Конспект урока с элементами здоровьесберегающего обучения

Урок русского языка в 6 классе

(с элементами методики здоровьесберегающего обучения

на совещании директоров школ города)

Учитель: Щербакова Т.А., высшая квалификационная категория

Тема урока: Глагол. Обобщение изученного.

Цели урока: 1. Повторить и закрепить сведения о глаголе как части речи.

2. Систематизировать знания учащихся о правописании орфограмм глагола.

3. Воспитывать желание заниматься физкультурой, спортом, физическим трудом.

I Оргмомент. Сообщение темы и задач урока.

На переносной доске запись:

Знать:

• Определение глагола.

• Постоянные и непостоянные признаки.

• Словообразование глаголов.

• Спряжение глаголов.

Уметь:

• Определять морфологические признаки глагола.

• Делать морфемный разбор любой формы глагола.

• Находить и правильно писать орфограммы глагола.

II Повторение и обобщение изученного о глаголе.

1. Индивидуальное задание (у доски). Объяснить орфограммы.

Уч..ш?ся плавать, заб..рат?ся по канату, береж..м здоровье, труд..мся на участке, попроб..вать закалят?ся, посовет..вать тренеру, увелич..ш? нагрузку, (не) замечать трудностей, поливаеш? грядки.

2. Экспресс-опрос

- Назовите грамматическое значение глагола.

- Каковы его морфологические признаки?

- Назовите постоянные признаки глагола. Почему они так называются?

- Что обозначают глаголы в изъявительном наклонении?

- Как изменяются глаголы в условном наклонении?

- Приведите примеры глаголов в повелительном наклонении.

- Назовите разноспрягаемые глаголы.

- Что обозначают безличные глаголы?

- Какие глаголы имеют только постоянные признаки?

- Назовите способы образования глаголов.

3) Проверка индивидуального задания.

- По словосочетаниям, записанным на доске, попробуйте определить тему высказываний на сегодняшнем уроке.

4) Выборочный диктант (выписать глаголы и определить спряжение) и его проверка.

На Руси издревле врачевали и закаляли ледяной водой. Систематическое применение холодных процедур служит надежным средством против простуды. Начинайте закаливание с утренней зарядки. При выполнении физических упражнений ты разогреваешь тело, потеешь, остываешь.

Массаж по Уманской

5) Работа с текстом (текст у каждого ученика)

Наверное, нет на свете девочек или мальчиков, которым хоч..тся стать вялыми и бе..сильными. Как добит?ся силы и ловкости ? Очень просто! Необходимо каждый день делать физические упражнения. А чтобы ваши занятия были успешными, выполняйте следующие правила:

• Пользу приносят только те упражнения, которые требуют от тебя усилий, напряжения, труда.

• Чтобы твои мышцы стали сильными и быстрыми, трен..руй их регулярно, не реже 4-5 раз в неделю продолжительностью от 30 минут до полутора часов.

• Приступая к занятиям, увеличивай нагрузку постепенно, так ты быстрее добьеш?ся результатов.

• (Не) забудь посоветоват?ся с учителем физкультуры и школьным врачом.

Если бы вы, ребята, следовали этим советам, то выросли бы здоровыми, жизнерадостными, дисциплинированными.

Задание.

1.Озаглавь текст. Определи тему и основную мысль.

2. Выпиши слова с пропущенными буквами и объясни орфограммы.

3. Выпиши глаголы разных наклонений и спряжений.

4. Продолжи предложение: Тренируют мускулы не только занятия физкультурой и спортом, но и …

ОФТАЛЬМОТРЕНАЖ (гимнастика для глаз)

6) Для любознательных:

«Четвертое лишнее»

дышиш.. греметь победить

тиш.. скрипеть пылесосить

жгуч.. гореть дерзить

испеч.. петь спросить

отреж.. звенеть

III Итоги урока в форме синквейна

IV Домашнее задание.

Написать мини-сочинение «Как быть здоровым»