оно, моё. Средний род существительных.

Обору-дование

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.2.с.33.

Прочитай и запомни новые слова.

Борщ, Приятного аппетита! Салат, кефир, завтрак, кисель, творог, яйцо, вымыть.

Придумайте с этими словами предложения.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.5.с.35.

ИР

Расскажи, какой сок и какой салат любят друзья.

Какой кисель любишь ты? Какой салат готовит твоя мама?

Аленушка любит свекольный сок. Незнайка любит вишневый сок и морковный салат. Василиса Премудрая любит салат из капусты и яблочный сок. Емеля любит салат из помидоров и грушевый сок. Олег любит сок из слив и салат из огурцов.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.6.с.35.

ГР

Прочитайте вырази-тельно.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.7.с.36.

ПР

Прочитайте по ролям диалог между бабушкой и внучкой.

Ү.

Дом.работа

Упр.8.с.36.

Найди

6 слов, которые отвечают на вопрос что?

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Мы вместе.

Цель

познакомить с новыми словами: мы, у нас, с нами, к нам, он, у него, с ним, к нему, она, у нее, с ней, к ней, вместе; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с именем существительным и его вопросами кто? что?

Обору-дование

картинки школьной столовой, карточки к новым словам: мы, у нас, с нами, к нам, он, у него, с ним, к нему, она, у нее, с ней, к ней, вместе; методический материал на стр.36.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.8.с.36.

Найди

6 слов, которые отвечают на вопрос что?

Кефир, сок, пришла, яйцо, вытирать, завтрак, подмету, борщ, обед, помоги.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.37.

ГР

Расскажи, что ты видишь на картинке.

Семья, бабушка, дедушка, мама, папа, сын, дочь, внук, внучка.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.37.

Прочитай и запомни новые слова:

Мы, у нас, с нами, к нам, он, у него, с ним, к нему, она, у нее, с ней, к ней, вместе.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.3.с.38.

ПР

Незнайка составил меню. Исправь то, что он перепутал. Запиши.

Салат из помидоров.

Борщ из капусты и морковки.

Кисель из фруктов.

Упр.4.с.38.

ИР

Когда это бывает?

Осенью.

Упр.5.с.38.

ПР

Алёнушка собирает фрукты, но к ней в корзину попадают не все, некоторые из них прыгают в ящик к Иванушке. Подумай, почему? Какие овощи и фрукты, по-твоему, окажутся в корзине, а какие - в ящике?

Алёнушка собирает фрукты: лимон, виноград, груша.

Олег собирает овощи: арбуз, капуста, картофель, лук, морковь, огурцы, помидор, свекла, тыква.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.37.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Мы вместе.

Цель

закрепить новые слова: мы, у нас, с нами, к нам, он, у него, с ним, к нему, она, у нее, с ней, к ней, вместе; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с именем существительным и его вопросами кто? что?

Обору-дование

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.2.с.37.

Прочитай и запомни новые слова.

Мы, у нас, с нами, к нам, он, у него, с ним, к нему, она, у нее, с ней, к ней, вместе.

Придумай с этими словами предложения.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Запомни!

Вопросы имени существи-тельного

Упр.6.с.39.

ПР

Прочитай текст. Придумай продол-жение.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.7.с.39.

ПР

Прочитай и ответь на вопросы.

Почему дети расселись по разным углам? Отчего им стало плохо друг без друга?

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.8.с.39.

ИР

Запомни пословицу.

Ү.

Дом.работа

Упр.9.с.40.

Найди слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Чему я научился.

Цель

повторение пройденного материала, развитие разговорной речи, умение отвечать устно и правильно на вопросы, проведение зрительного диктанта.

Обору-дование

плакат с зрительным диктантом, сборник диктантов и изложенией - стр.21., методический материал на стр.36.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.9.с.40.

Найди слова.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Зритель-ный диктант

«В лесу»

Я был в лесу. Видел дятла. Он долбил носом по стволу дерева. Потом я заметил лисий след. На верхушке дерева увидел белку. Я пригнул ветку. Белка прыгнула на другое дерево. (30 сл.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.41.

ПР

Ответь на вопросы по картинке.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.3.с.41.

ПР

Прочитай. Вместо точек напиши нужные слова.

Ү.

Дом.работа

Упр.1.с.40.

Прочитай. Выделен-ные слова посмотри в «Русско-казахском словарике» учебника.

О каком лекарстве говорится в рассказе.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Чему я научился.

