Урок по теме Лексика

КГУ «Общеобразовательная средняя школа- гимназия № 1 имени Н.А. Островского»

Урок - путешествие по теме «Лексика».

1. Оргмомент . Видеть рада всех!

Добрый день!

Улыбнуться друг другу не лень?

Если нет-хорошо, не ленитесь,

Посмотрите вокруг, улыбнитесь

Да скорее за дело беритесь.

На вопросы мои отвечайте,

Лишь пятёрки за ответ получайте.

Успехов вам, друзья!

Давайте посмотрим, как работает наш мозг.

1. Антоним к слову « смерть»- (жизнь)

2. Синоним к словам « работа», «труд», «деятельность человека» -(дело)

3. Прилагательное - так называют отзывчивых, душевных, положительных, хороших людей, совершающих полезные поступки. (добрые).

4. Антоним к слову «взять»-(дать.)

Цитата урока: « Жизнь дана на добрые дела».

2. Рефлексия. (Покажите мне свое настроение) карточка - зеленая - хорошее, карточка - красная - плохое.

3. Цель урока:

• Обобщение и систематизация изученного по теме «Лексика».

• Формирование языковой и ключевой компетенций.

• Совершенствование практических навыков в определении основных понятий по теме.

• Прививать любовь к русскому языку ;развивать умение слушать , применять полученные знания на практике, быть терпимее к успехам и неудачам других.

4. Оку - білім бұлағы, білім - өлір шырағы. (учение -твоего знания родник, знания - твоей жизни светильник).

- Как понимаете это народное изречение?- Если речь начинается с родника, то то, что вы должны усвоить сегодня, - это всего лишь капелька в огромном «море знаний». «Из капель собирается море»,- гласит русская пословица. Поплывем в море знаний, покажем свои умения.

IV. Хочу пригласить Вас в путешествие. (Обращение к карте города на доске.)

Вы любите путешествовать. Я предлагаю не просто попутешествовать, но еще и найти клад -«5».

Итак, сегодня мы совершим путешествие на разных видах транспорта и начнем с ковра самолета, тем более, что на нем мы еще никогда не путешествовали. В добрый путь!

За окном зима, холодно, но не забывайте, что у нас ковер волшебный. Посмотрите: под нами еще океан - (как он называется?) - океан знаний.

- Ой, кто - то тонет, (не забыли, что жизнь дана на добрые дела, спасем? - не знает правил- по схеме).

(пальчиковая гимнастика)

Все заполняют карты индивидуального маршрута. Звучит правило - вы отвечаете одним словом.

1. Все слова русского языка образуют его словарный состав или - (лексику.)

2. Слова, имеющие несколько лексических значений, называются -( многозначными.)

3. Слова, имеющие одно ЛЗ, называются - (однозначными.)

4. Что обозначает слово? Это есть его ?- (ЛЗ)

5. Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением - (антонимы.)

6. Слова одной и той же части речи, обозначающие одно и то же , но с разными оттенками ЛЗ - (синонимы.)

7. Слова одной и той же речи, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению - (омонимы.)

8. Слова, частично совпадающие в написании, но не одинаковые по значению, употреблению - (паронимы.)

9. Устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову,- (фразеологизмы.)

- Проверка: на доске слайд,- поставить себе на полях оценки (есть «2») - никто не утонул?

- Мы подлетаем к городу Лексиканск, что это за человечки с одним и с двумя головами?

- Однозначные слова и многозначные слова.

- Давайте скажем им вежливые слова, какие вы знаете (добрый день, здравствуйте, добро пожаловать, милости прошу к нашему шалашу, сколько лет, сколько зим …и т.д)

- Они просят разделить однозначные и многозначные слова.

Однозначные: договор, парта, грач

Многозначные: ветеран, корень, спутник.

- Проверка.(Слайд)

3. - Сейчас мы посетим город Угадайка.

- Узнайте слово по ЛЗ .В индивидуальной карте, запишите:

1. Шкаф для одежды; вся одежда человека (гардероб).

2. Боковая приставка здания; орган для полета у птиц (крыло).

3. Раздробленное зерно; снег в виде мелких зерен (крупа).

4. Большая тарелка; вкусная еда (блюдо).

- Загадки:

• Каким гребнем не расчешешь голову? -Гребень петуха.

• У позвоночных я бываю, и горный кряж обозначаю? -Хребет.

• Какую реку можно срезать ножом? -Прут.

• Какое государство носят на голове?- Панама.

• Какая земля никогда не старится? -Новая земля.

• Какой болезнью на земле никто не болеет? -Морской.

• Какие камни не найдешь в море? - Сухие.

Отправляемся в город Истории и Словаренск.

5. Этимология - объяснение происхождения слов. (стр 15)

«Занимательная грамматика».

Многим из вас едва ли приходилось ранее слышать о музее слов, а между тем такой музей существует и побывать в нем, познакомиться с историей слов родного языка для любого из нас будет так же интересно и поучительно, как, например, осмотреть картинную галерею или побывать в любом другом музее: краеведческом, изобразительных искусств, военном, морском, истории техники и т.д. Чтобы ознакомиться с экспонатами этого музея, не нужно ехать ни в Астану, ни в Москву, достаточно обратиться в ближайшую библиотеку , где вам дадут «Этимологический словарь русского языка».

Рассказ об этимологии слов.

6. О словарях.(Опережающее задание)

Физминутка.

VI. Антонимы (стр 31).Синонимы (с удвоенными) согласными. Омонимы.

7. Следующий город Грамотеев на реке - Умейка.

Континент, требовать, миграция, цивилизация, картина, аппетит, лазурь, мятежный, радиостанция. (кто утонул?)

VIII. Посетим город Задач, нас встречает кроссворд по теме «Антонимы».

IX. На пути город Творчества.

1. Рисунок, вы в индивидуальные листы записываете фразеологизмы , где есть имена

2. Имена - Ерема - Фома, Емеля, Маланья, Фома, Сидор, Федот.

Подошли к кладу - реши тесты ,возьми свою долю на «3», «4», «5».

Домашнее задание: записать как можно больше фразеологизмов, где были бы слова

1. Вода

2. Глаза

3. Рука

4. Составить не менее 6 предложений.

5. Рассказ.