- Учителю
- Кружок Абитуриент (Подготовка к ЕГЭ)
Кружок Абитуриент (Подготовка к ЕГЭ)
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»
Курского района Курской области
Руководитель МО
___________Л.Н.Евдокимова
«31» августа 2015 г.
Обсуждено на заседании методического объединения (Протокол от 31.08.15 № 1)
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Октябрьская СОШ»
___________ Т.В.Сибилева.
«31 » августа 2015г.
Рассмотрено на заседании методического совета (Протокол от 31.08.2015 № 1)
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Октябрьская СОШ»
__________А.В.Тоутова
«31» августа 2015г.
Приказ от 31.08.15 №1
Принято на заседании педагогического совета
(Протокол от 31.08.15 № 1)
Рабочая программа элективного курса «Абитуриент»
(подготовка обучающихся 11 класса к ЕГЭ)
Составила учитель русского языка и литературы Евдокимова Л.Н.
2015-2016 уч .г.
Пояснительная записка
Актуальность данного курса несомненна: ученики 11 класса сталкиваются с проблемой подготовки к новому для них типу испытаний - Единому государственному экзамену. Данный курс учитывает эти новые условия, в нем подробно разбираются все задания демонстрационного варианта теста ЕГЭ.
Большинство ребят не в состоянии самостоятельно подготовиться к выпускному экзамену, так как чтобы выполнить ЕГЭ по русскому языку, нужно знать не только орфографию, пунктуацию, грамматику, а также иметь навыки правильного использования лексического состава языка, различных его грамматических конструкций (лексики, стилистики). Для написания творческой работы необходимо понять проблемную сущность предлагаемого текста, уметь анализировать его в неразрывном единстве формы и содержания и пользоваться для анализа необходимым минимумом сведений из теории литературы: тема произведения, проблема текста, основная мысль текста, языковые средства выразительности и т. п. Большой объем информации необходимо систематизировать, упорядочить. Учащимся в этом поможет элективный курс.
Данный курс призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка. Его главная задача - формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Данный курс позволит учащимся 11 класса подготовиться к ЕГЭ, объективно оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные КИМы, оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение ( эссе), которое создается на основе предложенного текста.
Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации, стилистики.
Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на межпредметные связи с литературой. Несмотря на то, что многие разделы курса русского языка уже повторяли на уроках, не будет лишним акцентировать внимание на каких-либо трудных случаях, повторить теоретический материал. Занятия позволяют систематизировать полученные и повторенные во время уроков знания.
Курс рассчитан на 1 час в неделю занятий. Общий объем - 34 часа.
Цель и задачи изучения курса.
Целью курса является подготовка учащихся 11 класса к успешной сдаче ЕГЭ по русскому языку, совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников.
Задачами курса являются:
- углубление и систематизация знаний по всем разделам языка;
- умение самостоятельно принимать решение в выборе правильного ответа;
- совершенствование практической грамотности;
- совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;
- формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;
-совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;
-совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме своё, индивидуальное восприятие, своё понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений;
-формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.
К концу изучения курса обучающиеся должны знать:
Основные функции языка.
Основные единицы и уровни языка и их взаимосвязь.
Основные нормы русского литературного языка.
К концу изучения курса обучающиеся должны уметь:
-
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесённости содержания и языкового оформления;
-
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности, уместности употребления;
-
проводить лингвистический анализ текста различных функциональных разновидностей языка;
-
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
-
извлекать необходимую информацию из различных источников;
-
владеть основными приёмами переработки устного и письменного текста;
-
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского литературного языка;
-
применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;
-
понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
-
формулировать проблему, поставленную автором исходного текста, и комментировать ;
-
определять позицию автора;
-
высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь жизненный или читательский опыт);
-
уметь излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно
-
анализировать творческие образцы сочинений и рецензировать их.
Наименование разделов и тем
Количество часов
Практическая часть
Форма занятий.
1.09
1
Спецификация КИМов -2017, знакомство с демоверсией и кодификатором тем.
1
Практикум
Индивидуальная работа с проектом демоверсии
8.09
2
Задание 1. Определение главной информации
1
Практикум
Работа с мини-текстами в группах.
15.09
3
Задание 2. Работа с деформированным текстом.
1
Практикум
Работа с мини-текстами в парах
22.09
4
Задание 3. Определение лексического значения слова
1
Практикум
Индивидуальная работа с задание 3
29.09
5
Задание 4. Орфоэпические нормы
1
Мини-лекция, практикум
Индивидуальная работа с задание 4
6.10
6
Задание 5. Паронимы.
1
Мини-лекция, практикум
Индивидуальная работа с заданием 5
13.10
7
Задание 6 . Образование форм слова
1
Практикум
Работа в парах с заданием 6
20.10
8
Задание 7. Виды грамматических ошибок.
1
Практикум
Коллективная
работа с заданием 7
27.10
9
Задание 8. Орфограммы корня
1
Мини-лекция Практикум
Индивидуальная Работа с задание 8
17.11
10
Задание 9. Правописание приставок.
1
Мини-лекция Практикум
Индивидуальная работа с заданием 9
24.11
11
Задание10. Правописание суффиксов и окончаний в разных частях речи
1
Мини-лекция Практикум
Индивидуальная работа с заданием 10
1.12
12
Задание11. Правописание окончаний глаголов и причастий.
1
Мини-лекция Практикум
Индивидуальная работа с заданием 11
8.12
13
Задание 25. Композиция сочинения. К1. Формулировка проблемы исходного текста.
