Разработка внеклассного мероприятия по русскому языку для 5-х классов Всеведы

Всеведы

(интеллектуальная игра для 5-х классов)

Цель: способствовать углублению интереса к родному языку; воспитывать бережное отношение к его прошлому; развивать навыки общения; расширять кругозор обучающихся.

Ведущий: Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре

- Выучи русский язык!

Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи

- Выучи русский язык!

Горького зоркость,

бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник

Блещут зеркальностью

русского слова.

Выучи русский язык!

С. Абдулла

Добрый день, дорогие ребята, друзья русского слова! Сегодня мы посвящаем ему, русскому слову, нашу встречу. Она пройдет в форме интеллектуаль­ной игры, состоящей из трех туров. В ходе игры я буду разъяс­нять условия каждого тура. За каждый правильный ответ будут присуждаться баллы. Сегодня встречаются четыре команды, которые покажут свои знания русского языка, смекалку и находчивость. Прежде чем начать нашу игру, позвольте представить уважаемое жюри в составе:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А теперь приглашаем команды занять свои места. Начнём с приветствия.

(команды приветствуют друг друга)

Ведущий: Мы не будем сегодня отступать от общепринятых традиций и следующим этапом будет разминка команд. Каждой команде по очереди будут задаваться вопросы, на которые они должны ответить. Если кто-то из них не отвечает, вопрос переходит к другой команде. Внимание, вопрос:

Определить часть речи: 1, 2, 3, 4?

Числительное

В окончаниях существи­тельных после шипящих под ударением пишется,..

Буква «о»

Сколько букв в русском алфавите?

33

Какая часть речи отвечает на вопросы «кто?», «что?»?

Имя существи -тельное

Какие буквы могут обозначать 2 звука?

Буквы «е», «ё», «ю», «я»

Назовите раздел науки о языке, изучающий звуки языка,

ударение, слог.

Фонетика

Назовите раздел науки о языке, изучающий части речи.

Морфология

Назовите антоним слову «белый».

Черный

Определите род существительного «окно».

Средний род

Сколько спряжений у глагола?

Два спряжения

Сколько звуков в слове «ёлка»?

Пять

Назовите антоним слову «высоко»

Низко

Ведущий: Молодцы! Видно, что готовились к сегодняшней игре очень серьёзно. Наверно, и домашнее задание выполнили? Посмотрим, что вы приготовили. Первое задание: нарисовать ребусы(команды представляют свои работы)

Для того, чтобы продолжить нашу игру, проведём жеребьёвку команд.

Второе задание - инсценирование сказки на лингвистическую тему.

Пока команды готовятся к выходу на сцену, предоставим слово жюри.

Приглашаем команду______________________________

(команды показывают подготовленную ими сказку на лингвистическую тему)

Ведущий: Критик В.Г.Бе­линский отмечал: «Русский язык чрезвычайно богат, гибок и жи­вописен для выражения прос­тых, естественных понятий». А теперь переходим к основной игре, 1 тур. Сейчас ко мне подойдут представители от каждой команды, которые возьмут задание.

(Задания расположены на лепестках)

1. Корень мой находится в «цене».

В «очерке» найди приставку мне.

Суффикс мой в «тетрадке»

все встречали,

Вся же - в дневнике я

и в журнале. (Оценка.)

2. Корень извлечь из «начинки»

несложно.

Приставка в «сосуде»

хранится надежно,

Суффикс в «гудении» ясно

услышишь,

Вместе - на темы различные

пишешь. (Сочинение.)

3. В «списке» вы мой обнаружите

корень,

Суффикс - в «собрании»

встретите вскоре.

В слове «рассказ» вы приставку

найдете,

В целом - по мне на уроки

пойдете. (Расписание.)

4. Корень тот же, что и в слове «целый»,

один суффикс, как в слове «дружина»,

другой - как в слове «высотник». (Целинник.)

5. Приставка и суффикс, что в слове «появление»,

а корень -как в слове «ручка». (Поручение.)

6.Один корень из слова «все­ мирный»,

другой - из слова «люб­лю»,

суффикс и окончание из сло­ва «красивый». (Миролюбивый.)

7. Мой корень - родственник «сказке»,

Приставка как в слове «подъезд»,

А суффикс как в слове «горка»,

Звучит на уроке ловко. (Подсказка)

8. Корень извлечь из «дружбы»,

Прибавить ещё «любовь»,

Взять суффикс и окончание в слове «нужный»,

Получим прилагательное…(дружелюбный)

Ведущий: Команды заняты решением важных вопросов, но и зритель не должен оставаться в стороне, так как могут помочь своей команде заработать дополнительные баллы.

Игра со зрителями

Вопросы:

• Какое русское слово при­надлежит тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой? (Имя.)

• Какой иглой не сошьешь ру­бахи? (Хвойной.)

• Что можно набрать, ничего не беря в руки? (Номер телефона.)

• Что можно собрать без по­мощи рук? (Силы.)

• Какое государство можно носить на голове? (Панама.)

