Вне классное мероприятие по литературе 'Папа, мама и я - читающая семья' (6 класс)

Пояснительная записка.

Одна из главнейших задач учителя словесника - искать и находить такие приёмы в преподавании литературы, которые пробуждали бы интерес к чтению, желание трудиться. В процессе своей работы я всегда уделяла должное внимание нетрадиционным урокам, организации внеклассной работы, считая их важным подспорьем в неустанном труде по формированию личности. Последние пять лет работаю над поисками новых форм.

«Самое большое богатство в нашем доме - книги. Их не собирают, а копят, сортируют по форме, по цвету. Вы думаете, их читают? Нет. Это модно, как считают мои родители. Даже не разрешают не только товарищу дать, но и мне брать»; «У нас дома есть библиотека, в ней около 200 книг, но мы их не читаем, а больше смотрим телевизор»; «Больше люблю смотреть телевизор, смотрю 2 - 4 часа», играю в компьютерные игры; «У нас дома не приняты семейные чтения. Субботние вечера и воскресные дни больше проводим на даче»; «Телепередачи, Интернет смотрю до упора». Так ответили мои ученики на предложенную им анкету пять лет назад. Проводя опрос, я хотела выяснить, какова роль книги в современной семье, в духовном становлении растущего человека. Подавляющее большинство ребят отвечали, что любят смотреть телевизор, причем смотрят все подряд. И лишь немногие говорили, что книгу дома ценят, любят читать. По сути, общение школьников с родителями сводится к командам: вымой руки», «поешь», «сделай уроки», «долго не гуляй». «Родители общаются с детьми от 12 до 30 минут в сутки»,- читаем в книге Ю. А. Азарова «Семейная педагогика» (М., 1982).

Дефицит общения пагубно сказывается как на взрослых, так и на детях. Что же удивляться бездуховности, отсутствию общих интересов, подлинной любви и уважения друг к другу? Семейные чтения, вечера за книгой, субботние семейные посиделки, о которых я спрашивала, «мои» дети никогда не знали. Поэтому отвечали так: «бывают гости; встречаем их», «в субботу убираем квартиру», «ездим на дачу», «гуляем на природе», «иногда ездим в кино, реже - в театр», «читаем каждый свое», «просматриваем газеты, журналы».

Вдумаемся в ответы: это говорят ребята, возраст которых принято считать самым «читающим». Да, и уборка квартиры, и поездки на дачу, в деревню - все это хорошо. А о духовном развитии детей все ли родители задумываются?

Более тридцати лет я работаю в школе. За это время пришлось многое передумать, осмыслить. Все больше и больше убеждаюсь, что мы, учителя, можем многое, у нас немало неиспользованных резервов. Один из них -совместная, школы и семьи, забота о том, чтобы дети ваши полюбили книгу. Но как этого добиться? Как возвратить ту счастливую незабвенную пору, ту замечательную традицию, когда в семьях все вместе прочитывали едва ли не всю русскую классику? Как сделать, чтобы семейные чтения служили формированию эстетического вкуса взрослых и детей, стали нравственной опорой семьи, делали ее крепче?

Эти вопросы занимали меня с первых дней работы в школе. Пробовала я их решить по-разному: проводила беседы с учениками, родителями о роли книги в жизни человека. Часто прибегала к примерам из жизни писателей. Но вскоре поняла, что этого мало. Нужна связь, тесный контакт с родителями. Они должны стать моими единомышленниками, союзниками в приобщении ребят к чтению. Так родилась идея - последний урок литературы в 5 - 6 классах проводить как игру - конкурс «Папа, мама, я - читающая семья». Это заинтересовало моих учеников и родителей. Выигрывают от этого обе стороны: дети приобщаются к книге вместе с родителями, и родители видят, с кем общается их ребенок, знают круг его интересов. А это немало. И мы пошли дальше:

7 кл. - литературные игры.

8 кл. - встречи с интересными людьми.

9 кл. - конференции по книгам тамбовских писателей.

