- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку для 8 класс
Рабочая программа по русскому языку для 8 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку в 8 классе создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования МО РФ (приказ от 05.03.2004г №1089), Примерной программы основного общего образования по русскому для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, авторской программы под редакцией М.М.Разумовской, М: Дрофа, 2010 год, санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010г. №189), учебного плана МБОУ «Большеанненковская СОШ» (федерального и регионального компонента, компонента ОУ), годового учебного календарного графика на текущий год, Основной образовательной программы МБОУ «Большеанненковская СОШ».
Изучение курса реализуется через учебник «Русский язык. Учебник для 8класса общеобразовательных учреждений/ под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. - М.: Дрофа, 2011г.». Учебник М.М.Разумовской входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
Общая характеристика учебного предмета
Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 8 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Курс русского языка для 8 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.
Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.
Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором - дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем - дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.
Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.
Цели и задачи учебного курса
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в VШ классе - 105 часов. На освоение содержания программы в 8 классе в соответствии с Учебным планом МБОУ «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа» отведено 102 часа (т.е. 3 часа в неделю, 34 учебных недели)
Требования к уровню подготовки обучающихся в 8 классе
В результате изучения русского языка в 8 классе ученик должен
знать/понимать
-
основные нормы русского литературного языка;
-
словосочетания и предложения как основные единицы синтаксиса;
-
грамматическую (предикативную) основу предложения, предложения простые и сложные, главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения;
-
односоставные предложения (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные);
-
признаки распространённых и нераспространённых предложений, полных т неполных;
-
осложнённые предложения (предложения с однородными членами, с вводными словами, с обращениями, с обособленными членами);
К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
По словообразованию: опираться на словообразовательный анализ при определении лексического значения, морфемного строения и написания слов разных частей речи;
По орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;
По лексике: разъяснять значение слов социальной тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым словарем;
По морфологии: распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарем.
По синтаксису: производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;
составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (предложениями), обращениями;
пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По пунктуации: находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемыми.
По орфографии: находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи: определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения - рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложения и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным вопросам.
Общее количество контрольных работ
Диктанты
Тестирования
Изложения
Сочинения
11
5
1
3
2
График проведения контрольных работ
№ п/п
Контрольная работа
Планируемая дата
Фактическая дата
1
2
3
4
5
6
7
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Орфография и морфология (на основе изученного в 5-7 классах) (7 часов)
Речь (22часа)
Русский язык в семье славянских языков. Систематизация сведений о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи особенности строения устных и письменных публицистических высказываний. Композиционные формы. Деловые бумаги.
Основные умения: Находить репортажи и портретные очерки, определять их тему и основную мысль; находить характерные для публицистического стиля языковые и речевые средства воздействия на читателя. Пересказывать тексты художественного и публицистического стиля. Вести репортаж на заданную тему. Писать автобиографию. Повышать выразительность речи, добиваться полного соответствия содержания и языковых средств коммуникативной задаче речи.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (73)
Словосочетание и предложение (3часа)
Понятие о словосочетании. Строение словосочетания. Способы связи слов в словосочетании. Значение словосочетания. Понятие о предложении. Отличие предложения от словосочетания. Виды предложений по цели высказывания. Прямой и обратный порядок слов. Логическое ударение.
Построение словосочетаний с разными видами связи. Интонация побудительных и восклицательных предложений. Риторический вопрос, вопросно-ответная форма изложения как стилистические приемы, повышающие выразительность речи.
Синтаксис простого предложения (64 часа)
Двусоставное предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Простое и составное сказуемое. Постановка тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения. Определения согласованные и несогласованные. Виды обстоятельств. Сравнительный оборот.
Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием и сложносокращенными словами. Синонимика составных сказуемых. Обстоятельства времени как средства связи предложений в повествовательных текстах. Обстоятельства места как средство связи предложений в описательных и повествовательных текстах. Стилистическая роль сравнительных оборотов.
Односоставные предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего и в форме сказуемого. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы. Употребление в описании назывных предложений для обозначения времени и места. Использование личных и безличных предложений как синтаксических синонимов.
