Обобщение знаний по теме «Глагол» (6 класс)

Тема: Закрепление изученного по теме "Глагол как часть речи" (6 класс)

Цель урока:

1. Контроль над усвоением знаний. 2. Формирование умений и навыков по теме «Глагол»

3. Развитие воображения и творческих способностей учащихся.

Форма урока: урок-путешествие

Оборудование:

- мультимедийный проектор, экран, презентация «Страна Глаголия»;

- Цветик-разноцветик с 7-ю лепестками; - черновики для творческого задания.

Ход урока

I. Слово учителя (слайд №1)

Ребята, сегодня у нас будет закрепление изученного по теме "Глагол как часть речи". Пройдет он в форме урока-путешествия в страну Глаголию, где вы проверите свои знания, умения, навыки по данной теме. Расскажет нам про эту страну… (Ф.И. ученика)

II. Рассказ ученика

III. Слово учителя

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, в страну Глаголию. (Слайд №2)

Перед вами физическая карта этой страны. Давайте посмотрим, что нас ждет. Здесь есть город Действий, станции: Теоретическая, Творческая, Грамматическая, Орфографическая, Лингвистическая. Наш поезд обязательно там остановится.

Протекают реки: Постоянная, Непостоянная. Есть полноводная центральная река Времени со своими притоками: Настоящим, Прошедшим, Будущим.

В центре этого государства расположены горы: Единственная, Множественная. На северо-востоке расположена красивейшая долина Спряжений.

А живут там чудо-люди, которые не могут сидеть без дела. Обязательно что-нибудь придумывают. Они всегда в движении, в творчестве. Растет в этой стране чудо-дерево, каждую весну распускает свои лепестки - Цветики-разноцветики.

Интересно? Тогда поехали!

IV. Обобщение знаний

Станция "Теоретическая".

Учитель: Итак, первая станция. Здесь нас встретили представители ботанического сада с Цветиком-разноцветиком и сказали, что подарят его в том случае, если мы ответим на все вопросы.

(Ученики выходят к доске, срывают лепесток, на котором написаны вопросы, и отвечают).

- Глагол - часть речи.

- Неопределенная форма глагола.

- Правописание -тся, - ться в глаголах.

- Виды глагола.

- Спряжение глагола.

- Буквы е, и в корнях с чередованием.

Станция "Грамматическая". (Слайд №3)

1) Какой ряд быстрее, за пять минут, запишет на листке глаголы

I ряд - глаголы настоящего времени,

II ряд - глаголы прошедшего времени.

2) Поиграем в игру "Собираем урожай" с использованием Чудо-дерева, где сразу растут яблоки, груши. (Слайд №4)

(Яблоки, на которых записаны глаголы, распределить по 2 кучкам: глаголы I спряжения, глаголы II спряжения; груши - по 2 кучкам: совершенный и несовершенный вид глаголов) 3) Синтаксический разбор предложения. (Слайд №5)

Между тучами и морем гордо реет буревестник.

4) Морфологический разбор: реет.

V.Физминутка

Учитель: мы хорошо трудимся, но немного устали. Проведём нашу зарядку для глаз (работа с сигнальным экраном «Наши глазки не болят»).

Станция "Орфографическая".

Наша следующая остановка - станция "Орфографическая"

(Проверочная работа с использованием слайда №6 е - и в окончаниях глаголов).

Стон…т стел…т ла…т

завис…т ла…т кле…т

пил…т стро…т руб…т

крош…т кол…т полюб…т

жал…т дыш…т увид…т

ре…т се…т загора…т

Станция "Лингвистическая".

И вот мы на следующей станции - это станция "Лингвистическая". Путь закрыт - значит, нас ждут новое задание. Зеленый сигнал семафора появится в том случае, если кто-то из вас даст правильное связное высказывание на тему "Глагол как часть речи". (Отвечает один ученик, остальные дополняют, исправляют, оценивают ответ) слайд№6

Загорелся зеленый сигнал семафора. Мы должны ехать дальше. Но торопиться нам некуда: подъезжаем к дому. Давайте подведем итоги нашего путешествия. Слайд №7

V. Вывод урока. Подведение итогов, выставление отметок.

Домашнее задании:написать сочинение-сказку из жизни глаголов.