Технологическая карта к уроку литературы 5 класс

Технологическая карта урока литературы 5 класс

1. ФИО (полностью) Власова Валентина Васильевна

2. Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Иванчугская основная общеобразовательная школа»

3. Должность учитель русского языка и литературы

4. Предмет: литература

5. Класс:5

6. Базовый учебник: Литература: 5 класс под редакцией Ланина Б.А.М.: Вентана-Граф, 2012

7. Тема урока: Тема верности и любви в сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева».

8. Тип урока: Изучение нового материала.

9. Цель урока: создать развернутую характеристику образа главной героини сказки. Выявлять взаимозависимость героев в сказке

10. Задачи:

- обучающие: научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания, предлагаемого автором с учетом собственных впечатлений.

-развивающие: развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, памяти, логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету через игровую форму.

-воспитательные: воспитывать уважение к великой силе любви, верности и дружбы, учить ценить и беречь эти чувства. Способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в группах, совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной формы работы учащихся.

11. Планируемые

образовательные результаты:

предметные: отрабатываются навыки выразительного беглого чтения; умение доказывать, приводить примеры, что ради любви герои сказок способны на подвиг;

метапредметные: развиваются речь, внимание, память, логическое мышление, творческое воображение;

личностные: у обучающегося будет сформирована ориентация в системе моральных норм и ценностей, прививается умение работать в коллективе.

12. Решаемые учебные проблемы: научиться давать характеристику героев с опорой на текст. Пересказывать эпизоды, подбирая цитаты из текста.

13. Основные понятия, изучаемые на уроке: тема, мотив, система персонажей

14. Формы работы учащихся: коллективная, групповая, индивидуальная

. Вид используемых на уроке средств ИКТ:

15. Образовательные интернет-ресурсы:

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Мультфильм

видеофрагменты

http://www.proshkolu.ru/user/zhujkova71/file/3411706/

Структура и ход урока

Этапы урока

Цель этапа

Действия учителя

Действия обучающихся

Результат

Организационный момент

Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Проверка готовности рабочих мест. Создание положительного настроя учащихся на урок.

Подготовка к уроку. Приветствие учителя. Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Самооценка готовности к уроку.

Постановка проблемы

Проговаривание темы и цели урока

Что отличает сказки от других произведений?

А почему побеждает добро? Что побуждает героев идти в неведомые страны?

Какую цель поставим перед собой?( Учитель побуждает к формулированию цели, задач).

Поиск ответа, высказывание предположений.

Умение использовать аналитический метод познания. Самостоятельное определение темы и цели урока

« Тема верности и любви в сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева».

Актуализация знаний

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

- Любовь и верность всегда отличали героев сказок как народных, так и литературных. Приведите примеры.

-Формируют умения сопоставлять разные произведения.

Формируют умения строить монологическую речь.

Актуализация знаний, необходимых для понимания новой темы.

Умение ставить себя в позицию «слушатель»

Открытие нового знания

Развитие навыка аналитического чтения

- Почему Герда перестала верить в смерть Кая?

- Как Герда оказалась вдали от дома?

- Можно ли назвать злой ведьмой старушку, которая оставила Герду у себя?

- Кого из героев вы назовете помощником Герды?

-Почему финка считала Герду сильнее всех?

- Герда идет к чертогам Снежной королевы. Что противостояло ей, а что помогало?(Просмотр видеофрагмента)

-«Как добры все люди и животные!»- считала Герда. Кто и как помогал ей?

Обоснование ответа.

Развитие операционного компонента учебной деятельности, а именно логического мышления и произвольного внимания на основе анализа и синтеза.

Осознание практической важности изучаемых приёмов анализа текста.

Практикум

Закрепить полученные знания.

Подумайте, почему маленькой Герде удалось спасти Кая и победить Снежную королеву.(Работа в группе)

Создание связного устного текста.

Учатся логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал;

Обоснование собственной позиции.

Контроль

Даёт тест на знание текста

[url=http://www.samsdam.net/reading/00031.php]Тест по сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева»[/url]

Выполнение теста

Интерпретирование текста.

Осознание результатов урока.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Домашнее задание.

Развитие навыков логического мышления.

1. стр.190 творческое задание 3

2. стр.190 творческое задание 2

3. стр.190 творческое задание 4.