Урок русского языка в 7 классе 'Слова категории состояния'

Приложение №1. Конспект урока.

Урок русского языка в 7-м классе по теме "Слова категории состояния"

Тема: Категория состояния как часть речи

Тип урока - изучение нового материала

Цель - изучение и первичное закрепление знаний о словах категории состояния.

Задачи:

1) Актуализировать знания по теме «Наречие», «Имя прилагательное», раскрыть основные черты слов категории состояния как части речи(лексическое и грамматическое значение, синтаксическая функция);

2) Способствовать развитию умений находить слова категории состояния в тексте, отличать их от и краткого прилагательного, способствовать развитию долговременной памяти и образного мышления, умения анализировать, сравнивать, обобщать;

3) Способствовать осознанию значимости употребления слов категории состояния в речи.

Оборудование:

• Учебник русского языка

• мультимедиа

• алгоритм по теме "Слова категории состояния",

• дидактический материал, презентация

I. Организация начала занятия. Подготовка учащихся к работе.

Здравствуйте! Садитесь! Просмотр слайдов.

Надеюсь, что после просмотренных слайдов настроение ваше стало позитивным, что оно сохраниться не только до конца нашего урока, но и дня.

Откройте тетради, подпишите число, классная работа.

Отложите все в сторону.

Настрой уч-ся на работу.

II. Актуализация знаний.

Работа в группах.

С.р. на местах, 2 уч. у доски

Работа в парах.

III. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Фронтальный опрос.

Слово учителя

IV.

Изучение нового материала.

Слайды

Работа с материалом учебника

Карточки

Работа с учебником

Работа с учебником

Фронт.опрос.

Обобщение

Самост.раб. на основе алгоритма.

Слайд

Работа в группах

5 мин.

Слайд с предложениями…

VI.

Подведение итогов.

Игра

1уч. у доски

VII. Домашнее задание.

1. Утро солнечно и радостно.

2. Глаза светились радостно.

3. На душе у ребят радостно.

- Посмотрите на доску, что написано на доске?

-Что такое предложение?

- Докажите, что это предложения.

- Посмотрите на слова в предложениях с орфографической т.зр.

- Что такое Орфография? Орфограмма?

Найдите слова, в которых прячется орфограмма? Объясните написание этих слов.

1р. - 1 пр-е, 2р. - 2 пр-е, 3р. - 3 пр-е.

Проверка. Ученик от каждого ряда обозначает все на доске.

- Что общего у предл-й с синтаксической т.зрения?

- Чем они отличаются?

Задание: Выполните синт. разбор 1 или 2 предл.( на выбор). 2 ученика у доски.

Обменяйтесь тетрадям в паре и проверьте правильность выполнения задания.

- Что общего у предложений с лексической т.зр?

- Какой ч.р. является слово «радостно» в 1м пр-и? Докажите.

-Какой ч.р. - во 2м пр-и? Докажите.

- в 3м?

- Отн-ся к сущ-му? К глаголу?

- Кто производит действие?

- Знакомы ли вы с такой частью речи?

- Чему посвящен наш урок?

Познакомимся с новой частью речи - категория состояния.

-Что будем делать на уроке? Может в постановки задач на урок вам поможет знакомая уже вам матрешка?

В! На уроке мы познакомимся с новой частью речи, которая называется категория состояния. Узнаем ее Л.З и Гр.З, синтакс.функ-ю. Узнаем особ-ти употр-я, будем учиться СКС отличать от др.ч.р.

Запись на доске и в тетрадях темы урока: «Категория состояния как часть речи».

Предположите, что обозначают слова КС? Почему слова этой части речи так называются?

- А состояние кого или чего обозначают эти слова?

Посмотрите внимательно на слайд и сделайте соответствующий вывод?

- проверьте правильность своих выводов по учебнику стр. 127?

Итак, что обозначают слова КС?

Слова состояния обозначают:

1) душевное и физическое состояние человека: Весело, радостно, страшно, жарко, грустно, печально. (Мне больно. Мне удобно сидеть на стуле);

2) состояние природы и окружающей среды: Морозно, ветрено, жарко, пыльно, солнечно, прохладно (На улице холодно. Зимним утром Морозно);

3) оценку действий: Можно, нельзя, надо, нужно, невозможно (Нельзя Много сидеть долго за компьютером. Надо Выучить правила. Можно Зайти в ?).

Вернемся к пр-ям на доске. Каково значение слова «радостно» в 3м пр-и?

На стр. 128 учебника даны упр., какое из упр. поможет вам закрепить умение определять значение СКС?

Задание: расписать номера предложений в три столбика в зависимости от значения СКС.

1.окр. среда

2. природа

3. состояние человека

Молодцы!запомнили ЛЗ среда, природа, состояние человека.

- Какие еще признаки есть у каждой самост.ч.р.?

(2и3 матрешки.)

Прочитайте сам. теор.мат-л правила на стр. 127? И отметьте морф.пр. и синт. роль СКС из 3го пр-я.

-Итак, в чем особенность СКС, как части речи?

- Если не изменяется, то какая морфема отсутствует?

-Каким членом предложения является?

-Есть ли в предложении подлежащее?

- Как называются такие пр-я, в кот. только один гл.член?

А еще такие пр-я, в кот. употр-ся слова КС, называются безличными. О них мы поговорим в 8 классе.

Итак, давайте обобщим все, что вы узнали о словах КС.

1.значение.

2.гр.значение.

3.синт.роль.

Именно по этим признакам мы будем отличать СКС от наречия и кр.прилагательного.

Я предлагаю вам алгоритм по выделению СКС.

Сформулируем алгоритм работы по выделению СКС. На основе уже известного вам предложения:

На что надо обратить внимание

1. Двусоставное или односоставное предложение (есть или нет действующее лицо).

2. От какой части речи зависит слово?

3. Какой вопрос зададим к слову?

4. Что обозначает слово?

4. Каким членом предложения является?

Сейчас вы объединитесь в группы по 4 человека и на основе этого алгоритма (он есть у вас на партах) вам надо будет проанализировать предложения и определить, в каком предложении слово КС, а где другая самостоятельная часть речи. Доказать свою т.зр.

1.Он легко отвечает на любые вопросы.

2.Облачко легко, невесомо.

3.Мне легко.

1.Лицо девушки спокойно.

2.Ребёнок заснул спокойно.

3.Сегодня на море спокойно.

1.Они говорили тихо.

2.В лесу тихо.

3.Озеро необычайно тихо.

1.Брат одевается тепло.

2.Тепло наступило неожиданно.

3.Ему тепло.

Проверка.

При ответе пользуйтесь выражениями:

Мы считаем, что в предложении …….

Потому что……..

Замечательно!

- А у вас не возник вопрос, почему нет 4 матрешки?

- Как образуются СКС? (переход из одной ч.р в др.)

- От чего будет зависеть написание слов КС? (от того, от какой ч.р. образовано).Подробнее об этом мы поговорим на следующих уроках.

А сейчас урок подходит к завершению, и я предлагаю вам проверить себя при помощи игры «Да-нетка».

У каждого на парте листочек, подпишите Ф.И.

Цифры от 1 до 5. К доске Зыков И.

Я задаю вам вопрос, а вы должны ответить только «да» или «нет», т.е. согласиться или опровергнуть мое высказывание. Будьте внимательны!

1.СКС обозначают состояние окружающей среды, состояние природы или человека.

2. СКС изменяются как прилагательные.

3. СКС встречается только в двусоставных предл-ях и является второстепенным чл. пр-я.

4.СКС образуются путем перехода из одной части речи в другую.

5. СКС отвечают на вопросы как? Каков?

Проверка. 0 ош.-5, 1ош.- 4, 2ош. -3.

А сейчас посмотрите на свою работу, проанализируйте свою работу на уроке, посмотрите на слайд, где написаны поставленные задачи на урок и отметьте, как вы поняли материал, все ли было понятно на горе знаний. Если вы ничего не поняли, то поставьте отметку у подножия горы, если понятно всё, то на вершине, ну а если есть какие-то сомнения, то между вершиной и подножием.

Или если есть желающие, у каждого есть человечек, вы можете разместить его на горе, что нарисована на доске.

Не переживайте, кто не все понял, это только первый урок по теме «СКС», у вас еще будет время разобраться во всем.

Откройте дневник. Д. З.

1. заполнить таблицу «Сравнительная характеристика наречия, кр. прил, СКС».

Вопросы

Краткое

Прилагательное

Наречие

Слово категории состояния (СКС)

К какому слову относится?

На какой вопрос отвечает?

Что обозначает?

Каким членом предложения является?

Как изменяется?

2. Придумать 5 предложений со СКС на тему «Зима» (для тех кто хорошо усвоил материал), или упр.277 списать и подчеркнуть СКС как член предложения.

А теперь большое спасибо за урок все свободны!

предложения

слова связаны между собой по смыслу и грамматически.

1.Солнечно - чн

Радостно - т - радость,

2.Глаза - безуд. - глаз

Светились - безуд. - свет

3.На душе - предл.

Ребят - запом.

Пов., невоскл., прост.

1,2 двусост. - 3 односост.

2,3 распр. - 3 нераспр.

1 осл. однор.сказ. - 2,3 неосл.

«радостно»

1 - кр. прил, т.к. относится к сущ. Отвечает на вопр. Каково? В предл. - сказуемое.

2- наречие, т.к. относится к гл. отвечает на вопрос как? В предл.- обстоятельство.

Изучим новую часть речи.

Обозначают состояние

Состояние человека, природы , окружающей среды.

(Вывешиваются на доску карточки: окружающая среда, природа, человек.)

Состояние человека

Упр. 275

№1,5

№3,4

№2,6,7

Грамматические и синтаксические

Не изменяется, как наречие

окончание

Сказуемое

Нет

Односоставное

Состояние природы, человека, окр. Среды.

Не изменяется

Сказуемое в односоставном предложении. Вместе с глаголами будет, было, станет….

Наречие п.ч. относится к глаголу, в предл. обстоятельство.

Кр. прл - к сущ., в предл.- сказуемое.

СКС - одн. Пр. сказ, обозн. сост. Человека

Да

Нет

Нет

Да

Да

У каждого ученика на парте.

У каждого ученика.