Конспект по чтению на тему 'Повторение и закрепление изученного материала по букварному периоду' (1 класс)

Урок - праздник

Тема. Повторение и закрепление изученного материала по букварному периоду.

Цель: повторить и обобщить знания детей о звуках т буквах.

Задачи: - работать над звуко-буквенным анализом;

- развивать речь уч-ся, воображение, память;

- совершенствовать навык чтения;

- воспитывать любовь к чтению.

Оборудование:

- учебник «Русская АЗБУКА»;

- картинки планет;

- коронки-буквы на головы учеников;

- схемы слов;

- картинки к словам-загадкам;

- карточка для работы в парах;

- ребусы;

- картинки грибов: белый гриб, боровик, белая поганка, подберёзовик;

- напечатанные слова: лев, плов, шарф, ваза, волк;

мышка, мошка, мишка, миска;

корова, бинт, мишка, лайка, киска;

- магнитные буквы: н, а, ы, м, м;

- карточки для физкультминутки (изобрази);

- дипломы;

- музыка о школе;

- книги сказок;

- домашнее задание: составить слова из букв, которые получали на уроках (записать их в тетрадь по чтению).

I.Организационный момент:

а) Дыхательная гимнастика

б) Сегодня мы отправляемся с вами в путешествие в одну из Галактик. Планеты здесь имеют особые названия. Жители этих планет приготовили для вас интересные задания.

- Какими вы должны быть, чтобы с ними справиться?

- Готовы? Итак, в путь! (Доска открывается)

II. Планета букв и звуков.

Загадка: Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называется всё ….. (алфавит).

1) Отгадать букву, дать ей характеристику.

Выполните задания жителей планеты:

Вот два столбика наискосок,

А между ними - поясок,

Ты эту букву знаешь, А?

Перед тобою буква … (А).

- Какой звук она обозначает?

- Перечислить месяцы года, в которых есть звук [а].

(январь, февраль, март, апрель, май, август, декабрь)

2) Молоток я раздобыл,

Из дощечек букву сбил,

Сколько здесь дощечек? Три! А какая буква? - … (И)

- Какой это звук?

- Назовите слова о весне, в которых слышится звук [и].

(сосульки, капели, проталина, дожди, подснежник…)

3) Вот посмотри - кто такой,

Загородив дорогу,

Стоит с протянутой рукой,

Согнув баранкой ногу? (Б)

- Какие звуки обозначает буква Б?

- Мы получили письмо от Белоснежки. Она пишет, что очень хотела с вами встретиться. А пока посылает загадки. Белоснежка очень любит собирать грибы. Набрала она полное лукошко грибов, в названии которых есть звуки [б, б']. Просит вас отгадать, что это за грибы.

(боровик, белый гриб, подберёзовик, белая поганка)

Картинки грибов.

Придя домой, Белоснежка сварила прекрасный обед. Она приготовила грибы, овощи, фрукты. В названии всех блюд есть звуки [б, б']

(банан, баклажан, кабачки…).

4) Палочка,

Рядом две ровные дужки-

Вот и готовы очки …. для лягушки (В).

- Найдите лишние слова: лев, шарф, волк, ваза, плов. Почему?

5) Эн надела поясок,

И надела поясок.

Буква Н надела ровно,

Буква И - наискосок.

Ты ей шапку подари,

Станет краткой буква …….. Й.

- Какой это звук?

- Отгадайте загадки. В слове - отгадке обязательно должен быть звук [й].

а) Какой вы знаете полезный напиток?

Он бывает чёрный и зелёный (чай).

б) Как называется красивая водоплавающая птица

на букву ч? (чайка)

в) Как называется помещение для хранения дров,

садово-огороднического инструмента? (сарай)

г) Необходимая принадлежность для игры в хоккей?

(шайба)

6) Взялись за руки друзья и сказали: «Ты да я - это мы!»

А между тем получилась буква … (эМ)

- Какие звуки?

- Придумайте предложение, каждое слово должно начинаться со звука [м, м'].

(Мама мыла мне морковочку.)

- Превращение слов - волшебная цепочка:

мышка - мошка - мишка - миска

(маленькая мушка)

7) В этой букве нет угла, оттого она кругла.

До того она кругла, покатиться бы могла.

- Какой звук?

- Отгадайте слово по модели □ очк □ .

В конце предложения ставится … (точка).

С буквой Дэ растёт у мамы ….. (дочка).

С Ка я - на болоте …. (кочка).

Бэ в начале слова …. (бочка).

8) Влез на букву озорник:

Он решил, что это турник (П).

- Какие звуки?

- Слово рассыпалось: ПЕАОБД (победа).

- Неизвестно, как случилось, только буква заблудилась,

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нём.

И едва туда вошла буква-озорница,

Очень странные дела начали твориться:

а) Закричал охотник: «Ой! Двери гонятся за мной!» (звери)

б) Посмотрите-ка, ребятки, раки выросли на грядке (маки).

в) На виду у детворы крысу красят маляры (крышу).

г) У печки с удочкой сижу, от рыбы глаз не отвожу

(у речки).

д) Загремел весенний гном, тучи на небе кругом (гром).

е) Раз в толпе затерялась буква П.

У дороги черепок превратился в (черенок).

ж) А на партах, а на партах стали ездить, как на

(нартах).

