Урок Пробуем перо (8 класс)

Тема: "Пробуем перо"

Цель: развитие творческого мышления и речи школьников, культурного кругозора и эрудиции.

Форма проведения: литературная гостиная

Участники: 9 - Б класс

Оборудование: оформление доски рисунками, репродукциями картин "В мастерской поэта", музыкальное сопровождение, раздаточный материал (пословицы, стихи),

Ход мероприятия:

- Здравствуйте ребята, и уважаемые взрослые. Сегодня у нас не просто урок, а заседание литературной гостиной «Пробуем перо».

- Сегодня мы прикоснёмся к удивительному миру Поэзии, вспомним известные произведения, повторим основные литературоведческие понятия, а главное, попробуем сами сочинять, творить. В гости к нам сегодня пришли ………………………………………………………………………….

Разминка "Погружение в мир поэзии"

1. Закончите стихотворение В. Я. Брюсова:

Божественный пастух! Среди тиши и мрака

Ты слышал имена, ты видел горный свет.

Ты первый начертал пути своих планет,

Нашел названия … … … (для знаков Зодиака)

2.Попробуйте завершить стихотворение О. Григорьева:

Молодой моряк в матроске

Вышел к берегу реки,

Снял матроску по-матросски,

Снял морские башмаки…

По-матросски раздевался,

По-матросски он чихнул,

По матроски разбежался

И … … … (солдатиком нырнул)

3. У С. Я. Маршака есть стихотворение:

Лошадь захромала - командир убит.

Конница разбита, армия бежит,

Враг вступает в город, пленных не щадя

Оттого, что в кузнице … … … (… не было гвоздя)

4. Закончите простое детское стихотворение:

Говорит барану волк:

"Ну какой от дружбы толк?

Если мы с тобой друзья,

Значит … … …. (съесть тебя нельзя)

- Эрудированный, начитанный человек всегда сможет определить в той или иной мере авторство текста или литературного направления. Проверьте свою эрудированность в литературе.

Определение авторства текста

Из каких произведений взяты отрывки? Назовите авторов и жанровую принадлежность. Аргументируйте свою точку зрения.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Сейчас повторим основные теоретико-литературные понятия, касающиеся лирики. Коснемся науки стихосложения

1.Стихотворный размер (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест).

2.Способ рифмовки (перекрёстная, парная (смежная), кольцевая (опоясывающая)).

3.Изобразительно-выразительные средства (метафора, эпитет, сравнение, олицетворение, аллегория, гипербола).

Знать правила и законы стихосложения, конечно, важно для поэта, но ещё необходимо вдохновение, поэтический настрой.

Повторяющаяся рифма.

Домашнее задание

Однажды один не очень известный поэт сочинил такое стихотворение:

Как-то утром под горой

Предвечернею порой

Шёл мальчишка с бородой.

Помидор ел голубой.

С ним старик шёл молодой

С водосточною трубой.

Шли они на водопой,

Били мух сковородой.

Хочешь - плачь, а хочешь - пой

Над такою ерундой.

В этом стихотворении все строчки оканчиваются на одну рифму - "…ой".

Попробуйте сочинить такое же стихотворение, но чтобы все строчки оканчивались рифмой: "…ка", "…ре", "…ил", "…ый" (на выбор).

Спрятавшиеся слова.

Подберите слова, чтобы восстановить строчку из известного стихотворения известного автора. Затем сопоставьте с оригиналом.

А) Лёд неокрепший на речке студёной

Словно как … лежит (тающий сахар)

Б) Листья поблекнуть ещё не успели -

Жёлты и свежи лежат, как … . (ковёр)

(Н. А. Некрасов "Железная дорога")

В) Еду. … Слышны звоны (тихо)

Под копытом на снегу.

Только серые …(вороны)

… на лугу. (расшумелись)

(С. А. Есенин "Пороша")

Г) Ласточки …,(пропали)

А вчера зарёй

Всё … летали(грачи)

Да как сеть …(мелькали)

Вон над той горой.

(А. А. Фет "Ласточки пропали…")

Д) Последняя … рассеянной бури! (туча)

Одна ты несёшься по ясной…,(лазури)

… ты наводишь унылую тень, (одна)

Одна ты … ликующий день. (печалишь)

(А. С. Пушкин "Туча")

Буриме.

Согласно преданию, в XVI - XVII вв. некий поэт утратил рукопись на создание которой ушел немалый труд. Горемыку спасли друзья, попросив его вспомнить хотя бы рифмы. Какой жанр родился в результате их коллективного взаимодействия?

Эта игра, которой уже сотни лет. Играющий должен сочинить стихотворение на заданные рифмы. Можно рифмы придумывать свои, но мы воспользуемся рифмами известного поэта XIX века.

Золотая - великана - рано - играя.

"Утёс" М. Ю. Лермонтов

Ночевала тучка золотая,

На груди утёса-великана,

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;

Слово нашему гостю писателю и поэту……

- Теперь вы во всеоружии перед нашей главной битвой. Примените свои знания, проявите фантазию, пригласите вдохновение, дерзайте, пробуйте перо. Помните: все ваши творения интересны, неповторимы, оригинальны, найдут благодарного читателя!

Средняя общеобразовательная

школа I-III ступени №18

г. Стаханов

ул. Макерова д.8

библиотекарь:

Иванова Галина Викторовна