7


  • Учителю
  • 'Диалектные слова' (конспект+презентация, урок 5 класс)

'Диалектные слова' (конспект+презентация, урок 5 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Цель: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о диалектных словах.Задачи: научить работать со словарной статьей в Толковом словаре В.И.Даля;учить видеть диалектизмы в художественных текстах;развивать умение определять лексич
предварительный просмотр материала

Тема урока: "Диалектные слова". Урок русского языка в 5-м классе по программе М.М. Разумовской



Цель:

  • организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о диалектных словах.

Задачи:

  • научить работать со словарной статьей в Толковом словаре В.И.Даля;

  • учить видеть диалектизмы в художественных текстах;

  • развивать умение определять лексическое значение диалектных слов.

  • привить любовь к слову, повысить интерес к русскому языку;
    воспитывать бережное отношение к родному языку.

Тип урока:

  • урок усвоения знаний, формирования умений, навыков.

Методы проведения:

  • объяснительно-иллюстративный;

  • исследовательский;

  • частично-поисковый.

Оборудование, наглядность:

- портрет В.И.Даля;

- Толковый словарь С.И.Ожегова;

- 4-х томный Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля;

-художественные тексты, компьютер, проектор, экран.

План урока:

  1. Организационный момент - 1 мин.

  2. Вхождение в урок - 3 мин.

  3. Инсценирование - 3 мин.

  4. Изучение нового материала - 8 мин.

  5. Самостоятельная работа - 20 мин.

  6. Подведение итогов. Рефлексия - 10 мин.

  7. Домашнее задание.



Ход урока:

Необыкновенный язык наш есть ещё тайна.

Н. В. Гоголь.

I. Вхождение в урок. Чтение стихотворения А. Яшина "Родные слова".



Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши - тетерева,
Летятина - дичь,
Пересмешки - молва,
Залавок - подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики - снегири;
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают, как пестери,
Как прясницы и веретёна.
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей - полку под потолком,
Клюкву - журавлихой.
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства.
И ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
Но как отстоять его,
Не растерять
И есть ли такие средства?



  • О чем грустит поэт?

  • Можете ли вы, ребята, не пользуясь материалом для справок, объяснить значение непонятных вам слов?

  • Почему поэт вводит данные слова в стихотворение?

  • Как он относится к непонятным для вас словам?

  • Зачем нужно сохранять "милые с детства слова"?

(На эти и другие вопросы, возникшие в ходе чтения стихотворения, ответы в течение урока).

II. Инсценирование диалога. (Индивидуальное домашнее задание).





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал