Краткосрочное планирование по русскому языку на тему Суффикс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Дата: Класс: 5 урок Малдыбаева Р.Т.

Тема:

Суффикс

Ссылка:

Госстандарт, типовая программа по русской литературе с казахским языком обучения, среднесрочное планирование.

Цели урока:

научиться образовывать новые слова при помощи суффиксов; изучить основные способы образования слов в русском языке ;познакомиться со значениями суффиксов формировать умение определять часть речи, группировать слова по общему признаку; формировать умение обобщать и делать выводы

Результаты обучения:

Знать правила употребления суффиксов; уметь применять полученные знания; подбирать слова к данной схеме; определять способ образования слова.

воспитание человечности, доброжелательности.

Оснащение и ресурсы:

Учебник «Русский язык» У.А.Жанпейс, Ш.Т.Кожакеева для 5-го класса, издательство «Атамура» 2015 г, презентация, интерактивная доска

дополнительные материалы

Этапы работы

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся

Организационный момент.

Мы начинаем свой урок. Чтобы все у нас сегодня получилось, как вы думаете, какие качества нам пригодятся? Кто будет вашим помощником на уроке? Пожмите соседу руку и пожелайте друг другу удачи!



Приветствуют учителя и друг друга, называют качества (старание, усердие, внимательность, взаимопомощь и поддержка)



Проверка д/з

  1. Упр. 152, стр. 70

  2. Подберите к диктуемым словам однокоренные и запишите: море, береза, мороз, бегать, гора.



Вспоминают пройденный материал

Мотивация к учебной деятельности

























Постановка учебной задачи



Послушайте загадку:

Стоит дом:

Кто в него войдёт,

Тот ум приобретёт.

-Как называют ученика, который посещает школу?

-Что вы можете сказать об этих словах? Они однокоренные, т.к. у слов есть общая часть, в которой содержится общее значение.



-Выделите известные вам части слова в этих словах.

Работа в парах.

-Какие возникли трудности?



- Почему вы её не обозначили?





Теперь подумайте и скажите, какая цель нашего сегодняшнего урока?



Школа







Школьник.



Они однокоренные, т.к. у слов есть общая часть, в которой содержится общее значение





Есть часть -ник, которую никак не обозначили.



Потому что эта часть слова не является ни корнем, ни окончанием.

Познакомиться с новой частью слова

Открытие нового знания



-Сегодня вы узнаете, как называется часть слова, которая изменила состав слова и оттенок его значения.

-Попробуем сами составить такие пары однокоренных слов, имеющих разные оттенки значения.

Футбол (футболист), камень - каменщик, кожа - кожаный, шерсть - шерстяной

- Какие из них обозначают предметы?

-Какие - профессии людей?

-Как образованы эти слова?

-От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

Чтение правила на стр. 72























Читают правило, обсуждают в группах.

Применение знаний

Говорение. Чтение. Чтение текста «О профессии» на стр.72,упр.161 Знакомство с новыми словами из текста. Ответы на вопросы.



Слушание 1. Чтение учителем стихотворения «Солнышко» Стр.73,упр.165; правильно произносите слова стр.74, упр.166.

2. Составить синквейн к слову СОЛНЫШКО

</

Говорение. Вспомните, как в раннем детстве вас называли родные?



Письмо. Спишите однокоренные слова через запятую. Поставьте ударение. Обозначьте части слова в тренировочном упражнении на стр.74, упр.169.

Лексика. Грамматика.

Образуйте слова, используя суффиксы. Сравните слова с суффиксом и без суффикса. Как изменился смысл слова? Упр.168 на стр.74



Принимают участие в выполнении заданий.

VІІ. Итог урока.

Говорение Подведение итогов, рефлексия. Чему научились на уроке?

Краткосрочное планирование по русскому языку на тему Суффикс





Домашнее задание.

Письмо. упр.171,стр.75









если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал