Конспект урока по русскому языку на тему 'Суффиксы и их значения'

Тема: Суффиксы и их значения в 5 классах в национальной школе

Цели урока:

Образовательная: систематизировать знания и дать общую характеристику о суффиксе как части слова, формировать у учащихся понятия о составе слова и способах словообразования;

Развивающая: развивать речь учащихся, учить правильно делать словообразовательный разбор в слове, активизировать мыслительную и познавательную деятельность, способность критически и логически мыслить;

Воспитательная: воспитывать умение работать в группе, любовь и интерес к русскому языку, отстаивать свое мнение.

Оборудование: интерактивная доска, раздаточные карточки, схема «Состав слова»

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие. Эмоциональная настройка учащихся на работу. Пожелание успеха.

II. Постановка цели урока

ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ:

мороз - морозный

дуб - дубок

стул - стульчик

бетон - бетонщик

слон - слоненок

- Какая часть слова нужна для образования новых слов? (Суффиксы)

Сформулируйте и запишите тему урока. (Суффиксы и их значения)

Какие задачи нам необходимо решить? Чему должны научиться?

Определять значение суффиксов. Находить суффиксы в словах, правильно писать слова с суффиксами. Выполнять морфемный разбор слов.

III.Объяснение новой темы

Актуализация знаний

Морфемный разбор ЛИСЯТА

Для чего нужен суффикс? Как изменилось слово ЛИСА с помощью суффикса? (Можно изменить лексическое значение слова при помощи такой морфемы).

Суффикс занимает место после корня. Это значимая часть слова. Суффикс служит для образования слов с новым лексическим значением, а также для образования однокоренных слов различных частей речи.

-Хотим узнать, какие значения бывают у суффиксов? Конечно, хотим.

СУФФИКСЫ

ЗНАЧЕНИЯ

-ик-,-ушк-,-к-,-онк-,-еньк-,-ок-,-очк-

уменьшительно-ласкательное значение = суффиксы оценки

- чик-,-щик-,-ист-,-тель-

название лица по роду занятий, по профессии

-оват-,-еват-

признак предмета

-ан-,-ян-,-анин-,-янин-,-ец-,-ск-

название лица по месту жительства

-ец-

принадлежность действия лицу

-ищ-

увеличительное значение

-ищ-

место

IV. Этап первичного закрепления знаний

1 задание. Замени прилагательным приведенные словосочетания. С помощью какой морфемы образованы эти прилагательные? Запиши, выдели суффикс.

1.Куст розы - розовый куст, берег моря - ....., суп из гороха - ...., ветка березы - ...., поле васильков - ...., платье из шелка - ...., меч из стали - .....

2.Слегка синий - синеватый, немного-сырой - сыроватый, чуть чуть желтый - желтоватый, почти кислый - кисловатый.

2 задание. От данных слов образуй при помощи суффиксов -к-, -ок однокоренные слова, обозначающие предмет. Выдели суффикс.

Образец: посадить - посадка, подарить - подарок.

Записать, побелить, чистить, плясать, отрезать.

3 задание. Образуйте от данных слов формы с суффиксами - ат-, -ят-. Запиши эти слова. Выделите суффикс.

Образец: Лисенок - лисята.

Тигренок, слоненок, крольчонок, медвежонок, волчонок, утенок, зайчонок, котенок, мышонок.

V. Этап подведения итогов

Ученики пишут эссе на тему: «Что нового и интересного я узнал (а) на уроке?»

Свои эссе они зачитывают на авторском стуле. Например:

Этот урок мне очень сильно понравился, я быстро усвоила новую тему, так как новая тема нам была предоставлена в легкой, доступной форме.

Я пришла к выводу, что суффикс, как добрый человек, мржет изменить значение слова, придать слову уменьшительно-ласкательный оттенок. Мы можем называть свою маму не просто мама, а мамочка, солнце - солнышко, сестра - сестричка и т.д.

VI. Домашнее задание

1. повторить значения суффиксов по записям в конспекте, §19, упр.164, 168

2. составить небольшое сочинение « О чем мне рассказал суффикс…