• Какой город летает? (Орел.)

• Какая Земля никогда не сос­тарится? (Новая Земля.)

Ведущий: Классик рус­ской литературы Н. В. Гоголь пи­сал: «Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так выры­валось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово». Сейчас нам предстоит в этом убедиться. Вам нужно будет продолжить пословицу. 2 тур1

Ученье - свет...

А неу­ченье - тьма

2

Без труда...

Не выловишь и рыбку из пруда

3

Скучен день до вечера...

Коли делать нечего

4

Семь раз отмерь ...

Один раз отрежь

5

Любишь кататься...

Люби и саночки возить

6

Не красна изба углами...

А красна пирогами

7

Друга ищи, а найдешь...

Береги

8

В гостях хорошо...

А дома лучше

9

Тише едешь...

Дальше бу­дешь

10

Не рой другому яму...

Сам в нее попадешь

11

Не суйся в воду...

Не зная броду

12

Скоро сказка сказывается...

Да не скоро дело делается

13

При солнышке тепло...

При матери добро

14

Один за всех...

Все за одного

15

Глаза боятся...

А руки де­лают

16

Не имей сто рублей...

А имей сто друзей

17

Что посеешь...

То и пож­ нешь

18

Взялся за гуж...

Не говори, что не дюж

19

Поспешишь...

Людей нас­мешишь

20

За двумя зайцами пого­нишься...

Ни одного не пойма­ешь

21

Что с возу упало...

То про­пало

22

Век живи...

Век учись

23

Не сиди сложа руки...

Не будет скуки

24

Куй железо...

Пока горячо

25

Первый блин...

Комом

26

Готовь сани летом...

А телегу зимой

27

Делу время...

Потехе час

28

Шила в мешке...

Не ута­ишь

29

Дело мастера...

Боится.

30

Не спеши языком...

Торопись делом

Ведущий: Всем командам спасибо. Предоставляем слово жюри.

Продолжим нашу игру, объявляется третий тур - конкурс капитанов. 3 тур. Капитаны возьмите задания.

(задания для капитанов)

1. Буква «и» пишется в слове...

• думаете;

• пишите;

• решаете;

• дремлет.

2. Согласная пропущена в слове...

• гласность;

• наместник;

• чествовать;

• чудесный.

3. Буква «ь» пишется в слове...

• тушь;

• близ дома;

• замуж;

• фонарщик.

4. Буква, обозначающая глу­хой согласный, пишется в слове...

• кружка;

• веский;

• дворняжка;

• дуб.

5. Подобрать синонимы к словам.

• Лес (бор);

• Горе (беда);

• Зной (жара)',

• Стужа (холод);

• Базар (рынок);

• Потемки (сумерки).

6. Восстановите пропущенную рифму.

• Я - антоним к слову «зной»,

Я в реке в тени густой

И в бутылке лимонада, А зовут меня... (Прохлада.)

• Я - антоним слова «лето»,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я... (Зима.)

• Я - антоним к слову «смех»,

Не от радости, утех, -

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались? Это... (Плач.)

• Я - антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука.

Я для отдыха, для сна.

Называюсь... (Тишина.)

Ведущий: Русские писате­ли, мастера слова, восхищались русским языком, отмечали особен­ности его, своеобразие, неповто­римость. Известный писатель

К. Г. Паустовский, обращаясь к современникам, напоминает: «Нам дан во владение самый богатый, са­мый меткий, могучий и поистине волшебный русский язык».

Насколько он волшебный, нам предстоит сейчас убедиться. Для болельщиков приготовлены задания, которые могут принести дополнительные баллы их командам. Вам нужно будет проиллюстрировать фразеологизмы.

А команды, как возможно будущие поэты, будут тренировать в стихотворчестве.(5минут)

1. ____________________идёт

_________________поёт

________________скучать

_______________играть

2. _______________кошка

_______________окошко

_______________дождь

_______________похож

3. _______________морозы

_______________берёзы

_______________тает

_______________прилетает

4. _______________ярко

_______________жарко

_______________цветы

_______________кусты

Ведущий: Право блеснуть своими талантами предоставляется командам.

(выступление команд)

А что же наши болельщики? Удался ли у них дебют в художественном творчестве? Предоставим им слово(выступление болельщиков)

Ведущий: Много слов на земле.

Есть дневные слова,

- В них весеннего неба сквозит

синева.

<...> Есть слова - словно раны,

слова - словно суд,

С ними в плен не сдаются

и в плен не берут.

Словом можно убить, словом

можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать,

и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке

у нас есть:

Слава, Родина, Верность,

Свобода и Честь.

Пусть разменной монетой

не служат они,

- Золотым эталоном их в сердце храни!

И не делай их слугами в мелком быту

- Береги изначальную их чистоту.

Когда радость - как буря,

иль горе - как ночь,

Только эти слова тебе могут помочь!

В. Шефнер

Ведущий: Предоставляется слово жюри. (Жюри подводит общие итоги игры, объявля­ет результаты.)