Разработка урока русского языка в 7 классе на тему

Урок - путешествие по городу Причастие. (7 класс).

Цель: Повторить тему «Причастие». Закрепить изученный материал.

Задачи:

1. Способствовать закреплению изученного материала по теме «Причастие»; закрепить орфографические и пунктуационные навыки учащихся; активизировать самостоятельную работу учащихся; формировать умение учеников применять полученные знания на практике;

2. развивать навыки письменной речи; память, навыки работы в коллективе, бригаде.

3. воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах; активную жизненную позицию, честность, человеческую порядочность; самоценность человеческих качеств.

Метод и приемы: исследовательский;

нетрадиционная форма опроса;

задачи исследовательского характера.

Оборудование: план города Причастия: городские ворота, центральная площадь, замок; жители города (причастия), домики (разряды причастий), карточки «Пароль», «Недремлющий стражник мужественно стоит у ворот замка», листы-маршруты, ключ-конверты, сигналы с номерами бригад, карточки с заданиями, планы замка, списки заданий.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение целей и задач урока. (В начале урока объяснить правила игры-путешествия. Ученики заранее делятся на бригады по 4-5 человек).

Слово учителя: Ребята, мы с вами только что изучили причастие как часть речи. Впереди нас ждут контрольные работы по данной теме. Мы сегодня проведем не совсем обычный урок русского языка - я предлагаю вам на какое-то время представить себя путешественниками и отправиться в путешествие по городу причастие. Представьте, что где-то на карте есть такой город. План его вы видите на доске. Итак, в путь!

Ваша цель - набрать наибольшее количество баллов при преодолении препятствий, которые будут вас поджидать в городе и в замке. Чтобы вам было легче преодолевать препятствия на этих двух этапах, вы разделились на группы - бригады. Каждая бригада получит лист-маршрут, где указано все, что вам необходимо делать. Но прежде чем приступить к работе, нужно заполнить первую страницу листа-маршрута. (Объяснить правила заполнения, бригады заполняют маршрутный лист).

А сейчас послушайте, что вас ожидает в городе Причастия. Прежде чем в него попасть, вам необходимо найти подходящий пароль, т.е. что обозначает причастие (показать карточку «Пароль», которая прикреплена рядом с воротами города), и записать правильный ответ в ваш лист. Затем нужно найти подходящий ключ, он находится в этом ключе-конверте (показать) - на какие вопросы отвечает причастие. После того как вы выполните первое задание и запишете ответы в нужные строчки в листе-маршруте, я должна проверить правильность выполнения. У каждой бригады на столе стоит сигнал с номером бригады. Чтобы я обратила на вас внимание и проверила задание, нужно номер бригады поменять на зеленый кружочек. Если у вас возникли вопросы - устанавливайте красный кружок.

Если вы справились с этим препятствием, то получаете 10 баллов, если нет - штрафное задание. В листе-маршруте есть специальные места для выполнения таких заданий, они обозначены буквой Ш! Только после выполнения штрафного задания вам разрешается приступить к следующему препятствию: это центральная площадь. Здесь собралось большое количество народа; чтобы пройти к замку, вам необходимо развести жителей по домам. Вы знаете, что причастия бывают действительные и страдательные, настоящего и прошедшего времени. Вам нужно заполнить таблицу, которая находится в ваших листах. Если вы правильно выполняете это препятствие, то переходите к следующему, если нет, то получаете штрафное задание.

Вот вы и подошли к замку. Но он со всех сторон окружен рвом с водой. Мост через ров частично разобран. Вы должны доложить недостающие бревна, т.е. написать причастие в краткой форме. Все это вы записываете в своем листе. При неправильном выполнении получаете штрафное задание, при правильном - переходите к следующему.

Как вы видите, не так-то просто попасть в замок. «Недремлющий стражник мужественно стоит в воротах замка» (прочитать предложение). Сделайте морфологический разбор причастия в этом предложении. И опять: правильно выполняете задание - поздравляем, добро пожаловать в замок. Неправильно - штрафное задание. За каждое штрафное задание вы тоже получаете определенное количество баллов, но меньшее, чем если бы вы преодолели препятствие.

После того как ученики прошли город и подошли к замку, дать бригадам план замка и список заданий.

- На обратной стороне плана написаны темы и количество баллов. Это вы выполняете на отдельных листочках, которые в конце урока вложите в лист-маршрут.

