Рабочая программа курса по выбору Занимательная грамматика для 6 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс по выбору «Занимательная грамматика» рассчитан на 35 часов и предназначен для учащихся 6-х классов.

Рабочая программа курса по русскому языку для 6-х классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы основного общего образования по русскому языку Львовой С.И., Львова В.В. Программа по русскому языку. //Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2009, с учётом целей и задач Программы развития школы, а также требований стандартов второго поколения ФГОС.

Программа курса «Занимательная грамматика» включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, наиболее ценный опыт практической деятельности, позволяющие формировать исследовательские навыки школьников в области русского языка, воспитывать языковую культуру, культуру и гражданскую сознательность. Основой обучения является не запоминание информации, а активное участие в процессе приобретения этой информации самих учащихся, их самостоятельное мышление, последовательное формирование умения самостоятельно приобретать знания, способности самообучаться. Необходимо, чтобы в результате деятельности, ученик самостоятельно приходил к определённым выводам. Программа учитывает положения ФГОС основного общего образования и направлена на активную учебно-познавательную деятельность учащихся, заинтересованно познающих мир, осознающих ценность труда, умеющих учиться и осознающих важность образования и самообразования для жизни и успешной деятельности.

Язык - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения.

В 6-х классах продолжает формироваться и развиваться коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Данный курс позволит учащимся 6 классов не только восполнить пропущенный или забытый материал, но углубить знания по русскому языку. Курс непосредственно связан с программой по русскому языку для 5-6 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ. На данном курсе предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности. Процесс активного овладения русским языком семиклассниками будет протекать более плодотворно, если удастся пробудить интерес к занятиям, научить их испытывать неподдельную радость и удовлетворение от правильного решения лингвистических заданий и задач. Поэтому большое место в программе занятий отводится занимательности, игровым формам обучения.

Цель курса: пробуждение интереса к занятиям русским языком, выявление интересного в языке с помощью необычных, занимательных приёмов и форм работы, формирование орфографической грамотности учащихся.

Задачи:

- заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия русским языком;

-совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.

Курс имеет практико-ориентированный характер. Учащиеся закрепляют умения и навыки и обобщают опорные знания по русскому языку. Навыки, приобретённые в ходе занятий, становятся достоянием коммуникативной культуры личности. Для развития у учащихся умения рефлексировать используются следующие формы контроля: самоконтроль, взаимный контроль, контроль учителя. Программа курса «Занимательная грамматика» для 6-х классов имеет большую практическую направленность и включает

12 часов практических занятий.

Формы работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

Основные методы и приёмы работы:

- объяснение учителя;

- создание проблемной ситуации;

- работа с разными видами словарей;

- работа с текстом;

- работа с тестами;

- различные виды грамматического разбора.

Предполагаемые результаты изучения курса по выбору «Занимательная грамматика» для 6-х классов

Ученик научится:

• владеть всеми видами речевой деятельности:

• воспринимать на слух тексты разных стилей и жанров;

• извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой инфор­мации, компакт-диски учебного назначения, ре­сурсы Интернета;

• свободно пользоваться словарями различных типов, справочной лите­ратурой;

• владеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

• сопоставлять и сравнивать речевые вы­сказывания с точки зрения их содержания, сти­листических особенностей и использованных языковых средств;

• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• соблюдать в практике речевого общения ос­новные орфоэпические, лексические, грамма­тические, стилистические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать ос­новные правила орфографии и пунктуации в про­цессе письменного общения;

• участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

• понимать место родного языка в системе гума­нитарных наук и его роли в образовании в целом;

• базовым понятиям лингвистики;

• проведению различных видов анализа слова (фо­нетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспект­ного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функ­циональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка.

Ученик получит возможность научиться:

• применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

• использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам;

• взаимодействовать с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях;

• понимать коммуникативно-эстетические воз­можности лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

• осознавать эстетическую функцию родного языка, оценивать эстетическую сторону речево­го высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Учебно-тематический план

Наименование раздела

Тема занятия

Общее количество часов

Теоретических

Практических

1

Введение (1ч).

Язык и речь - чудо из чудес. Высказывания о русском языке.

1

1

2

Фонетика, графика, орфоэпия(12ч).