Неполные предложения. Понятие о неполных предложениях. Употребление неполных предложений в разговорной и в книжной речи.
Предложения с однородными членами. Однородные члены предложения; их признаки. Однородные и неоднородные определения. Предложения с несколькими рядами однородных членов. Запятая между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Правильное построение предложений с составными союзами. Синонимика рядов однородных членов с различными союзами и без союзов. Использование разных типов сочетания однородных членов. Интонация предложений с обобщающими словами при однородных членах.
Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями. Обращение нераспространенное и распространенное, знаки препинания при обращениях. Вводные слова и предложения. Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях. Междометие. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Использование обращений в разных стилях речи как средство характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему. Интонация при обращении. Синонимика вводных слов. Использование вводных слов как средство связи предложений в тексте.
Предложения с обособленными членами. Понятие обособления. Обособление определений, приложений, дополнений, обстоятельств. Уточняющие члены предложения. Правильное построение предложений с обособленными членами. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения. Деепричастные обороты как средство связи предложений в тексте. Интонация предложений с обособленными и уточняющими членами.
Прямая и косвенная речь (6ч)
Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь. Строение предложений с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи. Цитата как способ передачи чужой речи. Выделение цитаты знаками препинания. Диалог. Интонационное выделение слов автора. Замена прямой речи косвенной.
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе
Название раздела. Тема урока
Колич.
часов
Тип урока
Элементы содержания
Формы контроля
План.
дата
Факт.
дата
1
Русский язык в семье славянских языков
1
Урок изучения нового материала
Праславянский язык. Три группы славянских языков. Русский язык в семье славянских языков.
Индивидуальные задания
04.09
Орфография и морфология (на основе изученного в 5-7 классах)
2
Морфология и орфография. Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
1
Комбинированный
Условия выбора Н и НН в словах.
Объяснительный диктант
06.09.
3
Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи
1
Комбинированный
Правила слитного и раздельного написания НЕ с различными частями речи.
Тест
07.09.
4
Р.р. Речь, ее разновидности. Текст. Его тема и основная мысль. Стили речи; средства выразительности в худ.речи.
1
Урок развития речи
Речь, ее разновидности. Текст. Его тема и основная мысль. Стили речи; средства выразительности в худ.речи.
Анализ текста
11.09.
5
Входной контрольный диктант
1
Урок контроля
Диктант с грамматическим заданием
Диктант
13.09.
6
Употребление дефиса
1
Комбинированный
Дефис как орфографический знак. Условия написания дефиса в разных частях речи.
Объяснительный диктант, тест
14.09.
7
НЕ и НИ с местоимениями и наречиями
1
Комбинированный
Правила слитного и раздельного написания НЕ и НИ с различными частями речи. Грамматические разборы
Тест
18.09.
8
Употребление в тексте частицы НИ
1
Комбинированный
Правила употребления частицы НИ.
Объяснительный диктант
20.09.
9
Написание наречий и омонимичных с ними частей речи
1
Комбинированный
Условия слитного, полуслитного, раздельного написания наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи.
Работа с дидактическим материалом
21.09.
10, 11
Изложение
2
Урок развития речи
Тема. Основная мысль. План текста. Стили и типы речи. Структура текста.
Изложение
25.09.
27.09.
12
Контрольный диктант
1
Урок контроля знаний
Орфография. Пунктуация. Грамматические виды разборов.
Диктант с грамматическим заданием
28.09.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса
13
Строение и грамматическое значение словосочетаний
1
Урок изучения нового материала
Словосочетание, его строение и грамматическое значение. Главное и зависимое слово.
Словарный диктант
02.10.
14
Связь слов в словосочетании
1
Урок изучения нового материала
Типы подчинительной связи слов в словосочетании. Согласование, управление, примыкание.
Тест
04.10.
15
Употребление словосочетаний в речи
1
Урок развития речи
Употребление словосочетаний в речи
Объяснительный диктант
05.10.
16
Р.р. Типы речи
1
Урок развития речи
Типы речи. Описание. Повествование. Рассуждение.