з) На волке (полке) сметана, творог, молоко.

И рад бы поесть, да достать нелегко.

и) Под берёзами, где тень, притаился старый день (пень).

- Ребята, поставьте буквы на свои места и дальше (если времени хватит):

1). Ехал дядя без жилета, (б)

Заплатил он штраф за это.

2). На остров налетел ураган.

На пальме остался последний баран. (н)

3). Куклу, выронив из рук,

Маша мчится к маме:

-Там ползет зеленый лук (ж)

С длинными усами.

4). Не учил уроки,

А играл в футбол.

Оттого в тетрадке

Появился гол. (к)

- Мы победили, справились с заданиями жителей этой планеты.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Жители планеты хотят с вами поиграть. Показываются таблички, на которых изображены упражнения.

Дети повторяют движения.

III. Планета Загадок.

- Жители этой планеты очень любят загадывать загадки. Нам надо их отгадать и составить схемы слов - отгадок. На доске.

а) И в лесу мы, и в болоте. Нас везде всегда найдёте:

На поляне, на опушке - мы зелёные … (лягушки).

б) Мчусь, как пуля, я вперёд, лишь поскрипывает лёд,

Да мелькают огоньки. Кто несёт меня? … (коньки)

в) Хоть он совсем не хрупкий, а спрятался в скорлупку.

Заглянешь в серединку - увидишь сердцевинку.

Из плодов он твёрже всех, а называется …. (орех).

г) Окраской - сероватая. Повадкой - вороватая,

крикунья хрипловатая. Известная персона. Это же …. (ворона).

- Молодцы!!!

IV. Планета Учебная.

1. Исправьте ошибки:

корова бинт мишка лайка киска

(корона) (бант) (мышка) (лейка) (миска)

2. Чтение стихотворения Б.Заходера «33 сестрицы» из «Русская азбука» с. 202

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ. Найти (глазами) по классу слоги и затем поместить их на доску.

3. Под ольхой в тени ветвей серый ёж созвал гостей.

Усадил их всех на кочку, дал росы им по глоточку.

Но внезапно за бугром громкий-громкий грянул гром.

Гости все свалились с кочки, разлетелись на кусочки:

Раз, два, три, четыре, пять помогите их собрать.

(работа в парах на листках)

МЕД КА

БАР ТЕЛ
ДЯ ВЕДЬ
БЕЛ СА
ЛИ ЯЦ
ЗА СУК

V. Планета Сказок.

- Мы с вами повторяли в «Русской Азбуке» много сказок. Отгадайте, из каких сказок эти строки.

а) Катится, катится, а навстречу ему заяц. («Колобок»)

б) Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал , стучал - ничего не попадает. («Лиса и журавль»)

в) Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт? («Теремок»)

г) Не садись на пенёк, не ешь пирожок.

Неси бабушке, неси дедушке. («Маша и медведь»)

д) А лиса сидит и приговаривает: «Битый небитого везёт…».

(«Волк и лиса»)

е) Зашёл Иван-царевич в топкое болото. Смотрит - сидит лягушка-квакушка и его стрелу держит. («Царевна-лягушка»)

VI. Планета Ребусов.

голо в А рука в А в О ЛК ША КА

ТА ХОД

голова рукава волк Наташа находка

- Какое слово лишнее? Почему?

- Какие слова вы составили из букв дома, которые получали на уроках?

(Указать сколько всего БУКВ. Дети открывают тетради по чтению и читают слова)

VII. Итог:

- Что понравилось?

- Что вспомнили на уроке?

- Встаньте, кто считает, что он работал хорошо?

- Вы прочли «Азбуку» до корки,

Вам по чтению «пятёрки»!

Позади нелёгкий труд слогового чтения:

Вам сегодня выдают ДИПЛОМЫ - УДОСТОВЕРЕНИЯ! (под музыку). Вручаются дипломы.

- Дети читают стихи:

1. В день осенний, в день чудесный

В класс несмело мы вошли.

Азбуки на столах своих нашли.

2. Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам - строчкам шли.

Ах, как много мы узнали!

Ах, как много мы прочли!

3. Был наш путь не очень долгим,

Незаметно дни бегут.

А теперь на книжной полке

Нас другие книжки ждут.

4. Беру букварь в последний раз,

Несу букварь в просторный класс,

И дорогому букварю я говорю:

«Благодарю! Ты - книга первая моя,

Теперь читать умею я,

На свете много книжек есть,

Все книги я смогу прочесть!»

- ТРИ ЗАКОНА.

У книжки, как и у людей, есть законы,

Только у книжки их три, а у людей - горы.

Первый книжкин закон - УЧЕНЬЕ.

Второй - УМЕНЬЕ,

А третий, самый дорогой, - он УЧИТ ЗНАТЬ ЯЗЫК РОДНОЙ.

Все книжкины законы - хороши, и это должны помнить даже малыши.

Молодцы!

Вы все читать научились, подружились с буквами, умеете отгадывать загадки, составлять слова и рассказы. Умеете дружно работать.

Сегодня мы прощаемся с «Русской азбукой», но буквы останутся с вами в каждой книжке на каждой страничке, в ваших тетрадках, в письмах и открытках, в афишах и на экранах телевизора. Останутся с вами и ваши друзья - сказочные герои.

Успехов вам, ребята!

Спасибо за работу!