Звуки и слоги - две самые краткие фонетические единицы.

1

1

3

Звуки речи. О количестве гласных и согласных звуков.

1

1

4

Звукопись - одно из свойств выразительности речи.

1

1

5

О возникновении письменности на Руси.

1

1

6

Происхождение русского алфавита.

1

1

7

«Хитрый» звук йот. Приятное соседство согласных.

1

1

8

Фокусы мягкого знака.

1

1

9

Чудеса с парными согласными. Слившиеся звуки.

1

1

10

«Пульс» в слове. Три особенности русского ударения.

1

1

11

Строение слога.

1

1

12

Полногласие и неполногласие в словах.

1

1

13

Обобщающее занятие по фонетике. «Умники и умницы». Викторина по фонетике.

1

1

14

Лексика (9ч).

Полисемия или многозначность слова.

1

1

15

Слова из слова… Игра.

1

1

16

Омонимия. Виды омонимов.

1

1

17

Только в единственном или только во множественном числе.

1

1

18

Два окончания.

1

1

19

Группы синонимов, их функция в речи.

1

1

20

Антонимы. Многозначность антонимов.

1

1

21

Антонимы. Многозначность антонимов.

1

1

22

Значит, так сказать, ну, вообще… О словах-паразитах.

1

1

23

Пунктуация (1ч).

Пунктуация. Что может запятая. Дойти до точки.

1

1

24

Словообразование (6ч).

Словообразование: смотри в корень!

1

1

25

Словообразование: служебные морфемы.

1

1

26

Словообразование: приставки.

1

1

27

«Весёлые» суффиксы.

1

1

28

"Умные" суффиксы.

1

1

29

Словообразование: соединительные гласные. «Умники и умницы». Письменная работа по словообразованию.

1

1

30

Морфология (5ч).

Морфология - раздел грамматики о форме, структуре слова.

1

1

31

Имена существительные: категория числа и падежа.

1

1

32

Преданность прилагательных. Прилагательные - эпитеты.

1

1

33

Живость глаголов.

1

1

34

Глаголы труда. Глаголы звуков и цвета. «Умники и умницы». Зачётная работа по морфологии.

1

1

35

Обобщение (1ч).

Что такое грамматика? Культура речи. Итоговый урок. «Умники и умницы». Зачётная работа по морфологии.

1

1

ИТОГО:

35

23

12

Содержание курса «Занимательная грамматика» для 6-х классов

Введение (1ч).

Язык и речь. Высказывания о русском языке.

Фонетика, графика, орфоэпия(12ч).

Звуки и слоги. Звукопись. Возникновение письменности на Руси. Происхождение русского алфавита. Звук [i]. Слившиеся звуки. Особенности русского ударения. Полногласие и неполногласие.

Лексика (9ч).

Полисемия. Омонимия. Виды омонимов. Нулевое окончание. Синонимы. Антонимы. Употребление в речи синонимов и антонимов.

Пунктуация (1ч).

Знаки препинания. Виды знаков препинания. Функции знаков препинания.

Словообразование (6ч).

Способы словообразования в русском языке. Корень. Служебные морфемы. Уменьшительно-ласкательные суффиксы. Соединительные гласные.

Морфология (5ч).

Грамматика, разделы грамматики. Имя существительное. Категория рода имени существительного. Категория падежа имени существительного. Имя прилагательное. Тропы. Эпитеты. Глагол. Живость глагола. Глаголы звука и цвета.

Используемая литература:

1. Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. М.,П.;2003г.

2 .Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. М., П.; 2000г.

3. Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. М., П.; 2002 г.

4. Шкатова Л.А. «Подумай и ответь». М.,П.; 1989 г.

5.Арсирий А.Г. Занимательная грамматика русского языка.- М.: Экслибрис - Пресс, 1997.

6.Арсирий А.Г. Занимательные материалы по русскому языку. Книга для учащихся/ Под ред. Л.П. Крысина.- М.: Просвещение, 1995.

7.Водолазьская С.В. Предметная неделя русского языка в школе. Конкурсы, викторины, олимпиады.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

8.Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г

9.Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство "АРГО", 1996

10.Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва "АСТ", 1996 г.

11.Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ "БАО", 1997 г.