Анализ текстов.
09.10
17, 18
Предложение (общая характеристика)
2
Урок изучения нового материала
Предложение как основная единица языка. Основные типы предложений.
Распределительный диктант.
11.10.
12.10
Двусоставное предложение
19
Главные члены предложения, их функция. Подлежащее и способы его выражения
1
Урок изучения нового материала
Грамматическая основа предложения. Подлежащее и способы его выражения
Текущий контроль
16.10.
20
Сказуемое и способы его выражения
1
Урок изучения нового материала
Сказуемое и способы его выражения. Виды сказуемых.
Тест
18.10.
21
Тире между подлежащим и сказуемым
1
Урок изучения нового материала
Способы выражения подлежащего и сказуемого. Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.
Объяснительный диктант
19.10.
22
Р.р. Текст: способы и средства связи предложений в тексте
1
Урок развития речи
Текст: способы и средства связи предложений в тексте
Анализ текстов
23.10.
23
Правильное согласование главных членов предложения
1
Урок изучения нового материала
Способы выражения подлежащего и сказуемого. Правила согласования главных членов предложения.
Комплексный анализ текстов
25.10.
24
Второстепенные члены предложения, их функции. Определение.
1
Урок изучения нового материала
Второстепенные члены предложения, их функции. Определение. Способы выражения определения.
Словарный диктант
Анализ текстов
26.10.
25
Приложение
1
Урок изучения нового материала
Приложение как особый вид определения.
Объяснительный диктант
30.10.
26
Дополнение
1
Урок изучения нового материала
Способы выражения дополнения. Прямое и косвенное дополнение.
Объяснительный диктант
01.11.
27
Р.р.Репортаж, его тематика, задачи речи
1
Урок развития речи
Репортаж, его тематика, задачи речи.
Творческая работа
02.11
28
Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.
1
Урок изучения нового материала
Способы выражения обстоятельства. Разряды обстоятельств.
Словарно-орфографическая работа
13.11
29
Порядок слов в предложении
1
Урок изучения нового материала
Порядок слов в предложении. Прямой и обратный порядок слов.
Комплексный анализ текстов
15.11.
30
Интонация простого предложения
1
Урок изучения нового материала
Интонация простого предложения
Объяснительный диктант
16.11
31
Контрольный диктант
1
Урок контроля знаний.
Орфография. Пунктуация. Грамматические виды разборов.
Диктант с грамматическим заданием.
20.11
32
Репортаж-повествование, его строение, характерные языковые средства
1
Урок развития речи
Репортаж как жанр публицистики. Репортаж-повествование, его строение, характерные языковые средства.
Изложение с творческим заданием
22.11.
Односоставные предложения
33
Виды односоставных предложений
1
Урок изучения нового материала
Односоставные и двусоставные предложения. Виды односоставных предложений
Комплексный анализ текста
23.11.
34
Односоставные предложения назывные.
1
Урок изучения нового материала
Назывные предложения. Значение, структурные особенности, способ выражения грамматической основы
Объяснительный диктант
27.11.
35, 35
Предложения определенно-личные
2
Урок изучения нового материала
Предложения определенно-личные. Структурные особенности предложений. Выражение сказуемого
Тест
29.11.
30.11.
37
Контрольное сочинение в жанре репортажа
1
Урок контроля знаний
Репортаж как жанр публицистики. Его строение, характерные языковые средства.
Сочинение в жанре репортажа
04.12.
38, 39
Предложения неопределенно-личные
2
Урок изучения нового материала
Неопределённо-личные предложения. Структурные особенности. Формы глагола-сказуемого.
Объяснительный диктант
06.12.
07.12.
40
Обобщенно- личные предложения
1
Урок изучения нового материала
Обобщенно- личные предложения. Структурные особенности, сфера употребления.
Сочинение - миниатюра
07.12.
41
Рубежный контрольный диктант
1
Урок контроля
Диктант с грамматическим заданием
Диктант
11.12.
42, 43
Безличные предложения
2
Урок изучения нового материала
Безличные предложения. Значение, структурные особенности, способы выражения сказуемого. Сфера употребления.