Цель

Обору-дование

плакат с зрительным диктантом, сборник диктантов и изложенией - стр.21., методический материал на стр.36.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.1.с.40.

Прочитай. Выделенные слова посмотри в

«Русско-казахском словарике» учебника.

О каком лекарстве говорится в рассказе.

Командовать - бұйрық беру, әкіреңдеу.

Выздоровеет - оңалу.

Выздоровела - тәуір болу.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.4.с.42.

ПР

Напиши, что делают дети?

Олег подметает.

Назгуль моет посуду.

Алёнушка готовит обед. Иванушка подметает пол.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.5.с.42.

ПР

Собери пазлы.

Яйцо, творог, кисель, салат, кефир.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.6.с.43.

ГР

Рассмотри картинку. какая комната у Незнайки? Ответь на вопросы.

Ү.

Дом.работа

Упр.5.с.43.

Расскажи

о себе и своей семье.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

В городе.

Цель

познакомить с новыми словами: город, село, аул, любимый, строить, построить, ездить, поехать; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с родом имен прилагательных.

Обору-дование

карточки с новыми словами: город, село, аул, любимый, строить, построить, ездить, поехать; методический материал на стр.36-37.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.5.с.43.

Расскажи

о себе и своей семье.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.44.

ПР

Расскажи, что ты видишь на картинке.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.44.

ПР

Прочитай и запомни новые слова: город, село, аул, любимый, строить, построить, ездить, поехать.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.3.с.44.

ПР

Вставьте пропущен-ные буквы.

Большой аул, поехать к бабушке, наш город, маленькое село, ездить на машине, любимые цветы.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.44.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

В городе.

Цель

закрепить новые слова: город, село, аул, любимый, строить, построить, ездить, поехать; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с родом имен прилагательных.

Обору-дование

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.2.с.44.

Прочитай и запомни новые слова.

Город, село, аул, любимый, строить, построить, ездить, поехать.

Придумай с этими словами предложения.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.4.с.45.

ИР

Напиши по памяти. Какие слова отвечают на вопрос какой?

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Запомни!

Имена прилага-тельные.

Стр.45.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.5.с.46.

ПР

Допиши окончания.

Любимый аул, большой город, маленькое село, младшая сестра, старший брат.

Ү.

Дом.работа

Упр.6.с.46.

Прочитай вырази-тельно стихот-ворение.

Прочитай выразительно стихотворение.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Мой дом

Цель

познакомить с новыми словами: квартира, мебель, кровать, тумбочка, зеркало, сам, сама; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с именем числительное. Сколько?

Обору-дование

карточки по новой теме, карточки с новыми словами: квартира, мебель, кровать, тумбочка, зеркало, сам, сама; методический материал на стр.36-37.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.6.с.46.

Прочитай вырази-тельно стихот-ворение.

Прочитай выразительно стихотворение.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.47.

ГР

Расскажи, что ты видишь на картинке.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.47.

ПР

Прочитай и запомни новые слова: квартира, мебель, кровать, тумбочка, зеркало, сам, сама.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.3.с.48.

ПР

Вставь пропущен-ные буквы.

В классе много учеников. Я живу в квартире номер четыре. В школу привезли десять компьютеров. В библиотеке новая мебель. Каждое воскресенье я сам убираю комнату.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.47.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

закрепить новые слова: квартира, мебель, кровать, тумбочка, зеркало, сам, сама; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с именем числительное. Сколько?

Цель

Обору-дование

методический материал на стр.36-37.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.2.с.47.

Прочитай и запомни новые слова.

Квартира, мебель, кровать, тумбочка, зеркало, сам, сама.

Придумай с этими словами предложения.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Запомни!

Стр.48.

Имена прилага-тельные.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.4.с.48.

ПР

Подчеркни имена существи-тельные.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.5.с.48.

ПР

Послушай. Нарисуй и опиши комнату рассказ-чика.

Ү.

Дом.работа

Упр.6.с.49.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Путешествуем вместе

Цель

познакомить с новыми словами: путешествие, путешествовать, прекрасный, степь, вечером, станция; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с родом имен существительных.

Обору-дование

карточки с новыми словами: путешествие, путешествовать, прекрасный, степь, вечером, станция; методический материал на стр.37-41.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.6.с.49.

Иди вперёд тогдастрах не берёт.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.49.

ГР

Расскажи, что ты видишь на картинке.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.50.