Знакомство с речевыми клише. Практикум
Работа с текстом. Создание собственных отрывков.
15.12
14
Задание 25. К2. Как написать комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.
1
Практикум
Работа с текстом. Создание собственных отрывков.
22.12
15
Задание 25. К3. Как отразить позицию автора.
1
Практикум
Работа с текстом. Создание собственных отрывков.
29.12
16
Задание 25. К4 . Что такое аргументы.
1
Мини-лекция, практикум
Создание текста, оценивание
12.01
17
Задание12 . Слитное и раздельное написание не со словами разных частей речи.
1
Мини-лекция, практикум
Коллективная работа с заданием 12
19.01
18
Задание13. Слитное и раздельное написание омонимичных частей речи.
1
Мини-лекция, практикум
Коллективная работа с заданием 13
26.01
19
Задание14. Правописание Н и НН в ловах разных частей речи
1
Мини-лекция, практикум
Индивидуальная работа с заданием 14
2.02
20
Задание 25. К4. Виды аргументов, как их оформить на письме.
1
Практикум
Работа в парах
9.02
21
Задание 15. Знаки препинания при однородных членах и в сложном предложении
1
Мини-лекция практикум
Коллективная работа с заданием 15
16.02
22
Задание 16. Синтаксис сложного предложения.
1
Практикум
Коллективная работа с заданием 16
23.02
23
Задание17. Общие правила постановки запятых.
1
Мини-лекция практикум
Коллективная работа с заданием 17
1.03
24
Задание 25. К5. Цельность, связность и последовательность изложения текста.
1
Практикум
Создание собственных отрывков, оценивание
8.03
25
Задание 18. Синтаксис сложного предложения.
1
Практикум
Индивидуальная работа с заданием 18
15.03
26
Задание 19. Синтаксис сложного предложения.
1
Практикум
Индивидуальная работа с заданием 19
22.03
27
Задание 20. Понимание исходного текста.
1
Практикум
Коллективная работа с заданием 20
5.04
28
Задание 25. К6. Точность и выразительность речи.
1
применение знаний
Создание собственных текстов
12.04
29
Задание 21. Типы и стили речи.
1
Индивидуальная работа с заданием 21
19.04
30
Задание 22. Нахождение слова в тексте по заданным характеристикам.
1
Коллективная работа с заданием 22
26.04
31
Задание 23. Средства связи предложений в русском языке.
1
Коллективная работа с заданием 23
3.05
32
Задание 25. Как закончить сочинение-рассуждение. Грамотность письменной речи.
1
Создание собственных текстов
10.05
33
Написание сочинения-рассуждения
1
Создание собственных текстов
17.05
34
Задание 24. Средства выразительности русского языка.
1
Индивидуальная работа с заданием 21
Содержание программы
Спецификация КИМов -2017, знакомство с демоверсией и кодификатором тем. Задание 1. Определение главной информации. Задание 2. Работа с деформированным текстом. Задание 3. Определение лексического значения слова. Задание 4. Орфоэпические нормы. Задание 5. Паронимы. Задание 6 . Образование форм слова. Задание 7. Виды грамматических ошибок. Задание 8. Орфограммы корня. Задание 9. Правописание приставок. Задание10. Правописание суффиксов и окончаний в разных частях речи. Задание11. Правописание окончаний глаголов и причастий. Задание 25. Композиция сочинения. К1. Формулировка проблемы исходного текста. Задание 25. К2. Как написать комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Задание 25. К3. Как отразить позицию автора. Задание 25. К4 . Что такое аргументы. Задание12 . Слитное и раздельное написание не со словами разных частей речи. Задание13. Слитное и раздельное написание омонимичных частей речи. Задание14. Правописание Н и НН в ловах разных частей речи. Задание 15. Знаки препинания при однородных членах и в сложном предложении. Задание 16. Синтаксис сложного предложения. Задание17. Общие правила постановки запятых. Задание 25. К5. Цельность, связность и последовательность изложения текста. Задание 25. К5. Цельность, связность и последовательность изложения текста. Задание 18. Синтаксис сложного предложения. Задание 19. Синтаксис сложного предложения. Задание 20. Понимание исходного текста. Задание 25. К6. Точность и выразительность речи. Задание 21. Типы и стили речи. Задание 22. Нахождение слова в тексте по заданным характеристикам. Задание 23. Средства связи предложений в русском языке. Задание 25. Как закончить сочинение-рассуждение. Грамотность письменной речи. Задание 24. Средства выразительности русского языка.
Список рекомендуемой литературы
-
«Русский язык10-11 класс»; Н.М.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина издательство «Русское слово» 2013 г.
-
«Поурочные разработки по русскому языку»; Н.Н.Будникова, Н.И.Дмитриева Издательство «Вако» 2012 г.
-
2) Ушаков Д.Н., Крючков С. Е. Орфографический словарь.- 41-е изд. - М., 1990.
-
3) В.В.Одинцов, Г.П. Смолицкая и др. Школьный словарь иностранных слов. М.: Просвещение, 1983г.
-
4) Т.Панов, А.В.Текучев Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. М.: Просвещение, 1985г.
-
5) Т.Л. Пахомов Толковый словарь русского языка для школьников. Издательство «Дельта», 2000 г
-
6) А.В.Семенов Русский этимологический словарь. Издательство «Юнвес», 2002 г.
-
7) А.В.Семенов Русский словообразовательный словарь. Издательство «Юнвес», 2002 г.
Общедоступные ресурсы международной сети «Интернет»:
www.fipi.ru
www.ege.edu.ru