Учителю
Урок по русскому языку 6 класс по теме Сложное предложение

Урок по русскому языку 6 класс по теме Сложное предложение

Автор публикации: Чаплыгина Г.В.

Дата публикации: 29.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Урок русского языка по теме "Сложное предложение"

Цели урока:

познавательная:

расширение и углубление знаний о сложном предложении;
формирование умения проводить пунктуационный анализ сложных предложений;
умение устанавливать смысловые отношения между частями сложных предложений

развивающая:

совершенствование грамматического строя речи - изучения разных синтаксических конструкций;
развитие творческих способностей, способности выделять, сопоставлять, обобщать, рассуждать;
развитие коммуникативных навыков учащихся

воспитательная: воспитание интереса к языку, чувства прекрасного, любви к природе, ко всему живому.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Формулирование темы и цели урока.

3. Изучение нового материала.

4. Закрепление изученного материала.

5. Подведение итогов.

6. Домашнее задание.

Оборудование: учебник II часть, автор Л.М. Рыбченкова и др., карточки с упражнениями.

Ход урока

Организационный момент

Учитель: Здравствуйте! Начинаем урок с четверостишия, которое нам поможет настроиться на работу. Я начинаю, а вы, ребята, все дружно продолжаете.

На уроке не скучай,

Смело руку - поднимай.

Быстро, чётко - отвечай,

Время даром - не теряй!

- Прочитайте предложения. Найдите в каждом предложении грамматическую основу

II. Актуализация опорных знаний обучающихся

Проверка домашнего задания

(На доске записаны предложения, 2 обучающихся работают у доски и делают синтаксический разбор предложений)

1. Ночью поднялся сильный ветер. 2. Море разбушевалось.

3. Ночью поднялся сильный ветер, и море разбушевалось.

4. Ночью поднялся сильный ветер, море разбушевалось

Вопрос к ребятам: Что вы заметили? Верно в 3, 4 - две грамматические основы.

Ш. Формулирование темы и цели урока

Учитель. Какие предложения вы назвали бы простыми, а какие - сложными?

Сложными называют предложения, состоящих из двух или нескольких простых, соединенных в одно целое по смыслу и интонационно. В сложном предложении две и более грамматические основы.

Предложения с одной грамматической основой можно назвать простыми, а предложения с несколькими грамматическими основами - сложными.

Учитель.

Тема нашего урока - «Сложные предложения. Союзные и бессоюзные».

На доске записывается тема урока.

Учитель. Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте также опорные слова, написанные на доске.

1) Познакомиться с . . . ;

2) учиться различать . . . и . . . ;

3) учиться ставить . . .

Цель: познакомиться со сложными предложениями; учиться различать простые и сложные предложения; учиться ставить знаки препинания в сложных предложениях.

- Открыли тетради, записали число, классная работа, тему урока.

IY. Изучение нового материала

Учитель. Итак, мы с вами выяснили, что предложения, имеющие одну грамматическую основу, называются простыми, а предложения, имеющие несколько грамматических основ, называются сложными.

Работа с учебником стр. 152 упражнение 611 (устно).

Работа с опорной схемой «кластер» (Ученики заполняют опорную схему)
Анализ примеров на доске

Задание: подчеркнуть грамматические основы, установить, как связаны части сложного предложения, расставить знаки препинания.