12.Занимательные материалы по русскому языку. 5 класс/ Составитель И.Г. Гергель.- Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.

13.Кодухов В. Рассказы о синонимах: Кн. для внеклассного чтения для учащихся.- М.: Просвещение, 1984.

13.Козловский Я. Веселые приключения не только для развлечения.- М.: Детская литература, 1993.

14.Колесов В. История русского языка в рассказах.- М.: Просвещение, 1982.

15.На берегах Лингвинии: Занимательный задачник по русскому языку. Книга для учащихся / под ред. Чесноковой Л.Д.- М.: Просвещение, 1996.

16.Ундзенкова А. В., Сагирова О. В. Русский с увлечением. Учимся играя. Екатеринбург. "АРД ЛТД", 1997 г.

17.Шибаев А.А. Весёлая грамматика. - Смоленск: Русич, 2001.

18.Шкатова Л.А. Подумай и ответь: Занимательные задачи по русскому языку / Книга для учащихся 5-7 классов ср. школы - М.: Просвещение, 1989.

19. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/ Сост. М.В. Панов.- М.: Педагогика, 1984.

20.Югов А. Думы о русском слове.- М.: Современник, 1972.

21.Я познаю мир: Дет. энциклопедия.: Русский язык/ Авт. В.В. Волина; Под общей ред. О.Г. Хинн.- М.: ООО «Издательство АСТ», 1997.

Словари:

1. Быстрова Е.А. и др. Учебный фразеологический словарь русского языка: Пособие для учащихся национальных школ.- Л.: Просвещение,

1984.

2. Даль В.И. Иллюстрированный толковый словарь русского языка. Современная версия/ М.: Эксмо; Форум, 2007.

3. Лапатухин М.С. и др. Школьный толковый словарь русского языка: Пособие для учащихся.- М.: Просвещение,1981.

4. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка: Пособие для учащихся.- М.: Просвещение, 1987.

5. Одинцов В.В. и др. Школьный словарь иностранных слов: Пособие для учащихся М.: Просвещение, 1983.

6. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В..

7. Пословицы русского народа /Сб. В. Даля в 2-х томах.- М.: Художественная литература, 1984.

8. Словарь иностранных слов.- СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007.

9. Словарь синонимов русского языка. Словарь антонимов русского языка.- СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007.

10. Фразеологический словарь русского литературного языка / Составитель А.И. Федоров.- М.: ООО «Фирма. Издательство АСТ», 2001.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Служебные морфемы.

Знать служебные морфемы.

26

26 н

Словообразование: приставки.

Приставка, ее роль. Какие бывают приставки.

Знать функции приставки.

27

27 н

«Весёлые» суффиксы.

Суффикс. Виды суффиксов. Уменьшительно-ласкательные суффиксы.

Знать виды суффиксов.

28

28 н

"Умные" суффиксы.

Суффикс. Виды суффиксов.

Знать виды суффиксов.

29

29 н

Словообразование: соединительные гласные. «Умники и умницы». Письменная работа по словообразованию.

Соединительные гласные. «Умники и умницы». Письменная работа по словообразованию.

Знать изученный материал по теме «Словообразование».

Морфология (5ч).

30

30 н

Морфология - раздел грамматики о форме, структуре слова.

Что изучает морфология. Разделы грамматики.

Знать разделы грамматики.

31

31 н

Имена существительные: категория числа и падежа.

Имя существительное. Категория рода. Категория падежа.

Знать морфологические признаки имени существительного.

32

32 н

Преданность прилагательных. Прилагательные - эпитеты.

Имя прилагательное. Тропы. Эпитет.

Уметь находить эпитеты в художественных текстах.

33

33 н

Живость глаголов.

Глагол, его морфологические признаки.

Знать морфологические признаки глагола.

34

34 н

Глаголы труда. Глаголы звуков и цвета. «Умники и умницы». Зачётная работа по морфологии.

«Умники и умницы». Зачётная работа по морфологии.

Знать изученный материал по теме «Глагол».

Обобщение (1ч).

35

35 н

Что такое грамматика? Культура речи. Итоговый урок. «Умники и умницы». Зачётная работа по морфологии.

«Умники и умницы». Зачётная работа по морфологии.

Знать изученный материал по теме «Морфология».

13