Конспект урока по теме Герасим и Татьяна. Герасим и Муму

Конспект урока литературы.

Тема: И. С. Тургенев. Муму

Цель: показать духовные и нравственные качества главного героя; учить сочувствовать чужой беде, умению помочь, утешить

Задачи:

Обучающие:

• привлечь внимание читателей к судьбе главного героя;

• пронаблюдать, какие черты характера героя проявляются в его отношении к Татьяне и Муму;

Воспитательные:

• учить детей сочувствовать, отзывчивому отношению к ближнему;

• воспитывать чувство сопереживания и душевную тонкость;

• воспитывать бережное отношение к слову;

• воспитание нравственных качеств личности на примере качеств главного героя рассказа;

Развивающие:

• формировать умение анализировать художественный текст;

• развивать эмоциональную сферу учащихся;

• развивать умение выразительного чтения;

• развивать устную речь учащихся;

Тип урока: урок - беседа

Список использованной литературы:

1. Литература. 5 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / Авт.-сост. В.Я. Коровина и др. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 271 с.

2. Ерёмина О.А. Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику-хрестоматии Коровиной В.Я. и др. «Литература. 5 кл.» / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство «Экзамен», 2003. - 320 с.

3. Литература. 5 класс: поурочные планы по учебнику-хрестоматии В.Я. Коровиной и др. / авт.-сост. И.В. Карасева. - 2-е изд., стериотип. - Волгоград: Учитель, 2008. - 136 с.

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечания

I. Организационный момент

Метод: слово учителя

Прием: вводное слово

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Метод: слово учителя

Прием: ведущее слово

Откройте рабочие тетради, запишите дату, вид работы и тему сегодняшнего урока.

Метод: слушание

Прием: глобальное, неоценочное, нерефлексивное

Образец записи в тетрадях:

Двадцать шестое февраля.

Классная работа

Герасим и Татьяна. Герасим и Муму.

Записать на доске дату, вид работы, тему урока

II. Домашнее

задание

Метод: слово учителя

Прием: ведущее слово

Откройте дневники, запишите домашнее задание. Дома вам нужно будет письменно ответить на 1 вопрос на стр. 241 из учебника.

Метод: слушание

Прием: детальное, неоценочное, нерефлексивное

Записать на доске дом. задание.

III. Просмотр мультфильма

IV. Изучение нового материала.

Метод: слово учителя

Прием: ведущее слово

Сегодня мы начнем разговор с анализа «небольшого происшествия», которое случилось с Герасимом, а также поговорим о второстепенных персонажах.

Метод: беседа

Прием: репродуктивная беседа

Что за небольшое происшествие случилось с Герасимом?

Давайте проанализируем поведение каждого героя.

Случайно ли был задан вопрос барыней о Капитоне?

Можно ли догадаться, что думает Гаврила?

Почему Гаврила предпочел молчаливое согласие возражению? Дайте характеристику его речевому поведению.

Прочтем отрывок, с помощью которого сможем проследить отношение Капитона.

Как Капитон относится к этой ситуации?

Сравните интонацию и тон диалога Гаврилы с барыней и диалога Гаврилы с Капитоном. Что можно отметить?

А сейчас прочитаем диалог дворецкого и Татьяны.

Что можно сказать о характере Татьяны?

Поговорим о Герасиме. Как он повел себя в данной ситуации? Поверил ли он в пьянство Татьяны?

Метод: слово учителя

Прием: обобщающее слово

Задумываясь над характером героев, можно отметить: все знали о симпатии Герасима к Татьяне, но никто не заговорил об этом. Чувства человека просто растоптали, спокойно и небрежно, так же как и привязанность героя к крестьянскому труду. И первой в этом виновата барыня.

Метод: слово учителя

Прием: ведущее слово

Перескажите эпизод спасения щенка из прибрежной тины.

Метод: беседа

Прием: репродуктивная беседа

Как вы думаете, можно ли год после появления Муму назвать счастливым для Герасима? В чем заключалось счастье героя?

Метод: слушание

Прием: детальное, неоценочное, нерефлексивное

Устный ответ ученика:

Герасим влюбился в Татьяну.

Случайно. Тем трагичнее становится ситуация для Татьяны, Герасима да и самого Капитона.

Гаврила согласен, что Капитона нужно спасать от пьянства хотя бы женитьбой. Он не предполагал, что в невесты ему будет назначена Татьяна. «Хотел что-то возразить, да сжал губы».

В поведении Гаврилы выражена рабская покорность, подобострастие, хитрость. Он понимает, что нельзя возражать барыне, так как самому от этого может не поздоровиться. В момент разговора с барыней речь угодническая, «сладкая»: он сделает все так, как того желает хозяйка, чтобы ничем не вызвать ее гнев.

Капитон безразличен.

В диалоге Гаврилы и Капитона уверенной интонацией обладает дворецкий. И теперь Капитон уже подобострастничает, как раньше дворецкий. Читатель понимает, что дворецкий зависит от барыни, а Капитон от дворецкого.

Тихая, скромная женщина. Она не умеет постоять за себя в тот момент, когда другие позволяют себе глумиться над ней. Татьяна соглашается со всем, что в отношении ее решает барыня. Она так приучена с детства: не противоречить.

Характер Герасима настолько силен, что он не побоится ослушаться самой барыни. Этот человек - «самое замечательное лицо» среди дворни. Он угрюм, и угрюмость его не случайна. Догадливый Герасим понял, что Татьяна не пьяна, но больше всего его поразил обман Татьяны. Такого предательства никак не мог ожидать не умеющий кривить душой человек. Нравы и помыслы его чисты, именно это заставляет его оттолкнуть от себя любимую Татьяну. Герасим тяжело переживает случившееся. Но его спасает

труд.

Краткий пересказ текста

Устный ответ:

С момента отъезда Татьяны и появления Муму никаких особых событий не произошло. Герасим спокойно работал, заботился о беззащитном щенке, испытывал радость от привязанности к нему Муму, чувствовал ответственность за свою любимицу. Все это и составляло счастье Герасима: быть кому-то нужным и заботиться о ком-то.

Чтение в лицах от слов «Читатель теперь легко сам…» до слов «Красноречие не покидало его даже в таких случаях».

Чтение в лицах диалога дворецкого и Татьяны.

IV. Подведение итогов

Метод: слово учителя

Прием: обобщающее слово

Умный, добрый душой Герасим попытался преодолеть свое одиночество. Ему так же, как и всем людям, хотелось быть счастливым, иметь семью. Судьба посылает Герасиму Муму. Именно маленькая собачка теперь составила «семью» героя и сделала его счастливым.