Литературный салон «Поэзии магический кристалл» (пробы пера), 10 - 11 кл.

Литературные гостиные, кафе.

Экскурсии по литературным местам. 10 кл. - «Тарханы» (родина М.Ю. Лермонтова). 11 кл. - Константиново (родина С.Есенина).

Родители помогали мне не только в подготовке экскурсий, но и ездили со мной и детьми. Надо было видеть эти часы единения родителей и детей! Готовя поездки, я стараюсь вызвать у каждого любовь к тем местам, где жили, творили свои произведения наши замечательные соотечественники, чтобы прикоснувшись к этим святыням, ребята снова вернулись к творчеству писателя, чтобы у них появилось желание узнать еще больше, заново перечитать знакомое и знать новое, чтобы они стали добрее. Конечно, еще не каждый мой ученик может сказать: «Папа, мама, я - читающая семья». Для этого предстоит еще много работать. Было бы наивно не помнить о жестокой конкуренции, в которую сегодня вступили с книгой Интернет, видеотеки. Но почему бы не только прочитанное, но и увиденное не обсудить вместе, не поспорить? Здесь у меня богатые возможности формировать вкус, умение отличать подлинное искусство от подделки.

Какой вырастит наша смена, с каким запасом нравственных убеждений и эстетических ценностей уйдет из школы и начнет самостоятельный путь, зависит от нас, словесников.

Вступление.

Без книги немыслима жизнь сегодня.

Книга - верный спутник человека, надёжный помощник в учёбе, труде и отдыхе. Книга - это и память человечества, которая рассказывает нам о прошлом, помогает отчётливее видеть настоящее, переносит в будущее. Английский философ Бэкон Ф. выразил свою мысль, сказав так: «Книги - это корабли мысли. Они странствуют по волнам времени и бережно несут свой драгоценный груз от поколения к поколению». Книги имеют любопытную особенность. Читающий их быстро взрослеет и долго сохраняет молодость. Каждый берёт из книг то, что ему нужно, то, что ему хочется. Книги - бездонный колодец. Идут разные люди, каждый со своим котелком, или здоровенным ведром, или маленькой кружечкой, пьют, вздыхают облегчённо, а колодец всё полон. И если человеку плохо, он попал в беду, книга придаст ему сил и мужества, доброты и уверенности в себе. Принесёт ему всё то, что нужно хорошему человеку.

«Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий»,- писал М.Горький.

Представление семей.

Поэтическая разминка.

а) продолжи стихотворение:

У лукоморья дуб зеленый...

Ай, Моська, знать она сильна...

Крошка сын к отцу пришел...

Я вам пишу, чего же более...

Однажды в студеную, зимнюю пору ...

Нет, ребята, я не гордый , ...

Скажи-ка, дядя, ведь недаром...

Белая береза под моим окном...

Травка зеленеет, солнышко блестит...

Есть в осени первоначальной, короткая, но дивная пора...

Здесь птицы не поют, деревья не растут...

б)Отгадай литературного героя

1. Он добрый, необыкновенный,

С огромными ушами,

Заняться любит с другом Геной

Полезными делами. (Чебурашка)

2. Он играет на гармошке,

Песню детям подарил

Самый добрый и хороший

Презеленый... (крокодил)

3.Несет посылку дяде Феде

В деревню, что у речки,

Усталый, нет велосипеда.

Кто он? Скажите! (Печкин)

4. Хозяйственный и умный.

Усатый весь в полоску,

Корову Мурку он завел,

Зовется кот... (Матроскин)

5Кого бобер домой принес

С охоты неудачной?

Он - «бесполезный», «глупый пес»,

А как зовут собачку? (Шарик)

6.Он и весел, и не злобен-

Этот милый чудачок.

С ним хозяин, мальчик Робин,

И приятель - Пятачок. (Винни - Пух)

7. Я - веселый человечек.

Длинный нос и рот большой,

Я любимец всех детишек,

Угадайте - кто такой? (Буратино)

8. Обожаю шутки, смех,

Рассмешить могу я всех.