ПР

Прочитай и запомни новые слова: путешес-твие, путешест-вовать, прекра-сный, степь, вечером, станция.

Упр.3.с.50

ПР

Вставь пропущен-ные буквы.

Допиши окончания слов.

Подъехать к станции, приехать вечером, семь километров, брату восемь лет, путешествуем на машине, прекрасная степь.

Прекрасный дом, прекрасная земля, прекрасное утро.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Запомни!

Стр.51.

Мужской, денский, средний род. Это имена существи-тельные.

Упр.4.с.51.

ПР

Составь предло-жения.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.50.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Путешествуем вместе

Цель

закрепить новые слова: путешествие, путешествовать, прекрасный, степь, вечером, станция; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с родом имен существительных.

Обору-дование

карточки с новыми словами: путешествие, путешествовать, прекрасный, степь, вечером, станция; методический материал на стр.41-46.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.2.с.50.

Прочитай и запомни новые слова.

Путешествие, путешествовать, прекрасный, степь, вечером, станция.

Придумай с этими словами предложения.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.5.с.51.

ПР

Кто на чём ездит?

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.6.с.52.

ПР

Прочитай.

Что увидели дедушка и бабушка из окна подъезда?

Смотрите «Слова для справок»

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.7.с.52.

ИР

Прочитай вырази-тельно.

Ү.

Дом.работа

Упр.8.с.53.

Прочитай. Нуржан с бабушкой едет в гости. За окном поезда снежные поля, дети катаются на лыжах, лепят снеговиков. Бабушка вспомнила о Снегуроч-ке. А ты знаешь эту сказку?

Найди и прочитай продолже-ние сказки. Нарисуй Снегурочку

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Весело встречаем Новый год!

Цель

познакомить с новыми словами: готовиться, сшить, украсить, украшать, вешать, повесить, новогодний, праздник, Дед Мороз, Снегурочка; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с согласованием сказуемого с подлежащим.

Обору-дование

карточки с новыми словами: готовиться, сшить, украсить, украшать, вешать, повесить, новогодний, праздник, Дед Мороз, Снегурочка; сборник диктантов и изложений на стр.21, методический материал на стр. 41-46.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.8.с.53.

Найди и прочитай продолже-ние сказки. Нарисуй Снегурочку.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.54.

ГР

Расскажи, что ты видишь на картинке.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.54.

ПР

Прочитай и запомни новые слова: готовиться, сшить, украсить, украшать, вешать, повесить, новогод-ний, праздник, Дед Мороз, Снегуроч-ка.

Упр.3.с.55.

ПР

Допиши.

Ребята приготовили новогодние костюмы. Мама сшила мне костюм снежинки. Они готовятся к празднику. Мы готовимся к уроку. Вы украсили ёлку?

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Запомни!

Стр.55.

Диктант

«Зима»

Наша речка покрылась льдом. Ручьи тоже замёрзли. Птицы улетели в тёплые страны. Только воробьи скачут по снегу. Ночью очень холодно. Часто воет вьюга. Дети катаются на коньках, салазках и лыжах. (31 сл.)

Задание. Найдите и подчеркните главные члены предложения.

Упр.4.с.55.

ПР

Прочитай и ответь на вопросы.

Сестрёнка будет снежинкой.
Мой друг будет Дедом Морозом.
Ты будешь волком.
Я буду лисой.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.54.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

Урок

Тема

Весело встречаем Новый год!

Цель

закрепить новые слова: готовиться, сшить, украсить, украшать, вешать, повесить, новогодний, праздник, Дед Мороз, Снегурочка; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с согласованием сказуемого с подлежащим.

Обору-дование

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.2.с.54.

Прочитай и запомни новые слова.

Готовиться, сшить, украсить, украшать, вешать, повесить, новогодний, праздник, Дед Мороз, Снегурочка.

Придумайте с этими словами предложения.

Работа над ошибками.

Диктант

«Зима»

Задание. Найдите и подчеркните главные члены предложения.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.5.с.56.

ПР

Как ты думаешь, какой костюм выберет братец Иванушка?

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.6.с.56.

ПР

Выбери нужное слово.

Упр.7.с.56. ИР. Расскажи, как ты украшал ёлку.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.8.с.57.

ПР

Поговорите друг с другом в роли Назгуль и Емели.

Ү.

Дом.работа

Упр.9.с.57.

Прочитай. Выучи наизусть.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

⇧

⇩