Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных (закрепление)

Тема урока: Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных (закрепление)

Цель урока:

1. Формировать навыки и умения правописания Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

2. Закрепление умения различать отглагольные прилагательные от причастий.

3. Развитие активной мыслительной деятельности.

Методы обучения:

1. Словесный (беседа).

2. Наглядный элемент мультимедиа, «памятка», алгоритм.

3. Практические (языковый анализ, решение текстовых заданий).

Средства обучения:

1. Элементы мультимедиа (слайды).

2. Раздаточный материал ( карточки, памятки).

Ход урока:

1. Орг. Момент.

2.Проверка домашнего задания (фронтальный опрос).

• От каких глаголов образуются страдательные причастия прошедшего времени?

исправить - енн- исправленный

углубить - енн- углубленный

услышать - нн- услышанный

овеять - т - овеянный

расколоть - енн- расколотый

заплести заплетенный

Задание: Образовать от данных глаголов страдательных причастий прошедшего времени; выделить суффиксы.

• Как называется такой способ словообразования?

3.Закрепление темы.

реза..ая бумага, нареза..ая бумага,

изреза..ая бумага, реза..ая ножницами бумага,

нарисова..ая картина, реше..ая задача.

Задание: Записать слова в 2 колонки, вставив буквы Н и НН.

• Сделать вывод по таблице- памятке.

• Указать отглагольные прилагательные и причастия.

Все ли правило отражено в примерах? Чего нет?

• Записать слова- исключения.

желанный неслыханный кованый

священный нежданный жеваный

нечаянный медленный раненый

невиданный

4.Объяснительный диктант.

Прочитанная книга, некрашеная дверь, комната освещена, избалованная девочка, раненый солдат.

5. Самостоятельная работа.

Задание: определить, сколько Н пишется в слове и поставить «+».

-нн-

-н-

1

Стриже..ый мастером

2

Сожже..ое письмо

3

Нехоже..ые травы

4

Груже..ая машина

5

Избалова..ый ребенок

6

Пута..ый ответ

7

Воспита..а мамой

8

Движения медле..ы

9

Кова..й сундук

10

Сестра растеря..а

• Физ.минутка.

Ветер тихо клен качает,

вправо, влево наклоняет,

Раз- наклон, два- наклон,

Зашумел листвою клен!

6.Комплексный анализ текста.

В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеенкой. Во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами. Кругом стола несколько выкрашенных табуретов. Из окна был вот такой вид: прямо под окнами шла дорога. За дорогой стриженая липовая аллея, из-за которой виднеется плетеный частокол.

Л.М. толстой. « Детство»

• Докажите, что это текст.

• Укажите стиль данного текста.

• Укажите тип речи.

Задание: Найдите страдательные причастия.

Контроль(разноуровневое тестирование)

• Найдите ошибку в рассуждениях.

А. в слове засоле..ый пишется Н, потому что это слово образовано от глагола несовершенного вида засаливать и не имеет зависимых слов.

Б. В слове реше..ый пишется НН, потому что это слово образовано от глагола совершенного вида.

В. В слове квалифицирова..ый пишется НН, потому что это слово образовано от глагола с суффиксом - ова-.

• Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Дорога расчище..ая дворником вновь усыпана снегом.

• Найдите слово, в котором пишется -НН-.

Кова..ый, жева..ый, заколдова..ый.

9.Домашнее задание:

1. Подготовить словарную диктовку( 10-15 слов).

2. &139, написать сочинение- рассуждение на тему: « Что я узнал на уроке».

(Урок по русскому языку. 7 класс. Учитель: Коваль Н. Н.)