У меня один чулок в полоску,

Ну, а юбочка - в кружок.

Я люблю носить матроску,

А зовут меня... (Пеппи длинный чулок)

9. Платьице дырявое

И метла в руке,

Стоптанные тапочки

И лицо в золе.

А потом попала

На бал я к королю,

Где и потеряла туфельку свою.

(Кто я?)

10....Из того ли из города из Мурома,

Из того ли села из Карачарова

Выезжал удаленький дородный

Добрый молодец...

(Кто он?)

Конкурс чтецов.

Чтение стихотворений Тамбовских авторов.

Литературные тропинки родного края. Встречи с интересными людьми.

Слово о госте.

Кто не знает в Алгасове В.Е.Щербакова - самобытного поэта и композитора? Он из тех, кого называют русскими самородками. Оптимист по жизни. В.Е.Щербаков имеет талант находить для исполнения столь редкие и изящные песни, что слушатели порой удивляются, почему же нигде раньше их слышать не удавалось.

Где же он берет эти песни? Для многих слова пишет сам, для других - только музыку.

В районном конкурсе песен он дважды становился лауреатом.

Музыкальная пауза

Звучит музыка песни на слова И. Шамова "На лавочке"

Домашнее задание

Инсценирование отрывка из литературного произведения

Видеофрагмент" Барышня- крестьянка" А.С.Пушкина

Конкурсы.

ЛИТЕРАТУРНАЯ РЫБАЛКА.

• Кто из героев Чехова отправил письмо с адресом: «На деревню дедушке»? • Кому Пушкин посвятил эти строки: «Подруга дней моих суровых,Голубка дряхлая моя!»

• Любимый герой Марка Твена - (назвать) (Том Сойер)

• «Лошадиная фамилия» (из одноименного рассказа Чехова) (Овсов)

• Какой сказочный герой посеял деньги, думая, что вырастет денежное дерево и останется только снимать урожай? (Буратино)

• «Я тебя породил, я тебя и убью» (Автор, произведение)

Какой герой французской сказки очень любил обувь и как его за это прозвали? (Кот в сапогах)

• Назовите спутников девочки Элли, которые вместе с ней шли в Изумрудный город. (Волков «Волшебник Изумрудного города»

Собака Тотошка, чучело Страшила, Железный дровосек, Трусливый лев )

• Назовите автора и название сказки, которая начинается так:

Жил старик в одном селе.

У старинушки три сына:

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак. (Петр Павлович Ершов «Конек-Горбунок»)

• В какой русской народной сказке брат не послушался сестру, один раз нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился? («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Как звали трех мушкетеров? (Атос, Партос, Арамис)

• Он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле... (Произведение и герой) - Тургенев «Муму» - Герасим

• Принесешь черевички, которые носит царица - выйду за тебя замуж (Назвать произведение и героиню)

ПОЭТИЧЕСКИЙ ТУРНИР.

Задание: используя данные рифмы, написать стихотворение.

………………………………….щенка

………………………………….пока

………………………………….помогите

………………………………….найдите

АУКЦИОН «КТО ЗДЕСЬ БЫЛ И ЧТО ЗАБЫЛ»

1. Аленький цветочек. («Аленький цветочек»)

2. Трубка- («Тарас Бульба»)

3. Серебряное колечко. - (Маршак «12 месяцев»)

4. Банка варенья - (Линдгрен «Три повести о малыше и Карлсоне»

5. Зеркальце - (А.С. Пушкин)

6. Веретено - (Жуковский «Спящая царевна»

7. Сова - (Гарри Поттер)

8. Буханка хлеба- (Паустовский «Теплый хлеб»)

Советуем прочитать. Каждая семья делает презентацию любимой книги семьи.

Слово В.Щербакову.(дарит в музей МБОУ Алгасовской СОШ свой сборник песен "Алгасовский вальс")

С книжными новинками знакомит библиотекарь.

Объявление итогов. Награждение победителей.

Автор: Холопова Галина Сергеевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ Алгасовской СОШ Моршанского района Тамбовской области