Конспект на тему 'Правописание существительных с шипящей на конце' (вспомогательные классы) .

Тема: Правописание существительных с шипящей на конце.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Словарная работа: игра «Ответственный».

Дети делятся на две команды. От каждой команды к доске идёт ответственный. Учитель диктует, а весь класс пишет словарные слова:

- Как вы называете ягоды чёрного цвета? Смородина.

- Как вы называете участок земли со всех сторон окружённый водой? Остров.

- Как вы называете кисломолочный продукт? Кефир.

- Как вы называете часть света, противоположную югу? Север

- Как вы называете сладкую плитку, коричневого цвета? Шоколад

- Как вы называете видимую часть земли? Горизонт

На какие две группы можно разделить словарные слова?

Какой частью речи являются словарные слова?

Что называется существительным?

3. Работа с компьютером.

На рабочем столе компьютера найдите папку «синонимы». К данным существительным подберите синонимы.

Поддержка - помощь

Неправда - ложь

Друг - товарищ

Охранник - сторож

Разговор - речь

Все ответы написаны на карточках (шипящая на конце подчёркнута) и вывешиваются на доске.

• Посмотрите на карточки-ответы и вспомните правило правописания существительных с шипящей на конце. (Ответы учащихся).

4. Объявление темы:

- Сегодня на уроке мы должны закрепить тему «Правописание существительных с шипящей на конце» (вывешивается таблица с правилом).

- Для этого мы будем отгадывать загадки, играть в игру «Распредели слова», поработаем с карточками.

4. Упражнения для закрепления материала:

   1. - Сейчас я предлагаю вам отгадать загадки. Если в сллве-отгадке следует писать мягкий знак - поднимаем карточку с зелёным кружком, если не надо с сиреневым (на доске вывешивается плакат Ь - зелёный; Ь - сиреневый).

• • Как называется маленький колючий зверёк, живущий в наших лесах? ЁЖ

  • Грызун, живущий в поле и уничтожающий зерно? МЫШЬ

  • Птица, прилетающая к нам первой? ГРАЧ

  • Белый душистый весенний цветок? ЛАНДЫШ

  • Часть суток, наступающая вслед за вечером? НОЧЬ

• • А теперь на память запишите отгадки в тетрадь.

1. 1. 2. Игра «Распредели слова»

Вывешивается таблица

женский род мужской род

Слова: обруч, молодёжь, луч, плащ, рожь, глушь, прорубь, ночь, мяч

• • Подумайте и запишите слова в нужную колонку.

  • С любым из этих слов составьте предложение.

  • Посмотрите на таблицу, какой вывод мы можем сделать.

1. 1. 3. Самостоятельная работа.

-Ребята, у меня в руках три конверта, в каждом конверте задание. Кто считает, что хорошо усвоил тему «Правописание существительных с шипящей на конце» берёт задание из коричневого конверта. У кого есть небольшие сомнения, берёт задание из розового конверта. Кто считает, что ещё плохо усвоил эту тему берёт задание из зелёного конверта.

Делается вывод, как дети справились с заданием.

1. 1. 6. Итог урока:

- Какое правило сегодня закрепили?

Выставляются оценки за работу на уроке.

VII. Домашнее задание.