Урок по теме 'Главные члены предложения'

Русский язык

Тема: Разбор предложения по членам предложения.

Цели:1.создание условий для формирования умений в нахождении грамматической основы и второстепенных членов предложения;

2.способствование развитию орфографической зоркости, внимательности;

3.содействование воспитанию аккуратности, настойчивости;

Ход урока:

I. Мот-Цел

-приветствие

-псих.настрой

II.Актуализация опорных знаний

1.Каллиграфическая минутка

Аа

Ахиллесова пята

Толкование

Наиболее слабое, уязвимое место у кого-либо или чего-либо.

Этимология

Мать героя Древней Греции Ахиллеса искупала его в водах священной реки Стикс, сделав неуязвимым. Но окуная сына в воду, она держала его за пятку, на которую воды реки не попали.

Ахиллес был убит стрелой, пущенной ему в пятку.

Авгиевы конюшни (чистить, очистить)

Толкование

Что-либо чрезмерно запущенное, грязное. Большой беспорядок в вещах или делах.

Этимология

Древне греческий миф повествует о царе Авгие, у которого было три тысячи коней. Навоз в конюшнях, где обитали лошади, не убирали 30 лет. Авгий нанял Геракла для очистки конюшен и тот, применив смекалку, отмыл их за один день, направив к ним воды бурной реки Алфей.

2.РНО

3.Словарный диктант №1

III. Изучение нового.

Сравни:

Наступила весна. Наступила тёплая весна.

_Чем отличаются предложения?

Если в предложении кроме главных членов , есть и второстепенные члены предложения, то

они называются расп, если только главные члены предложения, то нераспр.

1.выполнение упр.по учебнику.

Выписать словосочетания.

Кораблик

Наступил апрель.. С крыш падает частая капель.

На клёне надулись почки. Сугробы исчезли. Бегут ручьи.

У Никиты пускает бумажный корабль.

2.самостоятельная работа.

Вот и наступило лето! Деревья оделись в зелёные наряды. Растут грибы. Вкусно пахнет душистая земляника. Поют разные птицы. Свистит иволга. Кукуют бойкие кукушки. В кустах над ручьями поют соловьи. В лесу под деревьями рыщут звери. Пасутся лоси. Бродят медведи. Резвятся на деревьях весёлые белочки.

Грамматические задания:

1.Прочитай текст.Озаглавь.

2.Спиши.После каждого предложения в скобках напиши его характеритику.

3.Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу.

4.Из последнего предложения выпиши словосочетания.

IV.рефлексия

-Что удалось?

_В чём затруднялись?

(д/З)

Вот и наступило лето! Деревья оделись в зелёные наряды. Вкусно пахнет душистая земляника. Поют разные птицы. Свистит иволга. Кукуют бойкие кукушки. В кустах над ручьями поют соловьи. Пасутся лоси. Бродят медведи. Резвятся на деревьях весёлые белочки.

Грамматические задания:

1.Прочитай текст.Озаглавь.

2.Спиши.После каждого предложения в скобках напиши его характеристику.

3.Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу.

4.Из последнего предложения выпиши словосочетания.

Вот и наступило лето! Деревья оделись в зелёные наряды. Вкусно пахнет душистая земляника. Поют разные птицы. Свистит иволга. Кукуют бойкие кукушки. В кустах над ручьями поют соловьи.Пасутся лоси. Бродят медведи. Резвятся на деревьях весёлые белочки.

Грамматические задания:

1.Прочитай текст.Озаглавь.

2.Спиши.После каждого предложения в скобках напиши его характеристику.

3.Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу.

4.Из последнего предложения выпиши словосочетания.

Вот и наступило лето! Деревья оделись в зелёные наряды. Вкусно пахнет душистая земляника. Поют разные птицы. Свистит иволга. Кукуют бойкие кукушки. В кустах над ручьями поют соловьи. Пасутся лоси. Бродят медведи. Резвятся на деревьях весёлые белочки.

Грамматические задания:

1.Прочитай текст.Озаглавь.

2.Спиши.После каждого предложения в скобках напиши его характеристику.

3.Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу.

4.Из последнего предложения выпиши словосочетания.

Вот и наступило лето! Деревья оделись в зелёные наряды. Вкусно пахнет душистая земляника. Поют разные птицы. Свистит иволга. Кукуют бойкие кукушки. В кустах над ручьями поют соловьи. Пасутся лоси. Бродят медведи. Резвятся на деревьях весёлые белочки.

Грамматические задания:

1.Прочитай текст.Озаглавь.

2.Спиши.После каждого предложения в скобках напиши его характеристику.

3.Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу.

4.Из последнего предложения выпиши словосочетания.