Конспект урока по русскому языку на тему 'Краткие формы страдательных причастий, их синтаксическая роль и правописание'

Тема: Краткие формы страдательных причастий,

их синтаксическая роль и правописание.

Цель: Помочь учащимся сделать вывод о кратких формах страдательных

причастий, определить их синтаксическую роль в предложении.

Развивать умения правильно произносить и писать данные формы

причастий.

Развивать логическое мышление учащихся, совершенствовать речь

Воспитывать чувство коллективизма, ответственности.

План и ход урока

1. Организация класса к уроку.

2. Создание ситуации успеха.

1. Фронтальный опрос:

• Что называется причастием?

• Почему это не самостоятельная часть речи?

• Какие грамматические признаки прилагательных и глаголов совмещают в себе?

• Какова синтаксическая роль?

• К каким частям речи чаще всего относится?

• Как категория залога выражается у причастий?

• Какие причастия называем действительными?

• Какие причастия называем страдательными?

2. Работа с информационным блоком прошлого урока (повторение). Приведение собственных примеров.

Причастия

действительные страдательные

1. «Производящий действие». 1. «Испытывающий действие».

2. Образуется от всех глаголов. 2. Образуется только

от переходных глаголов.

3. Полная форма. 3. Полная и краткая форма.

4. Суффиксы: ущ, ющ, ащ, ящ,

вш, ш. 4. Суффиксы: ом, ем, им, ин, т.

5. Активная конструкция. 5. Пассивная конструкция.

3. Словарная работа.

(у доски по 3 человека - на разных сторонах)

(выделить суффиксы причастий, определить залог).

За чернеющим лесом, сорванные цветы, расчищенные дорожки, на пестреющем лугу, от надвигающейся тучи.

Вьющуюся зелень, поющие соловьи, невидимые следы, вспыхнувшее пламя, нарисованная художником.

4. Самостоятельная работа.

(противопоставить и записать формы залога: действительному - страдательный, страдательному - действительный).

Покрывающий землю снег - покрытая снегом земля.

Ребята, поливающие грядки - поливаемые грядки.

Небо, затянутое облаками - облака, затянувшие небо.

3. Введение нового материала.

1. Сегодня работаем со страдательными причастиями. Запишем предложение:

У аккуратного ученика уроки выполнены, книги сложены, линейка принесена, карандаши заточены.

- в чём особенность данных причастий?

- что дает усечённая флексия?

2. Работа в группах (исследование грамматического материала к информационному блоку по теме урока).

З а д а н и я:

I группа. Поставьте вопросы сначала к полным причастиям.

А затем - к кратким (назовите их). В чем их отличие?

построенный - построен -

построенная - построена -

построенное - построено -

построенные - построены -

П группа. Поставьте данные причастия в краткую форму и сделайте вывод:

изменяются ли краткие страдательные причастия по родам?

• прочитанный доклад -

• прочитанное письмо -

• прочитанная лекция -

III группа. Поставьте данные причастия в краткую форму и сделайте вывод:

изменяются ли краткие страдательные причастия по числам?

• прочитанная книга -

• прочитанные книги -

• газета прочитана -

• газеты просчитаны -

IV группа: Сделайте вывод о соответствии суффиксов полной формы

причастий - краткой:

• испеченный пирог - испечён

• выделенный ответ - выделен

• созданный проект - создан.

V группа: Сделайте вывод о произношении кратких страдательных

причастий (где ударение на основе, а где - на окончании?)

• переведен переведена

• переведено заперто

• переведены принята

(в каком роде на окончании?)

VI группа: Сделайте вывод о синтаксической роли кратких страдательных

причастий:

• данный рукав выкроен.

• Высокий дом построен

3. Составление схемы-блока нового материала:

Страдательные причастия

полные краткие

1. Ч Р П 1. Изменяются по Ч Р.

2. В предложении - определение. 2. В предложении - сказуемое.

3. Суффиксы ин, енн, ённ. 3. Н, ен, ённ.

4. Какой? Какая? Какое? Какие? 4. Каков? Какова? Каково? Каковы?

5. Произношение:

м.р., ср.р. (чаще на основе)

ж.р. - ударение на окончании.

4. Чтение § 17, с. 45 (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, 7 класс)

4. Отработка полученных знаний и умений.

1. У доски упр. 132 (от полных причастий образовать формы кратких страдательных причастий мужского, женского, среднего рода).

2. Из упр. 104 выписать причастия, указать их грамматические признаки.

5. Подведение итогов.

6. Д/з. § 17, упр. 105

(выполнить синтаксический разбор одного предложения на выбор).

Информационный блок из конспекта.