Урок Образование действительных причастий настоящего времени

Орфографическая пятиминутка.

Образуем от данного инфинитива форму 3 лица ед. числа настоящего времени.

Гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, вертеть, зависеть, терпеть.

Какое окончание вы написали во всех этих глаголах и почему? (-ит, т.к это глаголы-исключения, которые относятся ко 2 спр.).

А как напишем глаголы брить и стелить? Почему? (-ет, т.к. это глаголы-исключения. Они относятся к 1 спр.).

Настраиваются на работу.

4. Актуализация опорных знаний.

Проверка знаний в форме теста.

Причастие обозначает:

А) признак предмета;

Б) признак предмета по действию;

В) признак другого предмета.

Какие морфологические признаки отсутствуют у причастия?

А) вид; Б) время; В) лицо.

Чаще всего в предложении причастие бывает:

А) дополнением; Б) обстоятельством; В) определением.

Причастие с зависимым словом называется:

А) предложением; Б) причастным оборотом;

В) словосочетанием.

Действительные причастия настоящего времени образуются при помощи суффиксов:

А) -ВШ-; Б) -Ш-; В) -УЩ-.

Двое работают у доски.

Самопроверка.

5. Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.

Объявление темы урока, цели, задач.

Формулируют цели урока. Оформляют тетради.

6. Работа над темой

Кодированный диктант

Я читаю словосочетания, а вы определяете, какое в них причастие, действительное или страдательное.

Записываете только букву Д или С в строчку через запятую.

Хлопочущая хозяйка, построенный бригадой, приглашённый в гости, встретившийся на пути, читаемый детьми, победившая команда, соревнующийся отряд, добытые геологами, испечённая булочка, тающий снег, промокший насквозь, увлечённый делом.

Д,С,С,Д,С,Д,Д,С,С,Д,Д,С.

Метод коллективного исследования:

Записать глаголы в 3-м лице мн.ч. в два столбика

(1 спряжение и 2 спряжение), оставляя каждый раз чистую строку:

Думать, клеить, брить, гнать, лечить, лелеять, сеять, любить, строить, каяться.

Образовать от этих глаголов действительные причастия настоящего времени, подписать в свободные строки.

думают клеят

думающий клеящий

бреют гонят

бреющий гонящий

лелеют лечат

лелеющий лечащий

сеют любят

сеющий любящий

каются строят

кающийся строящий

Вывод: гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени соответствуют гласным глагола (в 3-м лице мн.ч.), от которого они образованы.

Если действительное причастие образовано от глагола 1-го спряжения, в суффиксе пишем -УЩ-, -ЮЩ-, если от глагола 2-го спряжения - -АЩ-, -ЯЩ-.Основа глагола наст. вр. несов. в. в перех. и неперех. + -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-

Трое работают у доски.

Двое - у доски.

Записать схему в тетрадь (папку)

7. Физминутка

Игра «Пианино»

Поставить все пальцы на парту и под счет учителя «раз и два» имитируется игра на пианино, пальцы перебираются по порядку, начиная от большого к мизинцу.

Групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорит учитель.

8. Продолжение работы над темой

Пример:

пишут (1 спр.) + -ущ- =пишущий

читают (1 спр.) + -ющ- =читающий

любят (2 спр.) + -ящ- = любящий

держать (2 спр.) + -ащ- =дышащий

Чтение материала учебника: §13

Упражнение 88

Записать примеры.

Комментированная работа по цепочке.

9. Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

- От основ каких глаголов образуются действительные причастия настоящего времени?

- При помощи каких суффиксов образуются действительные причастия настоящего времени?

Анализируют, делают выводы, строят высказывание.

10. Д/з., оценивание

§13, упр. 89

Запись в дневник.