Конспект урока по русскому языку

Урок № 30

Дата: 18.12.2015 Класс: 9

Предмет: рус. язык (68ч.)

Тема: Употребление союзов в СПП. Конструирование СПП с разными видами придаточных.

Цели:

- углубить и систематизировать знания учащихся о сложноподчиненном предложении, формировать умения и навыки конструировать СПП с разными видами придаточных;

развивать навыки работы с таблицей;

воспитывать патриотические чувства.

Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности

Формы: коллективная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Приемы: беседа, индивидуальная работа,

Оборудование, наглядные пособия: учебные таблицы

Ход урока

I. Организационный момент

II. Объявление темы и цели урока Актуализация опорных знаний учащихся

1.Мозговой штурм.

А) Дать определение СПП (сложноподчинённое предложение);

Б) Какие виды придаточных предложений вы знаете?

В) Как определить вид придаточного предложения?

Г) Где может стоять придаточное предложение по отношению к главному?

Д) Что поясняет придаточное изъяснительное?

Е) А придаточное определительное?

Ё) От чего задается вопрос к придаточным обстоятельственным предложениям?

Ж) Какие виды придаточных обстоятельственных предложений вы знаете?

З) Чем присоединяются придаточные предложения к главному?

И) Как отличить подчинительный союз от союзного слова?

К) Какую роль играет указательное слово?

2. Игра «Кто больше».

Приведите примеры СПП с разными видами придаточных (составляют СПП с придаточными,определительными, изъязнительными и обстоятельственными.

III. Формирование новых понятий и способов действия

Работа по конструированию предложений.

Конструирование СПП из простых предложений, записанных на доске. Объяснение и составление их схем, находят и объясняют орфограммы в словах.

Задание

Весна вступала в свои права всё решительнее.

С наступлением холодов работа геологов не прекратилась.

Примерный результат:

Хотя весна вступала в свои права всё решительнее, с наступлением холодов работа геологов не прекратилась.

Проверка, объяснение (коллективное).

2) Дорога шла через поле, засеянное рожью.

Задание: превратить данное предложение в СПП, объяснить знаки, найти грамматические основы, определить вид придаточного предложения, построить схему, объяснить орфограммы.

Дорога шла через поле, которое было засеяно рожью.

3) Войдя в комнату, я увидел брата, приехавшего из города.

Задание: Данное предложение превратить в СПП, объяснить знаки, определить вид придаточного предложения, построить схему, найти основы, объяснить орфограммы.

IV. Применение. Формирование умений и навыков

Стр.64 (Уроки русского языка в 9 классе)

V. Этап информации о домашнем задании

Упр.292

VI. Подведение итогов

VII. Этап рефлексии

Как вы считаете, насколько продуктивен был наш урок?

Всё ли уяснили на уроке?