Выполнять задания вы можете в любом порядке. Если сомневаетесь в правильности, то набрать баллы вы можете за счет дополнительных заданий, которые обозначены буквой Д ! Не забудьте указывать номер препятствия и дополнительного задания. Итак, еще раз повторяю. Ваша задача - набрать наибольшее количество баллов. На первой странице листа-маршрута указано количество баллов и соответствующая оценка. Ребята, помните, от каждого из вас будет зависеть результат и оценка товарищей по команде, а соответственно - и ваша. Будьте внимательны и аккуратны. Любая ваша ошибка - снижение баллов всей команде. Все ли вам понятно? (Если возникли вопросы - ответить на них. Затем раздается каждой бригаде лист-маршрут и ключ-конверт. Учащиеся приступают к выполнению. В ходе урока учитель проверяет правильность выполнения заданий, при необходимости выдает штрафные задания, симметричные препятствиям.)

3. Работа в бригадах.

4. Итак, ребята, давайте подведем итоги нашего путешествия. Какие темы вы сегодня повторили? Что было трудно при выполнении заданий? Давайте заслушаем результаты (представитель каждой бригады анализирует работу бригады, говорит об ошибках, допущенных отдельными учащимися).

Для объективности выставляемых оценок можно предложить самим учащимся оценить друг друга, поставить оценки, обсудив их всей бригадой.

Учитель анализирует работу бригад, предлагает повторить отдельные темы для подготовки к контрольной работе.

- Ребята, а сейчас ответьте, пожалуйста, на вопрос: Нужно ли изучать причастия? Какую роль они играют в нашей жизни? С какой целью мы изучаем данную часть речи на уроках? (Ответы учеников).

5. В качестве домашнего задания предложить детям написать сочинение-миниатюру на тему: «Нужно ли изучать причастие? Какую роль играет причастие в моей жизни?»

Приложения.

Лист - маршрут.

Дата ____________ Класс ______ Бригада №_____

Фамилии, имена членов бригады:

________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Препятствия, которые вас ожидают

Количество баллов за правильное

выполнение

1. Городские ворота: пароль и замок

10

2. Центральная площадь

10

3. Ров на пути к замку

5

4. Стражник

5

5. Замок

50

Количество набранных баллов

Оценка

60 - 80

«5»

41 - 59

«4»

30 - 40

«3»

Меньше 30

«2»

Желаем успеха!

1. Пароль. Что обозначает причастие? __________________________________________

Ключ. На какие вопросы отвечает причастие? ____________________________________

! Если вы справились с этим препятствием, то получаете 10 баллов. Если нет, то получаете штрафное задание, которое даст вам учитель.

Ш! _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Центральная площадь. Заполните таблицу (слова даны на карточке и на доске: раздающийся, приводимый, дремлющий, развешанные, высушен, палимые, разбита, поддерживавший, остывшая, убран, напоенные, покрытый, молчащий)

Действительные причастия

настоящего времени

Страдательные причастия

прошедшего времени

Действительные причастия

прошедшего времени

Страдательные причастия

прошедшего времени

Причастие в краткой форме

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Ш! ________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Ров на пути к замку. Образуйте краткую форму причастия:

Прочитать _________________ Взять ______________________

Построить _________________ Решить ______________________

Ш! ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Стражник. Выполните морфологический разбор причастия в предложении: Недремлющий

стражник мужественно стоит в воротах замка.

____________________________________ - причастие.

1. _________________________________________________

2. ___________________________________________________

3. ____________________________________________________

Ш! ________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Замок. Добро пожаловать в замок!

Ниже в ваших маршрутных листах дан «план замка» (темы заданий). Сами задания вы получите от учителя после прохождения всех препятствий на пути к замку.

Обратите внимание на то, что некоторые задания из предложенного списка имеют дополнения, обозначенные буквой «Д»: Д! Если вы сомневаетесь в правильности выполнения какого-либо задания, то можете набрать баллы за счет выполнения этих дополнительных заданий.

Приготовьте отдельные листочки и приступайте к выполнению. Не забудьте указывать номер препятствия или дополнительного задания!

1. Выделение причастного оборота запятыми (5 баллов)

2. Одна и две буквы Н в причастиях (5 баллов)

3. Слитное и раздельное написание НЕ с частями речи (10 баллов)

4. Буквы Е - Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени (10 баллов)

Задания бригадам.

1. Спишите, обозначая границы причастного оборота и расставляя пропущенные знаки препинания (10баллов):

Ветер дувший с моря все время усиливался. Листва сорванная с деревьев закружилась в вихре и стала подниматься кверху. Озаренный солнцем остров пышно и ярко сиял над холодной и неприветливой водой.

