Краткосрочное планирование по русскому языку на тему Суффикс

Дата: Класс: 5 урок Малдыбаева Р.Т.

Тема:

Суффикс

Ссылка:

Госстандарт, типовая программа по русской литературе с казахским языком обучения, среднесрочное планирование.

Цели урока:

научиться образовывать новые слова при помощи суффиксов; изучить основные способы образования слов в русском языке ;познакомиться со значениями суффиксов формировать умение определять часть речи, группировать слова по общему признаку; формировать умение обобщать и делать выводы

Результаты обучения:

Знать правила употребления суффиксов; уметь применять полученные знания; подбирать слова к данной схеме; определять способ образования слова.

воспитание человечности, доброжелательности.

Оснащение и ресурсы:

Учебник «Русский язык» У.А.Жанпейс, Ш.Т.Кожакеева для 5-го класса, издательство «Атамура» 2015 г, презентация, интерактивная доска

дополнительные материалы

Этапы работы

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся

Организационный момент.

Мы начинаем свой урок. Чтобы все у нас сегодня получилось, как вы думаете, какие качества нам пригодятся? Кто будет вашим помощником на уроке? Пожмите соседу руку и пожелайте друг другу удачи!

Приветствуют учителя и друг друга, называют качества (старание, усердие, внимательность, взаимопомощь и поддержка)

Проверка д/з

1. Упр. 152, стр. 70

2. Подберите к диктуемым словам однокоренные и запишите: море, береза, мороз, бегать, гора.

Вспоминают пройденный материал

Мотивация к учебной деятельности

Постановка учебной задачи

Послушайте загадку:

Стоит дом:

Кто в него войдёт,

Тот ум приобретёт.

-Как называют ученика, который посещает школу?

-Что вы можете сказать об этих словах? Они однокоренные, т.к. у слов есть общая часть, в которой содержится общее значение.

-Выделите известные вам части слова в этих словах.

Работа в парах.

-Какие возникли трудности?

- Почему вы её не обозначили?

Теперь подумайте и скажите, какая цель нашего сегодняшнего урока?

Школа

Школьник.

Они однокоренные, т.к. у слов есть общая часть, в которой содержится общее значение

Есть часть -ник, которую никак не обозначили.

Потому что эта часть слова не является ни корнем, ни окончанием.

Познакомиться с новой частью слова

Открытие нового знания

-Сегодня вы узнаете, как называется часть слова, которая изменила состав слова и оттенок его значения.

-Попробуем сами составить такие пары однокоренных слов, имеющих разные оттенки значения.

Футбол (футболист), камень - каменщик, кожа - кожаный, шерсть - шерстяной

- Какие из них обозначают предметы?

-Какие - профессии людей?

-Как образованы эти слова?

-От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

Чтение правила на стр. 72

Читают правило, обсуждают в группах.

Применение знаний

Говорение. Чтение. Чтение текста «О профессии» на стр.72,упр.161 Знакомство с новыми словами из текста. Ответы на вопросы.

Слушание 1. Чтение учителем стихотворения «Солнышко» Стр.73,упр.165; правильно произносите слова стр.74, упр.166.

2. Составить синквейн к слову СОЛНЫШКО

</

Говорение. Вспомните, как в раннем детстве вас называли родные?

Письмо. Спишите однокоренные слова через запятую. Поставьте ударение. Обозначьте части слова в тренировочном упражнении на стр.74, упр.169.

Лексика. Грамматика.

Образуйте слова, используя суффиксы. Сравните слова с суффиксом и без суффикса. Как изменился смысл слова? Упр.168 на стр.74

Принимают участие в выполнении заданий.

VІІ. Итог урока.

Говорение Подведение итогов, рефлексия. Чему научились на уроке?

Домашнее задание.

Письмо. упр.171,стр.75