Объяснительный диктант
13.12.
14.12
44
Р.р. Репортаж-описание
1
Урок развития речи
Репортаж-описание
Творческая работа
18.12.
45
Неполные предложения
1
Урок изучения нового материала
Полные и неполные предложения. Синонимическая замена. Роль в тексте.
Комплексный анализ текста
2012.
46
Обобщение изученного об односоставных предложениях
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Односоставные и двусоставные предложения. Виды односоставных предложений.
Тест
21.12.
47, 48
Р.р. Контрольное изложение
2
Урок контроля знаний
Тема. Основная мысль. План текста. Стили и типы речи. Структура текста.
Изложение
25.12.
27.12.
Простое осложнённое предложение
49, 50
Понятие об однородности членов предложения
2
Урок изучения нового материала
Понятие об однородности членов предложения. Признаки однородности. Способы выражения сочинительной связи
Объяснительный диктант
28.12.
15.01.
51
Понятие об однородности членов предложения
1
Урок -практикум
Понятие об однородности членов предложения
Тест
17.01.
52
Р.р. Статья в газету, понятие о жанре
1
Урок развития речи
Статья в газету, понятие о жанре
Творческая работа
18.01.
53, 54
Средства связи между однородными членами предложения
2
Урок изучения нового материала
Средства связи между однородными членами предложения.
Объяснительный диктант
22.01.
24.01.
55
Р.р. Статья в газету. Строение текста
1
Урок развития речи
Статья - один из жанров публицистики. Особенности, характерные языковые средства
Творческая работа
25.01.
56, 57
Однородные и неоднородные определения
2
Урок изучения нового материала
Однородные и неоднородные определения. Признаки однородности. Запятая между однородными определениями.
Объяснительный диктант
29.01.
31.01.
58-59
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них
2
Урок изучения нового материала
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Схемы предложений.
Тест
01.02.
05.02..
60
Р.р. Контрольное изложение «Что значит быть воспитанным?»
1
Урок развития речи
Тема, основная мысль, план текста, стиль и тип речи, структура текста.
Изложение
07.02.
61
Контрольный диктант
1
Урок контроля знаний
Орфография. Пунктуация. Виды разбора.
Диктант с грамматическим заданием
08.02.
62-63
Обращение и знаки препинания при нем
2
Урок изучения нового материала
Обращение и знаки препинания при нем. Роль обращений в речи.
Объяснительный диктант
12.02.
14.02.
64-67
Понятие о вводности как речевой категории
4
Урок изучения нового материала
Вводные конструкции. Пунктуация в предложении. Группы вводных слов по значению.
Объяснительный диктант
15.02.
19.02.
21.02.
22.02.
68
Р.р. Портретный очерк. Общее представление о жанре.
1
Урок развития речи
Р.р. Портретный очерк. Общее представление о жанре.
Творческая работа
26.02.
69 -70
Предложения с вставными конструкциями. Вставные конструкции
2
Урок изучения нового материала
Вставные конструкции. Выделение вставных конструкций на письме знаками препинания.
Комментированное письмо
28.02.
01.03.
71
Контрольная работа
1
Урок контроля знаний
Орфография. Пунктуация. Виды разбора.
Диктант с грамматическим заданием
05.03.
72
Р.р. Портретный очерк. Типы речи, композиция, языковые особенности
1
Урок развития речи
Портретный очерк. Типы речи, композиция, языковые особенности
Творческая работа
07.03.
73-74
Понятие об обособлении второстепенных членов предложения
2
Урок изучения нового материала
Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. Группы обособленных членов.
Текущий контроль
12.03.
14.03.
75-79
Обособленные определения и приложения
5
Урок изучения нового материала
Обособленные определения и приложения. Условия обособления определения и приложения.
Тест, объяснительный диктант
15.03.
19.03.
21.03.
22.03.
26.03.
80
Р.р. Обучение написанию сочинения по картине (в жанре портретного очерка) М.М.Кустодиева «Шаляпин»
1
Урок развития речи
Тема сочинения, план сочинения, материалы к сочинению.