Д! Найдите ошибки и запишите предложения в исправленном виде (3 балла):

На пристани толпились ожидающие пассажиры посадки на катер. Молчаливо стоят одетые березы и клены листвой.

2.Вставить Н или НН (10 баллов):

Покраше…ый пол, краше…ый подоконник, закопче..ый котелок, копче…ая колбаса, зажаре…ая в сметане картошка, жаре…ый цыпленок, вяза…ая сумочка, связа…ый свитер, высуше..ое белье, суше..ые фрукты.

Д! Спишите, заменяя выделенные глаголы краткими причастиями (5 баллов):

Составить маршрут с указанием на карте мест остановок для ночлега. Проверить исправность туристического снаряжения. Получить согласие родителей на участие в походе. Проверить у всех умение ставить палатку и разжигать костер.

3. Перепишите, раскрывая скобки (10 баллов). Труд - это благороднейший исцелитель всех (не)дугов. Для великих дел (не)обходимо (не)утомимое постоянство. (Не)знающие страдания (не)знают и блаженства. Если работа (не)окончена, (не)принимайся за другую. Узкая дорожка (не)торопливо вилась между деревьями. Небо было (не)обыкновенно синее, и по нему плыли облака. Солнце палило (не)щадно. (Не)мудрено сделать, да трудно задумать. Старайся (не)поддельным быть, а настоящим.

Д! Перепишите, раскрывая скобки (2 балла): (Не)просохшая после дождя площадка; (не)просохшая площадка; мусор (не)убран; (не)тронутый завтрак; (не)брежность; (не)правильный ответ; (не)прояснившийся небосклон.

4. От данных глаголов образуйте и запишите полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени (10 баллов):

Сколотить, обобщить, лишить.

Д! Выпишите только причастия (2 балла):

Береж…т, снеж…к, на ж…рдочке, галч…нок, освещ…ный, стереж…т, освеж…нный. реш…ный, закопч…нный, пересеч…т.

Штрафное задание 1.

1. Выпишите из текста причастия (5 баллов):

У озера.

Вечером в лесу у озера хорошо! В воздухе кружится мошкара. Где-то далеко кукует кукушка. Сосны едва слышно поскрипывают. Теплая, слегка дымящаяся вода отражает на своей зеркальной поверхности лучи заходящего солнца, порозовевшее небо и темную зелень деревьев. У травы неподвижно плавают листья кувшинок. Не шелохнется ни одна былинка, ни один кустик. Кажется, что все застыло и умолкло в ожидании приближающейся ночи, только длинноногие водомерки еще беззвучно скользят по воде, как по воздуху.

1а. Из предложенного списка выпишите причастия (2 балла):

Бодрящий, невольно, по-товарищески, иней, прекрасное, летом, не глядя, никуда, заходящее, рьяно.

Штрафное задание 2.

2. Перепишите предложения, вставляя подходящие по смыслу причастия. Укажите вид выбранного причастия (5 баллов):

1. Вдали раздавался топот …. лошади.

2. В течение ночи …… охотник проверил капкан.

2а. Выпишите причастия из предложений (2 балла):

Замысел художника.

Однажды утром я встал чуть раньше. Смотрю - у завешенного окна они сидят вдвоем за столом - внешне суровый рыбак и старающийся ему во всем подражать мальчишка. Молчат, погружены в свои мысли. Настолько сердечными, теплыми, хотя ни в чем внешне не проявляющимися были их отношения, что это не могло запасть в душу. Мягкий, не видимый простым взглядом свет окутывал их фигуры. На лицах теплый, любящий взгляд.

Штрафное задание 3.

3. Выполните по схеме: прочитать - прочитанный - прочитан (2 балла):

Потерять - …. - ….

Скосить - … - ….

Засеять - …. - ….

3а. Перепишите, дописывая недостающие причастия (1 балл):

Накормить - …. - накормленный

Сорвать - сорвавший - …

Штрафное задание 4.

3. Перепишите предложение. Подчеркните причастия как члены предложения (2 балла):

Коля рисовал хлеба, убранные в копны. Большая серия акварелей изображала то поле перед дождем, то реку и кусты, покорно затихшие в ожидании надвигающейся грозы, то гладь лугов, прошитую первыми нитями дождя, или развидневшееся, только что омытое недавним ливнем небо.

4а. Найдите в предложении причастие в краткой форме. Выпишите его (1 балл).

Небо украшено узорами сверкающих звезд.