Сочинение
28.03
81
Контрольный диктант
1
Урок контроля знаний
Орфография. Пунктуация. Грамматические виды разборов.
Диктант с грамматическим заданием
29.03.
82-85
Обособленные обстоятельства
4
Урок изучения нового материала
Обособленные обстоятельства .Способы выражения обстоятельств. Условия обособления.
Объяснительный диктант, тест
09.04.
11.04.
12.04.
16.04.
86
Закрепление изученного об обособленных обстоятельствах
1
Урок закрепления знаний
Обособление обстоятельств.
Объяснительный диктант
18.04.
87. 88
Итоговый контрольный диктант за 2012-2013 учебный год и его анализ
2
Урок контроля знаний, коррекции знаний
Орфография. Пунктуация. Грамматические виды разборов.
Диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками.
19.04.
23.04.
16.04.
89
Р.р. Контрольное изложение с элементами сочинения в жанре портретного очерка
1
Урок контроля знаний
Тема. Основная мысль. План текста. Стили и типы речи. Структура текста.
Изложение
25.04.
90
Уточняющие члены предложения
1
Урок изучения нового материала
Уточняющие члены предложения. Виды уточняющих членов. Знаки препинания в предложениях
Объяснительный диктант
26.04.
91, 92
Обособленные уточняющие члены предложения
2
Урок изучения нового материала
Обособленные уточняющие члены предложения. Условия обособления уточняющих членов.
Текущий контроль. Объяснительный диктант
30.04.
07.05.
Прямая и косвенная речь
93, 94, 95
Прямая речь и ее оформление
3
Урок изучения нового материала
Способы передачи чужой речи. Прямая речь и ее оформление. Знаки препинания.
Текущий контроль. Объяснительный диктант
14.05.
16.05.
17.05.
96. 97
Р.р. Деловая игра «Мы делаем газету»
2
Урок развития речи
Правила работы над статьёй в газету.
Творческая работа
21.05.
23.05.
98, 99
Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной
2
Урок изучения нового материала
Способы передачи чужой речи. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной
Объяснительный диктант
24.05.
28.05.
100
Цитаты и их обозначение
1
Урок изучения нового материала
Цитаты. Способы цитирования. Оформление цитат на письме.
Текущий контроль. Объяснительный диктант
30.05.
101
Комплексное повторение изученного
1
Урок контроля знаний
Орфография, пунктуация, грамматические виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
31.05.
102
Комплексное повторение изученного
1
Урок закрепления знаний
Орфография, пунктуация, грамматические виды разбора
Самостоятельная работа
31.05.
Учебно-методический комплект и материально-техническое оснащение
Базовый учебник:
«Русский язык. Учебник для 8класса общеобразовательных учреждений/ под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. - М.: Дрофа, 2011г.».
Дополнительная литература
Энциклопедия. Русский язык
С. С. Петровская, Н. Н. Черникова. Диктанты по русскому языку 5- 11 классы
Е. Н. Колокольцев. Развитие речи 8-9 классы
Раздаточные материалы по русскому языку. 8 класс
С. И. Львова. Русский язык в кроссвордах
Методические разработки
Методические рекомендации к учебнику Русский язык 8 класс. Под редакцией М.М.Разумовской.
-М.: Дрофа, 2002.
«Уроки русского языка в 8 классе». Книга для учителя/ Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2010
«Уроки русского языка в 8 классе. Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской)». Составитель О. А. Финтисова. Волгоград: «Учитель», 2010
Технические и электронные средства обучения
Русский язык. Единый государственный экзамен.
Пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Русский язык 5-11 классы. Справочник школьника.
Таблицы
Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями
Знаки препинания в предложениях с цитатами
Знаки препинания в предложениях с уточняющими членами
Тире между подлежащим и сказуемым
Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами
Знаки препинания в предложениях при обособлении приложений
Обособление согласованных определений
Знаки препинания перед союзом КАК
Знаки препинания между однородными членами
Интернет-ресурсы
/
http://rus.1september.ru/